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文档简介

1、大班科学活动学号小人教案反思这是大班科学活动学号小人教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。设计思路：进入大班后，幼儿不仅乐于唱数，还喜爱各种比拟数字大小的游戏，但是他们对于每个数字在整个数序中的位置和数字区间概念的熟悉仍不太清楚，如当玩游戏而有些学号中间还有其他学号，所以分得开。刚刚你们说有些学号中间还有其他学号，所以要分开一点，那如今请你们把这些学号小人也放到线上吧。（幼儿将剩下的学号小人也摆放到线上适宜的位置。）7如今我们的学号都从小到大排好队了。你们明白吗？学号的挨次里还藏着一个小秘密。明白某某为什么是1号吗？由于她的年龄是我们班最小的，所以她排在最前面。原来我们的学

2、号是根据年龄从小到大来排队的。这条线除了可以表示数字的大小，还可以表示我们诞生的挨次。活动反思：很早听说过有这样一节课：平衡小人心里很好奇是怎样一个活泼的课例，正好有幸走进胡醒老师的课堂，有时机倾听这个关于大班科学的探究活动。活动从开头到结束，每一个环节、每一个步骤的布置都是老师细心设计和预设的，都给人一种严谨的教研风格，评价语、导入语、过渡语、小结语等多个方面充足的表达了科学活动中的语言的标准和机智。在活动中，老师适时的指导孩子，要求明确到位，评价详细亲切并且精确，恰到好处的促进了幼儿的探究爱好。回忆下来，受益匪浅。在活动开头，胡老师以幼儿感爱好的话题：杂技小人引起孩子学习的爱好，通过孩子的

3、自由猜想和进一步的操作探究慢慢的发现神秘、汇总经验，丰富的材料赐予孩子各种学习尝试的时机，橡皮泥、夹子、螺丝、磁铁都是日常生活中的事物，让幼儿从生活经验获得学问，使科学活动真正成为幼儿喜爱的日常的爱好活动。对于表格的记录，更是有效的帮忙孩子梳理探究的结果，共同汇总规律，获得相互学习和提高的时机。在活动中，当老师发现问题的时分，按时的提出怀疑，在幼儿的再次实践里解决问题，使活动更加的有效。值得一提的是活动中的常规，在一般的操作活动中，做到收放自如都是不简单的，但是老师明确清晰的操作要求以及活泼的过渡语都为整个活动的顺当开展奠定了根底。最终的环节，老师提出挂着不同重量的小丑娃在钢丝上会有什么好玩的事情发生？这样带着问题的延长活动，使幼儿的学习进一步的拓展，给他们更多挑战自己的时机。小小的科学活动带给孩子的爱好和欢乐是不行限量的，我想一个科学活动不在于内容是哪个方面，关键是老师如何的深挖和钻研，怎么样的活动是有效的、欢乐的、提升孩子爱好和求知欲的，怎么样的过程是合理的，可行的、怎么样的引导是适时的科学的。要思索的有许多，一个活动的建构在无限的思

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