数学人教版二年级下册教案：第4单元 2 解决问题

1、2解决问题第1课时解决问题课时目标导航教学导航一、教学内容解决问题。(教材第42页例3)二、教学目标1会用求商的方法解决简单的实际问题。2让学生经历用除法解决简单的实际问题过程，感受所学知识在生活中的广泛应用，体验用数学知识解决一些实际问题的方法，体会数学与实际生活的联系。3让学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感，培养学生认真读题，认真计算的良好习惯。三、重点难点重难点：熟练掌握用乘法口诀求商的方法解决实际问题。教学过程一、情境引入师：同学们，今天老师带领大家去逛超市，你们高兴吗？(课件出示教材第42页例3主题图)师：说说你从中知道了什么？(预设学生可能会说的答案)(1)知道了一

2、些商品的价钱。(2)地球仪的价钱是8元一个。(3)玩具小熊的价钱是6元一个。(4)皮球的价钱是9元一个。(5)图中的小朋友挡住了玩具汽车的价钱。师：同学们看得真仔细，知道得真多！下面我们就展开本节课的学习。(板书课题：解决问题)二、学习新课教学教材第42页例3。(1)要求学生观察主题，图并找出数学信息。(指名学生回答，集体订正)根据学生回答，教师小结：现在已经知道一些商品的价格，如一个玩具小熊6元。师：你能提出什么样的问题？(学生回答，教师板书)板书：56元可以买几个地球仪？师：怎样解答这个问题？(学生思考，小组内讨论、交流，并派学生代表发言)根据学生的发言总结：一个地球仪8元，求56元可以买

3、几个地球仪，就是求56元里有几个8元，用除法计算。教师板书：5687(个)师：怎样检验是不是做对了呢？(学生思考、交流，教师指名学生回答)教师根据学生的发言补充：检验除法时要用乘法，一个地球仪8元，7个就是56元。(2)想一想。教师提问并板书：如果24元买了6辆玩具小汽车，一辆玩具小汽车多少钱？(学生独立解答，集体交流说说自己是怎样思考的)教师总结：根据24元买了6辆玩具小汽车，求一辆玩具小汽车的价钱，就是把24元平均分成6份，求每份是多少元，用除法计算，列式为2464(元)。(板书算式)(3)师：你还能提出其他数学问题并解答吗？(学生思考，同桌之间交流)三、巩固反馈1完成教材第43页练习九第

4、2题。(组织学生看图，引导学生理解题意。学生独立解答后，集体订正)答案：4085(张)2完成教材第43页练习九第3题。(引导学生思考：用什么方法计算？为什么？同桌之间讨论后，独立列式计算，最后集体订正)答案：2874(段)四、课堂小结这节课你有什么收获？在解决问题时要注意什么？板书设计解决问题156元可以买多少个地球仪？5687(个)2如果24元买了6辆玩具小汽车，一辆玩具小汽车多少元？2464(元)教学反思1本节课在组织教学材料时，围绕购物创设了一个现实的生活情境，激发了学生的好奇心和求知欲望，增强了数学的应用意识。通过小组间的讨论交流，学生自主找出数学信息并提出问题，确定思路后再独立列式计

5、算，这为学生提供了自主探究、主动获取新知识的时间和空间，充分让学生通过看、想、说、算等实践活动，感知新知和旧知的内在联系。教学过程中通过穿针引线，适时点拨，帮助学生完成新知识的主动构建，从而调动学生的主体意识，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。2我的补充：_第2课时解决问题(练习课)课时目标导航教学导航一、教学内容解决问题的运用练习。(教材第4343页练习九)二、教学目标1让学生进一步复习巩固用7,8,9的乘法口诀求商，应用所学知识解决实际问题，培养学生的计算能力及运用所学知识解决问题的能力。2通过练习，让学生进一步掌握用乘法口诀求商的方法，提高计算能力和解决问题的能力。三

6、、重点难点重点：掌握用乘法口诀求商的方法并提高计算能力。难点：运用所学知识解决实际问题。教学过程一、基础练习1把口诀补充完整。(学生独立完成，同桌互相检查)()九二十七八()七十二()七二十八三()二十四2口算。(学生独立完成，同桌互相检查)728648549 637729 126369 486819 427324 568二、指导练习1.教学教材第43页练习九第5题。(课件出示教材第43页第5题迷宫图)先让学生观察、思考，寻找数学信息。教师引导学生明确：算出的商是下一步算式的除数。如3284下一步走284。(学生明确后，让学生独立完成，然后集体订正)2.教学教材第44页练习九第6题。(课件出示

7、教材第44页第6题主题图)(1)学生读题，教师指名学生找出解决问题所需的条件。(2)教师预设答案：1836(辆)(提问不唯一)乘法问题：7架小飞机能坐多少人？2714(人)或7214(人)除法问题：18人要坐几辆过山车？1829(辆)(3)学生尝试独立完成，全班集体订正。(4)学生分组讨论并找出数学信息，提出问题(鼓励学生提出不同问题)并轮流展示。(5)指名学生根据提出的问题列式解答。3.教学教材第44页练习九“思考题”。(课件出示教材第44页“思考题”)师：你们能理解这道题的含义吗？(指名学生回答，教师点评)明确：这道题的含义就是把8个数分别填入除法算式中，使除法算式成立，且每个数只能用一次

8、。师：你们能解决问题的方法吗？(指名学生回答，集体订正)师：根据乘法与除法的关系，想哪两个数相乘等于被除数，然后填空即可。教师板书：122627392847 4058三、巩固练习完成教材第44页练习九第7,8,9题。第7题：左边：377右边：24372193第8题：第9题：促销面包：2739(元)比原来便宜：1091(元)四、课堂小结这节课你有什么收获？板书设计解决问题(练习课)用7,8,9的乘法口诀可以解决eq blcrc (avs4alco1(简单的乘法问题,简单的除法问题)教学反思1练习课比新授课更难把握，尤其对低年级的学生来说，单一地练习计算，学生会感到枯燥无味，甚至厌倦。因此，在教学上要注重情境的创设。如果在一堂课中贯穿有趣的故事情境，将习题改成学生所喜爱、熟悉的活动，而不是枯燥的算式或数字，学生就会更有兴趣参与到课堂中来，就会去积极地思考，变被动为主动。在解决实际问题的过程中，通过独立思考、小组讨论等形式理清解题思路，培养