大班科学活动水中的发现教案反思

1、大班科学活动水中的发现教案反思这是大班科学活动水中的发现教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。一、活动目标1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的时机，感知水的特点，稳固对水的熟悉。2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍，感知不同物体的木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以和小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将资料装好，作上标志，放在玩具柜里。2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否恰当。活动重难点：感知物体的沉出现象。三、活动过程1、感觉游戏。激励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不

2、愿到水池玩的幼儿暂不强求，答应他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能看见水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等；激励幼儿说出自身的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、听觉游戏。请幼儿将塑料袋里的资料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同资料投入水中声响的大小；再试一试、听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声响的大小。幼儿反复比照试验，互相商量，得出结论：从高处将资料投

3、入水中比低处将资料投入水中声响大，重的资料投入水中比轻的资料投入水中声响大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声响；回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声响，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。3、观看、比拟、归纳游戏。观看不同资料投入水中的沉出现象；比拟资料的轻、重、厚、薄；感知资料的轻、重、厚、薄和归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。4、触觉游戏。用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水；那些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。5、整理整理资料。请幼儿把水中的全部资料搜集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一维护水资源。留意：在上述每一种游戏中，均让幼

4、儿充分商量、沟通、合作。如互相提供资料，沟通新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验了解小好友的表达力量；了解小好友对这种活动方式的爱好和认可程度；了解小好友某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便老师依据幼儿个体差异，实行不同的教育战略，从中发现小好友们的爱好点，扩大或查找新的教育活动内容。活动反思：1、本次教用现代多媒体技术正好解决了抽象和填鸭式教学这一难题，它可以使抽象、深奥的科学学问详细化、形象化、趣味化，从而激发幼儿对科学的爱好，使他们主动观看、探究、思索。2、多媒体技术交互性强，各主题页之间可以敏捷转换，便于依据教学实际情况任意调整教学挨次，当幼儿对某一内容感爱好或感到困难时，可敏捷演示，拓宽了教学途径。这样我们看到了另一番景象：孩子们仿佛被一块强有力的磁石地吸引着，一把新颖的钥匙正在开启着孩子的心。3、在这次活动中，小好友观看了课件