卫生室管理制度(通用5篇)

1、卫生室管理制度11、学校有关卫生工作人员必须加强学习，努力提高业务水 平和工作能力。2、卫生室购买药品必须在卫生局指定的医药公司购买，不 得直接跟厂方和药商购买，买药时要逐个进行药品检查，发现有 伪劣药品及不合格药品一律退货，并调查追究经办人。3、每学期初进行药品清理，对过期药品、变质药品进行登 记，并注明药品名称、规格、数量、价格，然后经有关部门验证 后再销毁。4、校医不开过期药品，如领药者发现过期药品，立即退回 处理。5、发药时要告诉学生怎样安全使用药品，并在药袋上写明 每日服几次，服药时间、药量、分几次服完等。告诫病人不许超 常服药，警惕用药过量引起的药物中毒。6、经常检查卫生室电器设备

2、，用电开关及线路，若有漏电、 断电，应立即报告总务处进行检修，防止火灾的发生。7、卫生室使用高压锅消毒时，谁消毒、谁负责，避免超压 发生爆炸事故。8、各种常用卫生器械要定期消毒、浸泡，每学期检查1 2 次。发现生锈、破裂，功能不全即淘汰。9、条件不具备时，不要给病人注射青霉素或其他易引起过 敏性休克的药品，对危重病人要立即送医院处理。10、医务室人员每周一次到体育课场地进行体育卫生监督， 检查体育场地及体育器械有无不安全因素。11、医务人员每次到食堂进行卫生检查和食堂卫生知识宣 传，督促采购员不买无卫生许可证、无检疫证的肉类及食品。不 使用、销售腐化变质食品。监督非食堂工作人员不得进入食堂操

3、作间，买回的蔬菜必须进行四步处理（选、洗、泡、切）再煮， 杜绝各种传染病，投毒案、食物中毒事件发生。12、做好每学年一次的学生特殊体质健康状况的调查。卫生室管理制度2一、传染病管理制度1、根据“防病”工作的要求，积极主动配合上级卫生部门 做好主要传染病的疫点处理和消毒隔离工作。2、深入村内进行巡诊，对传染病人要做到早发现、早报告、 早隔离、早治疗、控制疾病的发生和流行。3、加强传染病管理，按季节完成各项预防接种工作，并做 到全程、适时、足量。4、做好以除害防病、卫生创建、健康教育和管水管粪为重 点的爱国卫生、饮食卫生、学校卫生、幼托卫生及职业危害等的 卫生技术指导工作。5、认真做好疫情报告，对

4、主要传染病、慢性病（指精神病、 结核病、恶性肿瘤）及眼病、牙病、性病、老年保健的造册登记, 并进行系统管理，定期随访，做好记录。6、宣传卫生防病知识，防止农药中毒、食物中毒、触电、 溺水、外伤事故的发生。二、门诊登记制度1、坚持文明行医，坚守工作岗位，病人随叫随到，及时诊 治，耐心解答问题。做好门诊、出诊、转诊人次和发病情况的登 记、汇总、积累、分析、保管和上报工作。2、做好门诊病史书写，要求字迹清楚、文句通顺、内容完 整、简练、正确。应用钢笔书写，病史记录做到“六全”，即： 主诉、现病史、检查、诊断、用药、签全名。3、凡是有药物过敏者，应在病历显著位置注明过敏药物名 称，没有使用病史卡的应建

5、立疾病登记簿。4、遇有疑难病例或诊断困难的疾病，应填写扼要病史，提 出转诊要求。5、认真做好基础资料上的保存、整理、积累工作。做到封 面整洁、填写完整、清晰。使用全县统一印制的“八册一账”登 记。6、严格合作医疗、健康保险制度的有关用药规定。三、消毒隔离制度1、医务人员工作时需穿白色工作服，注射、换药时应戴工 作帽和口罩。2、加强无菌观念，坚持无菌操作，防止医源性感染，各种 注射必须使用一次性注射器，且做到一人、一针、一筒，一次性 医疗用品使用后须毁形、消毒、统一处理。3、诊断室、治疗室等每天用0.2%过氧乙酸喷雾或揩擦，如 被传染病人污染，则应立即用0.5%过氧乙酸消毒。4、体温表用1%过氧

6、乙酸溶液或含1000mg/L有效氯消毒剂 浸泡5分钟后，再放入另一1%过氧乙酸溶液或含1000mg/L有效 氯消毒剂中浸泡30分钟，然后用冷开水冲洗或75%酒精擦洗， 再用灭菌纱布揩干后备用。5、压舌板用后浸入0.5%过氧乙酸浸泡30分钟后清洗烤干， 纸包后高压消毒。6、消毒镊子要专用，用2%中性戊二醛浸泡。盛器要加盖， 盛期每周煮沸或高压消毒后更新消毒液。7、敷料、棉签、油膏纱布均用高压消毒。四、计划生育、妇幼保健制度1、有专人负责计划生育、妇幼保健工作、掌握本村的新婚、 孕妇、产妇、0-6岁儿童数和村内计划生育措施落实情况的记录、 登记和上报工作。2、动员本村婚龄青年进行婚前健康检查，做好

7、新婚月访， 掌握本村早孕人数，督促孕妇在12周建卡初查。3、做好产前检查、产后访视及计划生育技术指导工作，关 心计划生育手术对象。4、掌握村内孕产妇高危情况，督促按时接收治疗，帮助做 好孕期家庭自我监护。5、负责做好幼托机构卫生保健指导，新生儿、早产儿、体 弱儿的访视和简易治疗。6、宣传妇女“四期”（经期、孕期、产褥期、哺乳期）劳动 保护等措施的落实。五、处方管理制度1、处方应按规定格式用钢笔书写，字迹清楚，内容完整。2、处方书写必须达到“十全”，即:姓名、性别、年龄、日 期、家庭住址、药名、剂量、数量、用法、签全名。3、要做到处方用药合理，药价结算正确。4、处方上药品数量用阿拉伯数字码书写。

