小学数学北师大四年级下册五认识方程等量关系教案_第1页
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文档简介

1、等量关系教学内容：等量关系。(教材第64、65页)教学目标：1. 结合具体情境,了解等量关系的含义。2. 会列出等量关系式。3.初步体会等量关系在日常生活中的广泛应用。重、难点：重点:列出等量关系式。难点:理解同一个等量关系的多种表达方式。教学准备：多媒体课件教学过程：（一）情境导入：(课件出示教材第64页例题1)教师:认真观察,你发现了什么?学生1:第一个跷跷板和第二个跷跷板不平衡,第三个平衡了。（表面现象的描述）学生2:第一个跷跷板中1只鹅的质量比2只鸭子的质量重。（左右质量不相等）学生3:第二个跷跷板中3只鸭子的质量比1只鹅的质量重。（左右质量不相等）学生4:第三个跷跷板中1只鹅的质量相

2、当于2只鸭子和1只鸡的质量。（质量相等）教师:（画出第三个跷跷板简易图）就学生4的回答，刚才他说的话中“相当于”或“等于”在我们数学中用一个符号就能表示？生：等号（师板书，对应跷跷板中间，带着孩子们补充等号左右两边的量）小结：（指着板书）像跷跷板这种两边数量关系达到相等时，我们把它叫做等量关系。（二）自主探究1. 课件出示教材第64页例题2。教师:请你用喜欢的方式画一画或写一写表示出妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系。2. 多种方法尝试解决。学生:教师:你能看明白这位同学的思考吗？谁来说一说？学生:妹妹的身高是1份,姚明的身高是妹妹的2倍,所以姚明的身高是2份。笑笑的身高比妹妹高20厘米,所以笑

3、笑的身高比1份多20厘米。教师:说的非常好，那图的作者，你的意思和他一样吗？除了画图来表示他们之间的关系，还有没有其他的表示呢？学生1:妹妹身高2=姚明身高。学生2:妹妹身高+20厘米=笑笑身高。教师:不错,用式子表示的等量关系很简洁!认真观察这两个等式,你还能写出其他的等式吗?学生1:姚明身高2=妹妹身高。学生2:笑笑身高-20厘米=妹妹身高。教师:你能说说原因吗?学生1:姚明的身高是妹妹的2倍,所以,姚明身高2=妹妹身高。学生2:笑笑比妹妹高20厘米,所以,笑笑身高-20厘米=妹妹身高。教师:真棒,看来同一个等量关系式,我们可以列出多个等式。教师：其实啊，在我们以前的学习中也遇到过这样的等量关系，谁能举例说一说呢？（生无回答，师：比如说速度=）（三）巩固应用教师：那接下来，我们就通过练一练来检验一下今天的学习效果。（PPT出示）（四）回头看教师：今天，我们学习了等量关系，对于它，你有什么要说的？（五）板书设计： 等 量 关 系 （简易跷跷板图）文字描述：1只鹅的质量相当于2只鸭子和1

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