小学数学北师大一年级上册三加与减《猜数游戏》教案改

1、猜数游戏（6的加减法）教学目标：1、能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。2、在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关6的加减法的计算方法。3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。重点：能正确计算得数是6的加法及相应的减法难点：能解决简单的实际问题，培养学生有序思维的能力。教学过程：一、复习1. 游戏我的朋友在哪里，老师给出一个数字，你比出一个数字要和老师的数字凑成5，他们才能成为朋友。2.口算抢答5-1= 3+2= 4-2= 1+4= 1-0= 0+5= 3-3= 2+3= 二、创设情境师：同学们喜欢做游戏吗？今天老师也

2、要和你们一起来做游戏，你们欢迎我吗？那我们今天就来做一个猜数游戏。（板书课题：猜数游戏）师：对于能够积极参加游戏并遵守游戏规则的同学老师将会奖励他一张点赞卡，我们比一比看谁今天得到的贴纸最多。游戏规则是这样的：1、能认真听老师提出的要求，没有让用学具的时候不能动2、回答问题声音响亮、说话完整并且认真倾听其他小朋友们的发言。听清楚游戏规则了吗？(一)想一想，手中有多少个磁珠？（教师出示一个磁珠，让学生看看它的大小）师：现在老师拿了一些磁珠放在两只手里，你们看看发现了什么?生：一只手有4个，另一只手有2个师：现在认真看老师的手势（把两只手握在一起），你说现在一共有多少个磁珠呢?为了小朋友们便于观察

3、，老师现在把它表现在黑板上，请你认真看一看。左边的框代表左手，右边的框代表右手，现在左边放几个磁珠？右边呢？合起来一共有多少个（6个）。你是怎么得到的？ 学生可能会说： 1、2、3、4、5、6，一共有6个。 4之后是5、6，一共有6个。 4+2=6，可以画图形数出来。师：用三句话表示，左手有4个磁珠，右手有2个磁珠，合起来一共有6个。你能用数学算式表示吗？（板书算式）2+4=6 4+2=6说一说每个数字表示的意义(二)猜一猜，手中有多少个棋子？1、还想不想再玩一次？我们还用这6个磁珠2、老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？老师的两只手里一共有6颗磁珠，

4、贴在黑板上，右手分走了3个磁珠，那么请你猜一猜老师的另一只手还剩几个磁珠?你是怎么知道的?先摆6颗磁珠，再拿走其中的3颗，就还剩3颗磁珠。先画6个圆表示这6颗磁珠，划掉其中的3个圆表示拿走了3颗，就还剩下3颗。可以列式算出来：6-3=3。我们再看一遍，这次注意用完整的话来表述。（说完整话）一共有6个磁珠，左手有3个，右手也有3个。3、能把你的想法用数学算式表示出来吗？6-3=3（每个数字表示的意义）4、接下来，我们看看淘气和笑笑用摆一摆和画一画的方法是怎样计算的：（1）用圆片摆一摆：先摆了6个，拿走3个，剩下3个，得出6-3=3；虚线表示去掉（2）用画图：画出总数6个圆，再划掉3个，剩下3个，

5、得出6-3=3。（课件呈现）5、从刚才我们的学习中，你知道我们今天学习的是几的加减法吗？生：6的加减法（师揭示副标题 6的加减法）（三）分一分，填一填1.师：现在我们做完了游戏，老师想将这6个磁珠分别放到这两只手里，分给左手几个分给右手几个，你能怎样分呢？请你用你的学具分一分，和你的同桌分享一下你的想法！谁来告诉老师你是怎样分的？（边分边做好记录）生1：左手里面放O颗，另一只手里面放6颗。6可以分成0和6生2：左手里面放1颗，另一只手里面放5颗。6可以分成1和5生3：左手里面放2颗，另一只手里面放4颗。6可以分成2和4生4：左手里面放3颗，另一只手里面放3颗。6可以分成3和3生5：左手里面放4

6、颗，另一只手里面放2颗。6可以分成4和2生6：左手里面放5颗，另一只手里面放1颗。6可以分成5和1生7：左手里面放6颗，另一只手里面放O颗。6可以分成6和0翻书第34页，第三个小绿点填空2.仔细观察表格，你发现了什么规律？我们已经学习了6的组成，接下来老师想和同学们做个凑6游戏看看你们有没有把刚才学的知识掌握了。也就是说老师出示的数，要和你比出的数组成6他们才能成为朋友，你能帮老师的数字宝宝找到他们的朋友麽？好，开始。我的朋友在哪里：出示卡片1 生：你的朋友在这里，手势比出5.同学们的反映可真快，接下来老师想请一个小朋友来当小老师，他来出卡片，你们来帮他找朋友，谁来？（四）说一说1、其实这样的数学问题在现实生活中还有很多，我们大家一起来看一看。（出示课件）2、谁能将这幅图的图意说一说？（出示34页苹果）3、这幅图又出现了哪些数学信息和数学问题呢？（出示34页小猫）说出算式每个数字表示的含义三、练习巩固看来同学们都掌握了6的加减法的计算，下面老师要考考你们，咱们一起去计算王国，看看谁能够闯关成功！口算游戏找朋友：