8、药品用量单位以 克、毫克、毫升国际单位计算，中药片、丸、胶囊以付、片、丸、 粒为书写单位。注射剂以支、瓶为单位。5、处方剂量一天为宜，三天为限，慢性病或特殊情况不超 过一周。5、不得使用毒、限、剧毒药。六、财务管理制度1、村卫生室要配备一名兼职会计和出纳，加强财务管理、 建立分户消耗和现金出纳等必要的、账册，账目应日清、月结、 按季公布，定期上报、按年公布。对村民的医疗费用专款专用， 严禁挪作它用。2、严格执行报销、收费制度，服务收费有标准，明码标价、 收取费用有凭证（发票）。3、应建立财务账册、药物账册、物资账册等，并明确分工, 账钱分管，管账与管物分开。4、村卫生室的各种医疗器械和其它设备

9、，要登记造册，有 账可查，妥善保管，严防遗失。5、建立药物进、销、存明细账和经济账，并做到按季盘点, 账目相符。6、因工作失职、不负责任、违反操作规程而造成医疗事故 或集体财产损失者，应根据情节轻重及本人一贯表现，给予批评 教育、处分或酌情赔偿。卫生室管理制度3学校卫生工作人员必须加强学习，努力提高业务水平和 工作能力。卫生室购买药品必须在卫生局指定的医药公司购买，不 得直接跟厂方和药商购买，严格购药规定和质量，不得购买伪劣 药品及不合格药品。定期进行药品清理，对过期药品、变质药品进行登记， 并注明药品名称、规格、数量、价格，然后报经有关部门验证后 再销毁。医务人员不开过期药品，如发现过期药品

10、，立即退回作 销毁处理。发药时要告诉患者怎样安全使用药品，并在药袋上写明 每日服几次，服药时间、药量、分几次服完等。告诫病人不许超 常服药，警惕用药过量引起的药物中毒。经常检查卫生室电器设备，用电设备及线路若有漏电、 断电现象，应立即报告总务处进行检修，防止引发火灾。卫生室使用高压锅消毒时，谁消毒、谁负责，避免超压 发生爆炸事故。医务人员要坚持使用一次性注射器材，严防医源性交叉 感染。各种常用卫生器械要定期消毒、浸泡，每学期检查1 2 次。发现锈蚀、破裂，功能不全即不得继续使用。条件不具备时，不要勉强给病人注射易引起过敏性休克 的药品，对危重病人要立即送医院处理。医务室人员每周一次到体育课场地

11、进行体育卫生监督， 检查体育场地及体育器械有无不安全因素。医务人员每周必须坚持到食堂和小卖部进行卫生检查 及卫生知识宣传，督促采购员不买卫生手续不全、腐化变质食品。 小卖部也不许出售“三无”食品及过期食品，监督非食堂工作人 员不得进入食堂操作间，食品蔬菜处理必须符合有关操作规定， 严防发生食物中毒。监督食堂工作人员必须遵守食品卫生有关规定，严格按 规定上岗。卫生室管理制度4一、村卫生室的工作人员必须达到中专以上专业学历，具备 国家助理医师资格或持乡村医生证，经征求村委会同意，通过卫 生院业务考核合格，由卫生院聘任，聘期为一年。二、村卫生室设置，必须达到甲级本卫生室的标准，房屋使 用面积为80平

12、方米，三室分设（治疗室、药房、观察室）。三、村卫生室必须承担计划免疫、妇幼、计划生育工作及卫 生院下达的各项工作，严格执行五统一管理。四、凡聘用的村卫生室工作人员必须与卫生院签订目标管理 责任书。五、村卫生室必须严格执行首诊负责制，和因病施治的原则， 认真做好病员登记、传染病登记及其他的各项登记，及时上报各 类传染病报告。六、村卫生室必须接受村委会及卫生院的监督，卫生院每季 度对卫生室进行一次督查，一年两次考核。七、做好本村群众的预防保健工作，及时完成上级布置的各 项妇幼保健、卫生防疫工作任务，搞好卫生知识宣传教育。八、村卫生室工作人员要认真贯彻党和政府的卫生方针、政 策和医疗法规，遵纪守法，

13、工作尽职尽责，全心全意为群众服务， 计划生育技术指导和宣传教育工作。九、乡村医生补助费按年终考核得分多少及所承担的工作量 一次性发放。十、对工作不认真、服务态度差、群众反映大的不予聘用， 并取消执业资格。卫生室管理制度5一、在校长室的领导下以对每一个学生负责，对每一个家庭 负责的原则，积极做好学生的常见病的防治工作和各项卫生监督 工作。二、卫生室所有的药品、器械未经许可不得动用，用后及时 做好记录。三、发现传染病立即报告校领导及有关防疫部门，及时采取 预防措施。四、对学生一般外伤应及时处理，重症病人即送医院就诊五、妥善保管和使用器械药品。六、积极配合村防保组做好查病防疫工作。七、积极开展卫生知识宣传工作。八、定期对学生体检，健全学生健康档案。九、学校卫生人员应在校长的领导下，为全体学生服务，业 务上受教育局体卫科的指导，每学期初制定学校卫生工作计划， 期末做出工作总结。十、做好学校卫生档案内容的填写。十一、定期组织学生体格检查，对学生发育和健康状况做出 比较、评价和分析，建立健全学生健康档