启蒙c.十一、给动物设计名片

1、启蒙 C十一、给动物设计名片抓住特点有序介绍【教学目标】引导学生学会从不同方面表现小动物的特点。通过设计动物名片，学生能够按顺序介绍小动物的特点。引导学生仔细观察，培养学生学会观察的能力。【教学重点】引导学生抓住小动物与众不同的特点。【教学难点】如何按顺序地把小动物的特点介绍清楚。【教学准备】动漫课件【教学过程】导言：欢迎大家走进笔畅情境动漫作文课堂，让大声喊出的：“笔畅，不愁作文。yeah！”作文，下笔有神；走进下面，一起走入的第一站，第一站的是：笑迎畅畅来来来！第一第一站：笑迎畅畅来来来（导入环节：3-5 分钟左右）师：，去过动物园吗？能说一说你都喜欢哪些动物吗？生：我在动物园见过大，它们

2、的毛大部分是黄色的，还有很少数的长着白色的毛，的长见识了。生：动物园里还有大狮子和小狮子，它们长着锋利的牙齿，一下子就把肉撕开了。师：了解的可真不少，今天老师可要考考你了。近日，动物王国即将举行一次盛大的联谊活动。凡是参加活动的小动物都得带上一张富有个性的名片。这可难住了咱们的动物朋友。它们想请热情、聪明的帮它们设计名片，大家愿意吗？生：愿意，愿意做小动物名片的设计师。师：今天，咱们就当一次名片设计师，帮帮这些小动物为它们设计精美的名片。 【板书课题 十一、给动物设计名片】第二站：畅畅支招快快快（新授环节 1：40 分钟左右）STEP：观察图画，开拓思维，设计名片（结合课件“畅想天地”栏目）【

3、课件畅想天地一之“小动物外形”图画】师：可爱的小动物们太多了，你想为哪种小动物设计名片呢？生：为可爱的小鸭子设计一张名片。师：是啊，小鸭子的确招人喜爱。生： 小狗长着一双水汪汪的大眼睛，我就为小狗设计一张与众不同的名片吧！师：你想把名片设计的如何与众不同呢？生：把名片设计成一个小狗的形状。师： 这真是个好办法，别人一看会一目了然。其他同学也可以学习这种方法，为哪种小动物设计名片就做成这种小动物的样子。师：名片的内容如何去设计呢？生：先写上小动物的名字，然后介绍小动物的样子（外形）。生：小动物爱吃什么等生活习性也要写在名片上。师：除了动物名称和生活习性，你想想还要写什么呢？生：小动物哪里，有哪些

4、特殊的本领都应该在名片上写出来。师：名片的外形和大体内容已经搞清楚了，下面让把名片的内容具体生动地介绍出来吧！STEP：抓住特点，有序介绍。师：刚才，经过，明白了小动物的名片可以从动物名称、生活环境、外形特点、生活习性、特殊本领等方面去写。下面，结合两个具体例子有序地设计它们的名片。（一）、为设计名片【动漫课件畅想天地一】师：小长得什么样子？它的哪些部位你特别喜欢？生：小的眼睛大大的、鼓鼓的，小嘴巴一张一合的，很可爱。我最喜欢它的颜色了，它们有红白相间的、有相间的，还有黑白相间的美丽极了！师：你从整体上介绍了它的颜色，还介绍了眼睛和小嘴巴，真是不错！除了眼睛和小嘴巴，小的外形还有哪些特点呢？生

5、：它的尾鳍和胸鳍有的呈半透明状，不时机灵地在水中摆一摆，显得更神气了。师都有一双敏锐的眼睛，都能够把自己观察到的小动物的外形说出来。都有哪些生活习性呢？生：小个贪吃鬼，每次喂多少吃多少，我都不敢多喂它，生怕把它撑坏了。生：小喜欢清清的水里游来游去，还不时地吹着泡泡，可爱极了。生：家里也养了几条小，它不但给带来了，而且美化了环境。师：了解了小的这些特点后，要按照这些特点有序地介绍，这样名片才设计得条理清楚，一目了然。（二）、为小仓鼠设计名片【师：动漫课件畅想天地二小仓鼠】，如何把名片设计的更有意思呢？也可以第一人称自述的形式介绍动物名片。下面以一只小仓鼠的名片为例吧！生：名字叫仓鼠，我有着圆圆的

