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文档简介

1、点阵中的规律教学设计一、基本信息学校成都市龙潭小学校课名点阵中的规律教师姓名罗旭平学科（版本）北师大版章节数学好玩学时第三课时年级五年级教学目标在观察活动中，发现点阵中的规律，体会图形与数的联系。结合探究、尝试、交流等活动，发展归纳和概括能力。体会数形结合的数学思想，感受数学文化的魅力。三、学习者分析1.学生已有知识点分析在生活和数学中，存在着大量的有规律的事物，以及事物变化趋势的问题，学生在一年级已经接触过规律的问题，都是通过观察数据的特点，通过一定的运算来找规律。同时，学生也经历过通过观察图形找规律，用算式表示规律等，因此，学生对于“规律”有一定的知识经验。2.学生自身情况分析我班学生喜欢

2、独立思考，大胆尝试，喜欢通过猜想，探索，归纳，解释，验证等方法来得到结果，在活动中，喜欢发表自己的意见，大胆质疑。我班同学习惯运用“班级优化大师”进行课堂的及时评价。对于这种活动类型的课，学生善于发现规律，总结归纳。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：能多角度观察，发现点阵中的规律。解决措施：给学生充足的思考时间独立思考，观察探究，在小组内汇报自己的观察和发现，小组内总结方法进行全班汇报交流，运用多媒体技术实时展示小组讨论情况。教学难点：能够总结和归纳规律，感受图形和数的联系。解决措施：小组讨论总结方法，在全班汇报交流时，各小组之间相互质疑和补充，总结概括规律，并能用字母表示规律。通过多种多

3、样的练习，体会图形和数的联系。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 情境引入0030”-0204”感受点阵与生活的关系。播放北京奥运会开幕式击缶视频。观看视频，感受点阵与生活的联系。视频引入，激发学生的兴趣，知道什么是点阵。新知探究0404-0850”观察正方形点阵，发现规律独立探究正方形点阵中的规律。发现点阵是nn的形式从横向观察，引导学生从不同角度观察0910”-0939”从不同角度，探索正方形点阵的规律。独立探究正方形点阵中的规律。独立思考，画一画，算一算。利用希沃收集学生的作业，展示出色的作业。0942”-2305”小组讨论，推选代表汇报方法。小组内交流发现的规律。将自己的发现在小组内交流讨论。利用希沃对比每个组的方法。利用“班级优化大师”对各个组的交流进行评价。归纳总结3059”-3310”总结发现的规律，感受数形结合的数学思想。观看发现的规律，体会从不同的角度研究点阵，形式可能是多样的。了解华罗庚的“数形结合”思想，看视频介绍毕达哥拉斯的研究。微课介绍毕达哥拉斯的研究。巩固练习3312-3930巩固练习，及时反馈小勾学习圈布置练习独立完成练习。利用小勾学习圈布置作业，课堂上及时反馈评价。反思与收获3930-3950

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