社会工作典型案例

1、社会工作典型案例社会工作典型案例5/5社会工作典型案例学校社会工作案例一、案主基本资料、案主于某，男，十八岁，系吉安某高校大二学生。因来自农村，自我感觉在服饰，能力，口才，语言以及风范上都不能够和城里的同学对照，而产生了各处不如人的消极心理特色，但是自尊心又极强，不满足于现状，想以优异的学习成绩来展现自己的才能，而且案主是一个在应试教育系统下的实足的考试狂，在各种不相同的压力和环境下，唯分数是从，忽视了其他方面的学习，培养和锻炼。自从上了大学此后，因为过分的学习和承受着来自各方面的压力，案主开始出现注意力难以集中，很难像以前相同安沉寂静的静下心来学习，上课听讲的效率比较低，自我感觉各方面的状态

2、已经滑坡了。在周边期末考试的一段时间里，案主感觉到压力比较大，情绪和心态不够平稳，而且出现了必然程度的失眠现象。案主家里共有五口人，有一位70多岁的奶奶，身体比较健康；父亲44岁，是一名一般的小学教师；母亲也是44岁，患有慢性肾炎，本来是一名乡镇企业职工，此后因为单位的经济效益不好，下岗在家务农；哥哥也是一名高校大三学生。家庭经济收入主要本源于父亲的薪水，同时因为母亲患病在床，医药费的开支，家庭的平常开支，再加上自己和哥哥高额的学费，这样的开支使得本来已经窘况的家境更加捉襟见肘，总的来说，案主家庭的经济情况比较差。、案主基本情况1健康情况：一般，但是缺乏体育锻炼2情绪情况：一般，有时低落，会感

3、觉很孤单3精神病纪录：无4自毁行为/自杀行为倾向纪录：无经济情况：目前无经济收入，经济本源主若是家庭恩赐和奖学金二、案例解析1经过与案主的几次接触后，发现案主主要的问题主要表现在以下几个方面：（1）自信心不足和自卑心理案主家庭的情况是以致他自信心不足的直接原因，因为家庭的经济情况比较差且来自于中西部贫困的农村地区，使得案主感觉到与别人进行沟通时会有地位和等级的差别，他没有足够的自信心来与同学和朋友保持较好的沟通和沟通，人际交往能力不是很好，交往所涉及的范围也比较窄，同时，案主对自己的质量和能力做出过底的议论，又对自己的智力和能力思疑所产生的心理感觉，以致了自我否定的意识的形成和发展，表现为消极

4、的自我议论。自信心不足和自我议论较低，应该是以致案主其他问题产生的最主要的原因。2）孤单心理孤单是一种感觉与世间隔，无人与之尽行感情或思想沟通，孤单孤单的心理状态。孤单者经常表现出精神不振，而且产生出不合群的沉痛，从而影响正常的学习，交际和生活。而且案主不善于表达自己的看法，也不喜欢在课堂上发言，在课余时也不过和自己宿舍的同学走的近一些，和班级里的其他同学缺乏有效的沟通和沟通，缺乏沟通的勇气。这种心理现象的产生主若是由过多的自我否定和挫折引起的。正如前面所讲的相同，因为案主缺乏与别人交往的足够的自信心和必然程度的自卑心理的存在，这是以致案主出现孤单心理的主要原因。同时，案主在与别人交往的过程中

5、因为缺乏与别人沟通的技巧，以致了交往挫折的产生，这是以致案主出现孤单心理的主要原因。3）忌妒心理经过和案主的几次发言认识到案主存在着必然程度上的忌妒心理。案主对别人的长处，成绩气度不满，抱以忌妒；看到别人冒尖，出头不情愿，总是希望别人落后于自己。同时，案主还缺乏竞争的勇气，经常采用讽刺，挖苦的方式给别人造成不相同程度上的危害。这种情况严重阻拦了案主的心理健康和交际能力，给案主的成人和成材带来了莫大的困难，因为忌妒回吞噬人的理智和灵魂，影响正常思想，造成人格的扭曲。4）从众心原因为案主的自信心不足，自我议论比较低。所以，案主很简单产生必然程度上的从众心理。比方，案主本来不想去食堂吃饭的，但是宿舍

