苏少版美术八下第6课《时间的“表情”》教案1_第1页
苏少版美术八下第6课《时间的“表情”》教案1_第2页
苏少版美术八下第6课《时间的“表情”》教案1_第3页
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文档简介

1、时间的表情授课方案主备课教师二次备课教师备课内容授课内容第6课设计应用授课班级八年级本课内容可分为两个部分：第一部分：见课本24页25页。欣赏各式各样的钟表，体悟钟表个性化设计，启示学生的思想，激发美化生活的梦想，明确钟表在生活中所起的作用。第二部分：见课本26页27页。学习钟表设计的基本方法：外形设计、读书设计、装饰设计，利用生活中的废弃资料，合理发挥资料的特点，小组合作设计制作拥有创意的钟表。体验与发现：认识钟表发展的历史过程，经过聆听钟声、欣赏图片、触摸时间等活动，调动视觉、听觉、触觉等感官充分感觉时间的存在，培养珍惜岁月、关注生命的意识。授课目的实践与创立:掌握钟表设计的基本方法，利用

2、生活废旧物品，采用奇特的方法设计制作一款钟表，赐予l日资料新的生命，表现独到的创意，形成初步的设计意识和着手能力;在钟表的游戏中发展手脑协调一致的能力，培养学习美术连续的兴趣。欣赏与议论：学会从合用、雅观的角度来议论设计，表现出设计形式美。【授课重点】钟表的设计方法授课重难点授课准备【授课难点】合理利用废旧资料进行钟表装饰设计、创意制作。【课时安排】1课时教具:各样钟表模范、多媒体教室。学具:收集钟表的图片、生活中的废旧物品、钟心，刀、剪、胶带等。授课过程个性思虑课前部署学生分组收集素材。教师:把学生分成4人一组，每组要有一款数码相机，利用周末到钟表店或商场参观观察，拍摄收集图片。学生:把过程

3、用笔录录下来，重点记录观察时遇到的阻力，如何解决的，观察的收获也许是不足。小组每个成员依照自己的领悟，回家收集整理生活废旧品，依照自己家的现有条件，发挥联想，看哪些能和钟表发生联系?最好在家把它加工成半成品带到课堂。个性化创意展现。A、课上各小组长报告观察过程:小组成员协作意识强不强，收集图片是否丰富，遇到哪些幽默的事;观看钟表的图片并做简短的介绍，分享观察成就。B、学生个人展现制作资料，并说明创意:有的带来各种植物的种子，用来做钟表的读数;有的带来圆形的木块做表盘;有的用图钉做钟表的读数，黑色的KT底版做表面;有的带来方形的塑料饮料瓶，做成钟楼的造型，准备把每一面设计成不同样时区的时钟;还有的带来废旧的光盘;还有的用一次性餐碟等。着手制作。A、把你的创意变成现实，注意发挥资料的肌理美。B、教师用数码相机就地拍摄，并输人电脑，用大屏幕展现出来。观看并议论。A、从采用的资料、肌理、色彩到创意等方面对作议论论，侧重合用与美观相结合。B、说一说你最欣赏的钟表设计。学习延伸:钟表的游戏。个同学围成圆，圆心站一位同学扮演时针和分针，以左手为时针，右手为分针，蒙上眼睛，在老师的指令下摆出某一时刻的动作。当动作发生误差时，学生发出好意的笑声，在游戏中体验快乐、释放感情。第6课时间的“表情”一、搜寻时间的“表情”1、祖先是

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