蝙蝠和雷达第二课时课堂实录及教学反思

1、文档编码 : CA7Z4B2F3N7 HJ5M7E7Q9Z5 ZR1D9I5O6S6蝙蝠和雷达（其次课时）课堂实录及教学反思 教学目标：1、朗读课文,学习课文 3 8 自然段,懂得飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路 之间的联系；2、搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料,3、培养自己宠爱科学、乐于观看和探究的爱好；二、教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程；2、懂得蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理；三、教学预备：PPT帮忙课件、三次试验表、仿生学小资料；四、课时设计：2 课时；本节为其次课时 教学过程：一、复习导入：提高信息搜集与处理才能；1、导入：蝙蝠是一种动物,雷达是一个探测装置,他们是两种完全不同

2、的 事物 ,课题却用“ 和” 字连接；究竟他们之间有什么联系呢？今节课我们连续来 学习；2、复习：通过上一节课的学习,谁能说说课文的主要内容是什么？课文主要表达了科学家通过,解开了蝙蝠隐秘,并从中受到启示,给飞机装上,解决了飞机的问题；3、出示学习目标；二、学习第三段,体会蝙蝠敏捷的飞行本领；,自由朗读第三自然段,用“ ” 画出蝙蝠夜间飞行本领精深的句子；1、齐读句子；2、读到这里 ,你心里产生什么疑问了吗 . 三、小组合作,解密科学家的试验过渡：那蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢 们一起来学习 4、5、6 自然段；1、小组内齐读 4、5、6 段；. 是不是它的眼睛特别灵敏呢？让我2小组争辩并按要求

3、填表（小组争辩,组长填表）3、小组汇报；试验次序试验方法试验结果第一次蒙眼睛铃铛一个也没响其次次塞耳朵铃铛响个不停第三次封嘴铃铛响个不停试验结论：蝙蝠夜里飞行, 靠的不是眼睛, 它是用嘴和耳朵协作起来探路的；汇报沟通；（l）同学们,科学家一共做了几次试验？第一次的试验方法是什么？试验 结果怎样？（2）师:三次不同的试验证明白什么 . 1、三次不同的试验证明 起来探路的；,蝙蝠夜里飞行 ,靠的不是眼睛 ,它是用嘴和耳朵协作2、三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵 探路的；（5）老师稍稍地修改了一下这个结论,你们发觉少了什么？去掉行吗？为 什么 . 质疑过渡：那么,蝙蝠的

4、嘴和耳朵是怎样协作起来探路的呢？四、学习第七自然段 1、蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎么协作起来探路的呢？请同学们自由朗读第七自 然段,用“ ” 划出相关的句子；（1）指名汇报；（2）、师画示意图原先蝙蝠夜间飞行的隐秘就是用嘴和耳朵协作,通过发出和接收超声波来飞行的；为明白开这个隐秘, 科学家简洁吗？文段的哪一句让你体会到这一点的？科学家经过反复争辩,最终掀开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘；C 从“ 反复、最终”你体会到了什么？2、拓宽学问；同学们,蝙蝠的眼睛在夜间虽然不能探路,但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐；我在一本书中看到：蝙蝠能在 1 秒钟内捕捉和辨论 25 组回声,而且它能把 昆虫反射回来的信号与其他

5、树木、房子等反射回来的信号精确地区分开来,能够 辨论出是食物仍是障碍物,多么神奇呀！3、让我们一起用佩服的语气齐读第七自然段；4、总结第 7 自然段的学习方法；五、自学第八自然段过渡：同学们,科学家仿照蝙蝠探路的方法,给飞机装上雷达,雷达是怎样工作的呢？它与蝙蝠之间究竟有什么联系呢. 请同学们依据第七自然段的学习方法学习第 8 自然段,默读第 8 自然段,在堂上本上画一画雷达工作的示意图；1、指名板演,并说说雷达的工作原理2、让我们一起来齐读第八自然段,明白雷达是怎样工作的；（3、雷达的工作原理和蝙蝠探路的方 法有什么相像之处呢？都是遇到）会将反射回来；请同学们翻到书本第 44 页,我们来对比

6、一下两个示意图,看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系；雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴）；雷达发出的无线电波就像蝙蝠（嘴里发出的超声波）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）；六、学问拓展,激发爱好；同学们,科学家由蝙蝠身上得到启示制造雷达,让飞机能在夜间安全飞行,服务于人类,这是属于近代的一门科学仿生学；请大家小声朗读书本第44 页资料袋,看看资料袋写了什么？同学们,其实人类的许多制造制造, 都是从动物身上得到启示的； 你们搜集 到的资料仍有哪些呢？用“ 人们从（）身上得到启示,制造了（）；” 的句式来说；师：同学们的课外学问很丰富, 我也搜集了一些资料, 你们想看吗？大家一 边看,一边猜并大声说出由这些小

7、动物你能想到什么；七、师小结,延长拓展 1、同学们,蝙蝠和雷达是一篇很有意思的科普学问的文章,课文由一个 现象提出问题,然后再做试验,在试验中得到启示,最终有所制造；2、同学们,学了这篇课文,你有什么新的想法？仍有哪些事物是科学家未 发觉的,你想制造的呢？3、说说你从什么动物、植物身上得到启示,想制造什么；学了这篇课文,你能谈谈你的收成或提出你的疑问吗？师总结：同学们,动物、植物都是我们人类的好老师,只要我们对四周的事物多观看, 勤摸索, 也确定会有更多的制造和发觉,呢！八、作业：1、阅读有关仿生学的书籍,增长学问；说不定你就是将来的科学家2、写写自己想从什么动物身上得到启示,想制造什么；蝙蝠

8、和雷达教后反思蝙蝠和雷达 是一篇科普学问短文, 主要是讲科学家经过反复试验,掀开 了蝙蝠在夜间飞行的隐秘, 并从中受到启示, 制造了雷达, 使飞机在夜间能安全 航行；在这一节课里, 我接受的是 “ 先学后教, 精读精练”我做到了以下几点：一、 自主学习的教学模式； 在教学中,上课开头, 通过学习第三自然段, 让同学知道蝙蝠飞行本领精深,是不是蝙蝠的眼睛特别灵敏呢？我让让同学们带着疑问,以小组为单位自学 3-6 节课文,亲自掀开蝙蝠夜间飞行的隐秘； 分小组争辩并填写； 同学自学后大多数同学得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛； 它是用嘴和耳朵协作起来探路的；这一部分的学习,同学爱好深厚,积极性高,同学自主探究,得出结论；二、突破重点这一课的教学要点是让同学弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用,初步明白蝙蝠探路的方法,以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系；这既是这节课的重点, 又是难点；我紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启示,制造雷达入手, 让同学们读课文, 并鼓励同学依据蝙蝠探路的示意图,请同学依据示意图,介绍雷达工作的原理；三、留意课外延长画出雷达工作的示意图