6、的其他同学都要去食堂吃饭，案主诚然不太情愿，但是也随着去了。诚然从众是一种宽泛的社会心理现象，在大学生之间也极其常有，但是案主的从众心理较其别人来讲要严重的多，在必然程度上能够说是依赖心理，这也是使案主产生忧愁和迷惑的一个不可忽视的方面。2长处和资源案主个人的进步心比较强，悟性也比较高，学习成绩优异，学有余力。大一时曾拿过两次奖学金，和宿舍成员之间的关系较好。三、目标恢复和提高案主的自信心；增强沟通能力和独立自主生活的能力；帮助案主正确的认识自我；减少以致除掉案主的忌妒心理。（1）短期目标：1帮助案主认识到自己的长处和长处，使案主学会全面地和客观的认识自己存在的一些问题；2增强案主与别人接触的

7、勇气和能力，激励案主试一试着结交一些新的朋友，学会融入集体和社会中间；3渐渐增强案主的自理能力，使案主在必然程度上摆脱对别人的依赖；4缓解以致除掉案主的忌妒心理，以正面的信念对待社会竞争。（2）长远目标：1使案主正确，客观地认识，对待事物，成立优异的自信心；2提高沟通和人际交往的能力，成立有益于自己发展的优异的社会关系网络；3使案主摆脱依赖，重塑自我，除掉盲目从众和忌妒心理等不正常的心理状态。四、理论基础家庭的经济情况是影响案主产生自卑心理的直接原因，当人生活在社会合体中时，难免会产生互对照较的心理倾向，在与人的交往过程中，比较是经常发生的，甚至说是不能够够防备的，当自我感觉到自己的某些方面不

8、如别人时，经常会产生自卑，在与别人的交往中感觉“抬不初步来”，所以发展成为不愿意同别人进行交往。所以，当案主面对照较糟糕的家庭经济情况时，他在与别人交往时所要面对的压力是不问可知的。唐纳德的认知行为更正法。他的自我指导治疗，基本上是认知重建的一种形式，主要在于改变当事人的自我语言。自我陈述对一个人行为的影响就像别人的话所带来得影响相同多。认知行为更正法的一个基本现实是“行为改变的先决条件在于当事人必定注意他们如何思虑，如何感觉，如何表现及如何对别人产生影响”。为了要产生改变，当事人必定要介入其行为的内部对话中，这样他们才能够在各种情况中评估自己的行为。1）假设行为改变是经过一系列的中介历程，包

9、括内在语言的交互作用，认知结构，行为以及因行为而产生的结果发生的。人们对自己所说的什么话会影响（决定）他们对其他事情所采用的行动，认知机能评定的内部对话是如何影响行为的，如何碰到其他事件或行为过程影响的。2）内部对话的机强者际语言与内在语言有着特别相似的形式，他们都为中介性行为供应了某种程度上的原则和作用。所以，自我指导和人际指导的内部过程有着相似的形式。内部对话还可以够影响到人们对压力的反应。人们对压力的反应在很大程度上是人们对压力源的议论，对自己感觉的唤醒的归因以及对自己的应付能力的评估等因素影响的。人们对于压力情境以及自己应付能力的评估等因素影响的。人们对于压力情境以及自己应付能力的自我

10、语言会影响到他们在这种情境下的行为，人们在这种情境下的忧愁水平也与这种和情境相关的自我议论相关。若是个体这时只看重自我，只看重他的机能上的不足及对自我不满等思想，这时他的忧愁水平就高；若是只注意到外面环境，并有较高的应付水平，这时的忧愁水平就低。认知也能够影响到生理反应和情绪状态，在心境和自我语言之间有着某种关系。思想能够影响行为。我们有很多行为是自动化的也许是由习惯产生的，我们行家为以前也不需要想一想（因为习惯经常是迅速而有效的）。但是，若是我们要改变行为，那么我们就必定行家动以前先仔细想一想。这样的思想（即内部语言的产生）能使不适应行为“去自动化”，即“去习惯化”并为产生新的适应性行为供应

