蚯蚓的选择参赛教案

1、文档编码 : CJ8L10M6K1S3 HO5W4F7O5Q9 ZZ7I1Y8C4X2名师精编 优秀教案蚯蚓的选择教学设计一、 教材分析蚯蚓的选择是教科版科学教材五年级上册第一单元生物与 环境的第四课,属于科学教材中的“ 生命科学” 版块；同学在三、四年级的科学学习活动中, 已经对生物体的基本特点进行 了观看、熟识和争论, 本课是在此基础上带领同学们进一步争论生物与环 境的关系,建立起初步的动物与环境关系的熟识；为后续学习打好基础；在这节课中同学将通过两个对比试验,明白蚯蚓生活需要的环境条件-黑暗潮湿,从而让同学熟识到动物生存需要确定的环境条件；二、 教学目标 科学概念：动物生活需要确定的环境

2、条件；过程与方法：把握对比试验的方法；三、 教学重点 设计对比试验；四、 教学难点 在设计对比试验中严格把握变量,并留意收集试验数据用事实说话；五、教学预备 长方形盒子、盖子、器皿、吸水纸、镊子、蚯蚓每组 10 条、干土、湿 土等；六、教学过程（一）导入 1、课前同学们谈了自己宠爱的小动物,老师也有自己宠爱的动物；你们想知道是什么吗？让我们一起去看看；（播放领同学挖蚯蚓的录象；生观看；）2、通过刚才的录象, 大家知道老师宠爱的动物是什么了吗？（生答：蚯蚓）要找到蚯蚓的家可真不简洁,由于蚯蚓生活需要确定的环境；今日名师精编 优秀教案我们就一起走近蚯蚓, 观看蚯蚓是如何选择生存环境的； 请看第 4

3、 课,蚯 蚓的选择（课件出示课题,师板书课题；）（二）沟通蚯蚓宠爱的环境 1、从刚才的录象里,你们有没有发觉：同学们是在哪里找到蚯蚓的？ 潮湿的土壤里 土壤里的光线是光明仍是黑暗呢？（黑暗）2、从同学们查找蚯蚓到发觉蚯蚓, 我们可以估量出蚯蚓宠爱什么样的环境？ 依据同学沟通板书：（板书：问号）仍是宠爱干燥、光明的环 境？ 板书：干燥、光明 接下来我们将通过试验来验证；（三）试验验证蚯蚓宠爱的环境 1、下面我们一起来仔细看看试验内容：（课件出示试验内容）2、今日我们做试验需要的材料分别有：镊子、长方形的盒子、潮湿 的土,干燥的土（边讲边呈现）仍有我们今日的主角蚯蚓； 投影展 示介绍蚯蚓 蚯蚓是一

4、种环节动物,身体呈圆筒形,生活在土壤中,昼伏夜出,以土壤里的有机物和植物的茎、叶为食,（用镊子将蚯蚓夹起放在手心）蚯蚓是人类的好伴侣,不会损害我们 , 但它的胆子比较小,做试验 的时候同学们要当心,不要惊吓了我们的伴侣；3、请各小组的同学商量商量你们想做哪个试验,选择好之后,再讨 论一下你们会怎样做这个试验？（同学汇报选择的试验和设计的试验方 法；其他同学修正试验方法； ）4、同学们的设计方案真好,为了让大家更好地完成试验,老师再给 大家一些小提示；（出示温馨提示）试验过程中请大家留意这些要求；下 面,请依据你们选择的试验, 每组派两位同学来领取试验材料和试验记录 表；（师分发试验材料）5 生

5、分小组试验；（师巡察指导,两个模拟试验同时进行；）6、生汇报试验结果；（课件呈现两个试验的记录表；）7、得出试验结论；（板书：擦出光明、干燥）（四）明白蚯蚓的作用名师精编 优秀教案1、明白了蚯蚓宠爱的环境,那你们知道蚯蚓对人类有什么帮忙吗？（生沟通师归纳）2、同学们知道的仍真不少,我们一起来看看；（课件呈现蚯蚓的作 用,师做简洁介绍）3、蚯蚓对人类的生活有这么大的帮忙,所以我们应当疼惜蚯蚓,让它们为人类做更多更大的贡献；今日咱们请来做试验的这些蚯蚓,试验完后应当怎么办呀？ （把它送回家, 放回土壤里去） ,真是有爱心的好孩子；（五）学问拓展1、同学们,蚯蚓宠爱生活在黑暗潮湿的地方；是不是全部动

6、物都宠爱生活在这样的地方呢？不是！各种动物都有自己宠爱的生活环境；2、企鹅为什么宠爱生活在南极？（课件出示企鹅图片,生沟通；）3、天鹅宠爱生活在哪里？（课件出示天鹅图片,生沟通；）4、大雁为什么要迁徙？（课件出示大雁图片,生沟通；）5、狼生活的环境是什么样的？（课件出示狼的图片,生沟通；）6、同学们,你仍能举出其他的例子吗？（生举例子）7、总结：每一种动物都有自己的家,我们要做动物的好伴侣,疼惜好 他们的生存环境, 假犹如学们仍想明白更多的动物和他们的生存环境,可 以课外查一查资料,或养殖观看,明白它是怎样适应环境的；附板书设计：4、蚯蚓的选择潮 湿？干 燥黑 暗明 亮名师精编 优秀教案蚯蚓的选择同学观看试验记录单（一）观看和记录蚯蚓宠爱黑暗仍是光明的环境试验次数呆在光明一端呆在盒子中间呆在黑暗一端我们