小学数学北师大一年级上册七加与减丁爽20222022学年度上期一年级数学献课教案

1、有几只小鸟7，6，5加几的进位加法教学内容：教材P83P84内容教学目标：1.结合具体的操作活动，进一步探索7，6，5加几的进位加法的计算方法。2.能正确计算20以内数的进位加法。3.能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。教学重点：能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，掌握计算方法。教学难点：培养迁移能力，会举一反三教具、学具：课件，小棒教学过程：一、复习导入T:在上课前先让我们复习一下以前学过的知识 （PPT出示）T:这是我们之前学过的什么知识呢?S1:数的分解； S2:9加几和8加几T:那谁来帮我完成第1个？S1:6可以分成4和2（全班重复）T:第二个，

2、第三个T:看来这些太简单了，那谁能快速计算下面的算式？S:9+4=13 9+7=16 8+5=13 8+6=14T:呀，你们太厉害了！看来你们都会计算9加几和8加几了，那我们今天就来学习“7、6、5加几的进位加法”（齐读课题）新课讲授T:请同学们仔细观察这幅图，说一说，你发现了哪些数学信息？（PPT:主题图+飞来6只）s:树上有7只小岛,又飞来了6只T:让我们一起数一数.(带着孩子做记号数并标出数学信息）T:看来他找的信息都是对的，那谁能根据这两个数学信息提一个数学问题呢？S:树上有7只小鸟，又飞来了6只，一共有几只小鸟?T:你真厉害，还把数学信息和数学问题连在一起说了。我们今天就来解决这个问

3、题（板书：一共有几只小鸟？）T:求一共有几只小鸟,怎么列式呢?S:7+6T:要计算7+6，你有什么方法呢？S:凑十法；计数器；数数T:如果要用数数法来计算，怎么做呢？从谁开始数？S:从7开始，往后数6个（S数T板书：7、_、_、_、_、_、13）T:用计数器怎么计算呢？S:先在个位上拨7颗珠子，然后再拨6颗T:现在个位上满几颗了？S:满10颗了，满十进一，把个位上10颗退回去在十位上拨一颗（PPT演示）T:你们真棒，不但会用数数计算，还会用计数器。刚刚同学们还提到凑十法，你会用凑十法计算吗？拿出题单，完成题单上的第一题。S独立完成T:时间到（PPT展示一个同学的），我这里有一个同学完成的，谁能

4、看懂？请一个小朋友上台讲他是怎么做的S:他是把6分成3和3，然后7加3等于10，10加3等于13T:他说的对吗？那我们一起把这个计算过程再说一次S:（全班）看到7想到3，把6分成3和3，先算7加3等于10，再算10加3等于13.T:他还有一种算法，谁能看懂这种算法?S:他是把7分成3和4，6加4等于10，10加3等于13（全班重复）看到6想到4，把7分成3和4，先算6加4等于10，再算10加3等于13T:这两种方法都是凑十法，那谁能看出这两种凑十法有什么不同吗？把你的想法和你的同桌说一说。S讨论，并汇报：第一个分的是6，凑的是7，第二个分的是7，凑的是6T:你真是一个会思考的孩子。那么你们能用

5、小棒来表示你凑十的过程吗？请你们先在题单上圈一圈S独立完成并展示一个T:谁能说一说，他是怎么圈的？S:把左边的7根和右边的3根圈到一起，圈里面10根，加上圈外的3根，一共是13根；（说第二种）T:说的真好，那你们会用圈一圈来计算了吗？现在请你们完成题单上的第二题S独立完成T:请小朋友上台圈出自己的方法并讲解，谁有不同的圈法，再来说一说S:展示两种不同的凑十法T:看来同学们都已经掌握了凑十法，那你们能够又快又对的计算吗？完成题单上第三题，填一填S独立完成有学生发现问题，底下两个算式框不知道如何填写，提示：观察上面的算式T:时间到。开火车对答案。T:有的同学填了最后两个算式，是怎么填的呢？把你的发

6、现和你的同桌说一说S同桌讨论，分享自己的发现；汇报T:（引导）第一个加数不变，都是7，第二个加数每次都比前一个小1，所以下一个算式应该是：7+3=10；再下一个是7+2=9S:说其他两组规律并续写总结T:这节课你有什么收获？S:我复习了凑十法；我学会找算式的规律；我会用小棒表示凑十法T:同学们说的真好，数学中还有很多有趣的东西，以后我们还会一一了解。板书设计： 7、6、5加几的进位加法 一共有几只小鸟？7+6 7 + 6 = 13 7 + 6 = 133 3 2 4 10 10 凑十法 作业设计：给自己编一道用进位加法解决的问题课后反思：优点：在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境，提供学生参与学习的各种机会，鼓励学生完整并准确描述自己的计算过程。不足：题单上浪费的时间过多，导致课堂的活跃度不够，评价语言不够丰富，还有待提高。之前讲计算过程时