语文二年级下册《难忘的泼水节》教学设计

1、难忘的泼水节【备课资料包】【教课目的】会认12个生字，会写12个字。抓住要点词句自主感悟傣族人民和周总理一同过泼水节的幸福和快乐。正确、流畅、有感情地朗诵课文。对周总理和人民心连心有必定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感觉。【教课要点】1、在理解字义的基础上累积词语。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。【教课难点】对周总理和人民心连心有必定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感觉。【教课准备】生字卡片、泼水节的多媒体课件、课文插图、师生收集泼水节和周总理的有关资料。【教课过程】第一课时一、切入举偶1、讲话导入。中国是由56个民族构成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，而少量民族都有自己独到的民俗

2、习惯。今日我要率领大家一同去参加傣族的泼水节。（板书课题）教师或学生简单介绍傣族泼水节的风俗。2、图片激趣。出示课文插图，图上的人们在干什么？（人们和周总理在一起过泼水节）（板书：泼水节）而后在前面加上“难忘”二字：为何说是难忘的泼水节呢？学习课文我们就会知道。二、对话平台自读1、自由读课文，初步感觉泼水节的难忘。2、再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。3、限准时间，练习把课文读正确、读流畅。4、接龙读检查读文状况。【识字和朗诵是低年级的要点。此环节采纳多种形式，充散发挥学生的主体地位，有效地提升念书效率。】识字1、小组合作检查生字读音，注意瓣读ban，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。

3、“由于”的“为”读wi。翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。2、沟通识字方法。小组内谈谈自己是如何认字的，而后全班介绍好的识字方法。3、游戏检查识字：抓“特务”、“对号入坐”、“购置门票”【本课有些生字在生活中跟学生会面的时机较少，字形比较复杂，字音难点许多。教课时，要努力调换学生内在的学习踊跃性，加强学习的兴趣性，使学生在轻松欢乐的氛围中识字。】读思学习第一自然段1、指名读课文，谈谈你读懂了什么？2、换词比较：“火红火红的”能够换成“红色”的吗？（突出凤凰花的明丽，衬托了喜庆祥和的氛围。）还有什么事物也是“火红火红”的？（此处假如有条件能够播放傣族人民泼水节的录象，感觉节日的喜庆和热烈。）3

4、、指导读练习读齐读。学习二、三自然段1、默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴沟通。2、“今年的泼水节有什么特其余地方”？指引学生用“由于因此”练习谈谈原由。3、“傣族人民是如何欢迎周总理”的？要点抓住人们动作的词语领会。“赶来”能够换成“走来”吗？为何？你从“一串串”“一条条”感觉到了什么？4、指导朗诵：要点抓住“喝彩”一词领会傣族人民激动、快乐的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了！”要点是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句喝彩的话，感情要充足，声音要自然，语气、语调能够依据自己的理解表现出个性。练习1、填量词一（）花炮一（）龙船一（）花瓣一（）象脚鼓2、找样子写词语。一串串

5、火红火红写字学习“恩、寿、凤、凰、龙、度”六个字。本课要写的字中有四个字是新认的（恩、寿、凤、凰）。这四个字中，“凤凰”二字比较难写，可作要点指导。（1）都是半包围构造。（2）第一笔必定要写成竖撇，这是写好这种字的要点；第二笔是“横折弯钩”的弯形写法，要注意指导。（3）“凤”字内是“又”，要和“风”划分字形。其余，还应注意“恩”与“思”的差别。1、学生察看摹仿，练习书写。2、教师巡视，依据书写实质相机指导。3、学生相互评论打等级。4、写得不满意的字能够再写几个，直到自己满意为止。【延时评论更易于调换学生写好字的踊跃性。】第二课时一、对话平台导入1、认读生字卡片。2、有感情地朗诵课文一至三自然段

6、。读思学习四五自然段1、默读课文，画出自己以为写得美的语句。2、小组合作，相互沟通念书的收获。沟通A、周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑脸满面地到达人群中。1、联合课文插图，理解“笑脸满面”（态度平和可亲，尊敬傣族人民的民俗习惯。）2、想像周总理睬对人们说些什么？B、他接过一只象脚鼓，敲着欢喜的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一同跳舞。1、抓住表示动作的词语领会总理与傣族人民的友情。2、你能用表示动作的词语写一句话吗？C、周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝愿。傣族人民一边喝彩，一边向总理泼水，祝愿他健康长寿。1、总理如何

7、泼水？向傣族人民祝愿什么？2、傣族人民如何泼水？向总理祝愿什么？3、练习说话：“一手一手”、“一边一边”【抓住要点词语深入思虑，合时想象，使学生感觉到总理的蔼然可亲、与傣族人民心连心的友情。】朗诵1、齐读最后三个自然段，思虑：周总理和人们为何那么高兴？为何说1961年的泼水节令人难忘？2、指导读：练习读范读分组读比赛读齐读文章结尾是全文的热潮，要满怀深情地朗诵，读出非常幸福、难以忘却的情感。再如，读结尾几个叹息句，情绪要激动，但不可以不过提大声音，要虚实结合，读出沉醉在幸福中的感觉。实践1、.查找、收集周总理的图片、故事用学习伙伴的话，指引学生认识我国的民族节日和民间风俗、开个小小介绍会。写字练习书写其余六个字。1、学生察看，每个字在田字格中的地点。2、教师