11、基础。（3）内部对话的结构内部语言第二个重要的机能就是对认知结构的影响和改变。认知结构为一系列特其他自我语言供应意义系统或看法系统。认知结构能够控制并影响思想策略，搜寻并选择某种思想，学习新的技术需要认知结构的改变。认知结构的改变有三种形式：吸取，即新的结构吸取了本来的结构；取代，即本来的结构又陪同着新的结构一起起作用；综合，即本来结构中的成分在更具理解性的复杂结构中依旧存在。认知结构决定了内部语言的实质，而内部对话又能够改变认知结构，这是一个良性循环。五、时间与内容安排（1）访谈希望经过与案主及其教室友进行的详细的发言，尽可能多的收集与案主问题相关的资料，尽量较为全面的掌握案主的一些基本情况

12、和特色。希望经过本次会谈于案主成立起优异的专业关系，获取案主的基本认同。经过对首次会谈收集到的资料进行解析，使案想法识到目前存在的一些基本问题，并和案主一起确立需要解决的问题(包括自信心不足，孤单感和忌妒心理的存在等一系列基本问题)。3协助案主学习学习如何观察自己的行为，认识到自己的内在对话主要由负向德自我陈述和想象以及消极的信念组成，帮助案主认清自己的优势和长处，使得案主用客观的，全面的看法来对待自己的行为和问题。激励案主积极参加小组活动，特别是班级里组织的一些集体活动，让案主在参加活动的过程中去应用会谈中所习得的因应技巧，观察和评量新的行为的结果，同时激励案主以正面的信念对待竞争。在小组活

13、动此后，和案主进行单独的面谈，让案主反省自己的长处，使案主感觉到忌妒心理的存在是没有必要的，忌妒心理的存在害人害己。每一个人都有自己的优缺点，上帝是公正的，不能能恩赐所有你所希望获取的东西。某一方面的获取必然以另一方面的丧失为代价的。同案主一起回顾走过的历程，主要帮助案主看到展现自己价值，沉着的面对困难，与别人交往和相处，摆脱盲目从众和除掉忌妒心理所带来的好处，并重申这些好处对案主的重要性。同时帮助案主制定一些计划，使得案主能够更加沉着的面对来自这些方面的困难和挑战，以更好的适应社会。六、介入策略（1）工作者必定与当事人成立共同合作的关系，案主需要认同工作的目标，并积极配合完成整个过程；2）案

14、主的心理困扰大多数是认知历程碰到搅乱造成的，自然也有对社会竞争缺乏全面的，客观的认识的心理的影响。为了改进其情绪状态与行为，必定改变认知，也就是改变案主的一些基本的信念和待人接物的方法和手段。3）家庭作业很重要，除了一对一的指导和面谈外，工作员需要安排案主进行积极的活动，使用各种认知技术和行为技术还以致案主问题的改变。七、评估计划1）案主自我表达，如孤单感程度，对社会交往及竞争的看法等等。2）工作者的观察，如在交往和访谈中的表现等等。了案报告一、相关案主的基本资料1.姓名：于某2.性别：男3.年龄：184.受教育程度：大学本科在读5.乏体育锻炼6.情绪情况：一般，有时低落，会感觉很孤单7.精神

15、病纪录：无健康情况：一般，但是缺8.自毁行为/自杀行为倾向纪录：无9.经济情况：目前无经济收入，经济本源主若是家庭恩赐和奖学金二、接触的次数和形式话；1.第一次接触:深入到案主寝室，与案主及其舍友进行面谈，收集资料；3第三次接触：个别发言；4第四次接触：带领案主参加小组活动；2第二次接触：个别谈5第五次接触：于案主进行直接的当面的发言；6第六次接触：个别发言。三案主的问题（包括案主自己及其家庭）1）家庭图及家庭的基本情况案主家里共有五口人，包括奶奶，父亲，母亲和哥哥，案主自己。父亲是一名一般的小学教师；母亲是一名下岗工人，现在在老家务农，和案主相同，案主的哥哥也是一名在校大学生。母亲患有肾病，

