让学生在自然环境中快乐阅读

1、让学生在自然环境中快乐阅读如今提倡绿色教学,我认为绿色就是要求我们回归自然,让学生在自然环境中愉快获得知识。叶圣陶先生说过:“教是为了用不着教,小学语文教学就是让学生学会运用语言文字,打好听、说、读、写的基矗阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一,也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进展思想交流的迅速有效的方法。所谓“读书破万卷,下笔如有神,就说明了阅读的重要性。一、培养兴趣,引发学生自主阅读的内动力兴趣是最好的老师,有了兴趣,学习内驱力被极大地激发起来,产生学习动机。在这种情况下,学生可以表现出超常的勇气、毅力和智慧。激发学生学习兴趣方法很多:课前阅读、预习课文、创设情境、开展竞赛、巧设问

2、题、电教手段的使用等。课前阅读、预习课文是学生自主学习才能检测的一个重要环节。在这一步中老师要做好预习提示,使学生的预习有目的地进展,使预习行之有效。这就是我们教学中的“牵引,学生通过认真预习可以知道自己欠缺什么,是字的音形义不懂,还是无法理解片段的意思。对于不懂的字词那么可以在课前利用工具书查询学习,以此来进步自己的素质,同时也帮助了学生对文章的理解。这样我们在课堂教学中便会有事半功倍的感觉。学生也能在短短的四十五分钟内将文章的中心抓住,领会全文的重点所在,掌握文章的重点知识。巧设问题是促进学生持续阅读的主要手段。一般说来,学生对某科的学习目的是可以明确的。然而,小学生的自制力较差,老师进展

3、阅读目的教育时,学生就“感动一下,一段时间过去,他们的热情就会退却。因此,我们要适时设计一些问题,调动学生持续阅读的兴趣:我在教学?司马光?一课中,根据一年级学生的特点,围绕课文创设了多个问题,教学第二自然段时,我联络上下文帮助学生理解课文内容,设计了这样的问题:“有一个小朋友爬到假山上玩,怎么会掉进大水缸里呢?请你从这一段的内容中找找,给老师讲讲好吗?先让学生初步感知联络上下文理解课文内容的方法,接着学生就能说出他是因为玩时不小心才会掉进大水缸里的,有的同学更能据此提醒大家平时玩耍时要小心,才不会掉进水缸里,学生的智慧真是得意至极!使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容,打破了教学重难点,完成

4、了教学任务,收到了很好的效果。教学第四自然段时,我出示课文插图,提了个问题:“同学们看看插图,司马光在干什么?你能模拟一下他的动作吗?话音刚落,同学不约而同地模拟起来,得意的邬如涵同学立即站起来,做了“高举双手使劲往往下砸的动作,还“哎!了一声,真是好“用力啊!把司马光“表演得活灵敏现。孩子们在表演中理解了词语和句子,到达了很好的教学效果。二、注重习惯,促使学生喜欢读书良好的阅读习惯对形成阅读才能、进步阅读效率,顺利地到达目的有着重要的作用。良好的阅读习惯一旦养成,便会成为个人的珍贵财富,终生受用。在小学阶段,就要着重培养学生认真预习的习惯;一边读,一边想的习惯;不动笔墨不读书的习惯;主动克制

5、阅读困难的习惯;使用工具书的习惯及勤于阅读的习惯等等。学生养成了良好的阅读习惯,就能自己去读书并大有所获。我们平时要非常重视对学生阅读习惯的培养。比方?恐龙?一课,学生对恐龙不太熟悉,这对他们理解课文内容有一定难度。在讲读课之前,让学生从课外书籍上搜集有关的资料和图片,并在课堂上充分利用这些材料。语文教材内容丰富,其中新奇、有趣的知识或现象往往会引起学生的兴趣,从而使其能乐于阅读。学生有了这种习惯,在应用于时就会主动查找相关资料,这不仅有利于学生学好课文,也为将来搜集,整理信息打下基矗转贴于论文联盟.ll.三、关注疑问,培养学生的质疑释疑才能没有“为什么就没有今天科技如此突飞猛进的开展。疑问是

6、一切学习的根本支撑点。课堂中的疑问恰是学生求知欲强烈的表达,也是老师教学的“扶。这一步实现的根本条件,是提升学生自身才能的最正确方法,以提问的形式理解文章,不仅能使学生口述才能得以进步,而且还有助于学生对文章主旨的把握,使学生在以后的学习中自己能尽快地掌握文章的中心。阅读教学中要擅长引导学生质疑释疑,老师可以清楚地知道学生有哪些地方不明白,难点在什么地方,便于有针对性地教学,减少无效劳动。对于学生来说,可以起到促进学生主动探究、激活学生思维及养成求知兴趣的作用等等。语文学习中,老师应鼓励学生认真寻疑、大胆质疑、积极解疑,让“疑成为激发学生课外阅读的动力。老师要教给学生在何处质疑。一般来说,应在难点处、困惑处、关键处提出自己不懂的问题。比方课文?卢沟桥烽火?一课,开头写道:“九一八事变后,结尾写:“从此,一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。学习过程中,学生提问:“九一八事变是简述了怎样一件事情?、“抗日战争又是怎样的一场战争?等等。又如教?蝙蝠和雷达?一课时,学生提出了“为什么课文用蝙蝠撞而不用碰呢?既然蝙蝠的眼睛没有用,它还长眼睛干什么呢等问题。学生提出问题,谁来解疑呢?老师应引导学生自己提出问题,带着这些问题去读书,去考虑,想方法解决。同时要注意发动学生互助解疑,着力培养学生解疑才能才是最重要的。总而言之,阅读是学生以及所有人提升自身素质,进步才能的最正确