6、身子，机灵的眼睛，还有的小爪子，你很多人都喜欢把我当做宠物养在家里，你喜欢我吗？师：好一只聪明伶俐的小仓鼠。你还了解它的哪些生活习性呢？接着介绍下去吧。生：我跑起来一扭一扭的，坐在那里的时候很像乒乓球，好奇心很重，洗脸的时候会用爪子从脑袋后面开始往前挠，会用前爪推脸，把自己脸推得都变形了，我就是这么的活泼好动。师：，见过小仓鼠吃东西的样子吗？让看一看吧！【动漫课件畅想天地二】师：如果加上小仓鼠吃东西时可爱的形象，名片会更有趣了。生：我吃东西时最可爱了。你看两个短短的前爪紧紧地捧着食物，手手会让食物不停地转圈，好把外壳啃干净；嘴巴也一直动，而且动得很快，吃了一口立马捧着又啃一口，哈哈，是不是跟兔

7、子似的！师小结：要想把小动物的名片设计得具体生动，就要按照以上几个方面去有序表达，别忘了用上第一人称，这样介绍的名片会更有趣。STEP：结合佳作，学习魔法。师：相信对如何写好自己喜欢的小动物的名片有了自己的方法了，下面来看看一位小朋友的习作，对写好这次习作会有哪些启发呢？（学生小声朗读“佳作引航”片段一、二）师：片段都已经读完了，老师要提问了，有哪位小知道，要快速地站起来回答，回答正确的同学老师会有呦！师：这两个片段主要为哪两种小动物设计的名片？生：鲸鱼和豹子。师：两位小作者描写小动物主要从哪些方面介绍的？生：我觉得第一位小作者主要从鲸鱼的外形、食量惊人以及说明自己不是鱼这些特点去写的。生：写

8、豹子时，小作者用第一人称的口吻设计名片，抓住了豹子的食性、速度快等特点去写，同时最后还介绍了“自己”的弱点。师：除了这些优点，你觉得这两个片段还有哪些值得你学习的地方？生：小作者按顺序介绍小动物。生：小作者的语言幽默，俏皮，值得去学习。如：“有人叫我，千万不要误会，我可不是鱼哦”。师：好，关于如何写好小动物的名片的结束了。今天的作文小魔法也出来了，快看老师的黑板，有了这个小魔法啊，就知道怎么去写出你期望的动物名片了。师小结畅畅魔法：一、运用第一人称自述法介绍动物。二、抓住特点，有序介绍。三、可以运用幽默、俏皮的语言。STEP：大胆交际用魔法。师：，刚才从几个方面来学习了设计小动物名片，那现在就

9、要考察了，看看能把自己设计的名片介绍给大家吗？1、说说小动物名片。下面，就秀出自己的设计的名片吧！2、分组口头描写。同学之间说说为哪种动物设计名片，从哪些方面去设计等。师：大家太棒了，每个人对小动物的认识不同，每个人的思路也各具特色，每个显得那样独特，设计出了的作品也都很独特。所以，大家都要为自己是独特的设计、独特的思维而感到自豪。3、“小动物名片设计大赛”小组最佳设计，然后全班评议。最后评出各类奖项。（休息 10 分钟，可第二动漫课件动画城堡）第三站：畅畅送礼拿拿拿STEP：畅畅有礼大放送师：小朋友们，刚才大家介绍了自己设计的小动物名片，真的很让人期待，除了这些，畅畅还有大礼相送呢！（课件“

10、辞海拾贝”）这里有这么多的好词佳句，小朋友们，能用上它们呢，或者，能写出的好词佳句吗？STEP：习作导航明结构请看【结合动漫课件的“习作导航塔”】1、用第一人称自述介绍动物。2、外形 （有序、抓特点）： 整体：长（身高）、颜色部分：眼睛、嘴巴、四肢等生活习性： 吃、睡、玩、本领3、语言俏皮生动第四站：畅畅带路写写写（写作环节：45 分钟左右）热情、聪明的，关于设计的小动物名片，说的都很，这么好的创意，赶紧写下来吧。第五站：畅畅明眸评评评（写作讲评环节：15 分钟左右）1、自评。（通读，自找问题，修改。）2、同桌互评。（重点检查错别字、标点是否正确、句子是否通顺）3、师评（是否抓住动物特点；是否进行有序介绍等方面）4、自己修改。针对同学、老师问题