16、医药费开支较大，家庭经济收入主要本源于父亲的薪水，又因为案主及哥哥的学费开支也比较大，家庭经济情况比较差。2）案主表现的表面问题和自我办理的方法经过与案主的几次接触后得知，案主所表现出的问题概括起来能够有以下几个方面：自信心不足和自卑心理，孤单心理，忌妒和盲目从众心理等等。因为案主的文化素质水平比较高，他自己也意识到了这些问题的存在对他现在的学习，生活的不良影响及对他今后发展前途的影响。他也试一试着采用一些措施来更正这些病态的心理问题。采用的主要方式有：大一下学期以前求助于校医院的心理医生，而且认为医生的建议是适用的（比方主动和班级上的其别人打招呼等等），但是案主却不能够坚持下去，持之以恒。服

17、用一段时间心理医生开的药物，身体反应情况不是很好，就停掉了。四、案主的表面描述（容颜和能力）案主身高一米七六，体重六十二公斤，长相一般，脸上有一块一厘米左右的疤痕，据称是小时候和哥哥一起打闹时不小心被哥哥给砸的。在学习方面，案主自主学习的能力比较强，学有余力，诚然是文科生，但是比较喜欢数学，在大一上学期校级数学建模竞赛中获取过一等奖，大一时两次期末考试数学都是满分，同时记忆力也比较好，诚然和同学们不怎么交往，但是大多数同学都能叫上他的名字。五、家庭的社会背景1案主的爷爷奶奶在建国前都是地主，但是拥有的土地数量不是很大，空手发迹，土地所有都是案主的曾祖父经商赚钱购得的。建国后，土地被充公，案主的

18、爷爷奶奶也所以成了改造的对象。因为是空手发迹，而且做了很多好事，最后没有成为斗争的对象，最后被释放。分到了一小块土地，能勉强维持基本的平常生活需要。案主的爷爷总合有三个孩子，案主的父亲排行老大，还有两个妹妹。据案主讲，案主的父亲和两个姑姑学习都很用功，特别是案主的父亲。当年恢复高考的时候考了市里面的第一名，但是因为案主的爷爷早逝，家里面还有两个未成年的妹妹需要照顾，同时又是家里的唯一的劳动力，所以就没有上已经心仪已久的大学，而是进了当地的一所师范学校，为的是赶忙拿到铁饭碗来补贴家用。师范学校毕业后，案主的父亲被分配到离家较近的一所小学里担当数学教师，这样家里面就有了牢固的经济收入本源。案主的两

19、个姑姑就可以无后顾之忧的安下心来读书了，此后在案主父亲的支持下双双考上了大学。这些年来，案主的父亲向来没有放下书本，此后经过自学考试拿到了本科学位证书，而且因为工作努力被评为小学高级教师。案主的母亲文化程度不高，初中毕业后便进了纺织厂工作。此后因为纺织厂经营管理不善而破产，所以，案主的母亲便下岗在家待业。此后经人介绍，案主的父亲认识了案主的母亲，与1985年结婚，于1986年和1988年分别生下案主的哥哥和案主。2家庭的沟通方式案主的父亲比较民主，一般会敬爱案主的个人建议，但是这种民主其实不是绝对的和无条件的，它最少不能够违犯一些基本的原则；而案主的母亲比较专制，不相同意案主同她顶嘴和拥有同她不一致的建讲和看法等等。因为各种条件的限制，案主和父亲之间较少进行沟通和沟通，同时又不肯和母亲沟通。3家庭的决策方式家庭的平常势务主若是由母亲决定的，除非出现了重要的事情也许是重要决策出处父亲来决定，因为案主的父亲比较喜欢