大班科学活动一叶扁舟教案反思

1、大班科学活动一叶扁舟教案反思大班科学活动一叶扁舟教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，进一步感知物体在水中的沉出现象，并查找物体浮起来的原因，能在操作活动中大胆提出猜想，并学习试验验证，合适幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看一叶扁舟教案吧。活动意图一叶扁舟是大班整合课程拜见大树主题中的一个教学活动。在这个主题活动中，孩子们熟悉树，和树做好友，明白树是人类的好好友。本次教学活动则是让孩子在玩和树、树叶有关材料的过程中感知一些科学的现象，培育科学探究的精神。对大班幼儿来说，他们已经有了肯定的探究经验，也对生活中各种科学现象产生了深厚的爱好，因此利用大树材料的

2、一些特性进行科学探究，既是对孩子们生活经验的梳理，也是培育孩子良好科学探究精神的好途径。活动目标1进一步感知物体在水中的沉出现象，并查找物体浮起来的原因。2能在操作活动中大胆提出猜想，并学习试验验证。3情愿主动表达自己的发现，体验试验活动的乐趣。4激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。5体验解决问题的成就感。活动准备1经验准备：对沉出现象有肯定的感知。有初步试验的经验。2物质准备：树叶、树果、树枝、花瓣等若干，八只做试验用的脸盆（半盆水），记录纸人手一份。活动过程一、问题情境，激发幼儿爱好1师：秋天即将过去，冬天就要来临。树林里的小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬。请你帮小蚂蚁想想看，有什么方法可以让小

3、蚂蚁既简洁又安全地过河呢？环节分析：以帮忙小动物为引题，激发幼儿投入到活动中来。帮蚂蚁过河的方法有许多。但有了问题条件：在树林中。既简洁又安全的方法，防止了孩子毫无依据地发散思维。2师：假如坐船。你想小蚂蚁会选择什么做它的小船？环节分析：这是一个开放式的问题，但也有约束性。孩子可以依据树林中的物品进行讲解并描述，但同时要能当小船，也就是不会沉到水里的物品二、预测猜想，第一次操作1师：刚刚小好友帮小蚂蚁想了许多可以当小船的材料。我们来看看小蚂蚁自己在树林中找到了哪些材料？环节分析：此处出示老师准备的材料，让幼儿熟悉试验的物品，并依据幼儿的答复将材料一一贴于记录表中。2师：对小蚂蚁来说，选择适宜的

4、材料做小船是非常重要的，这关系到它的生命安全。那我们再来帮帮小蚂蚁吧，看看哪些东西是合适做小船的，哪些是不合适的，为什么？环节分析：此问题激发幼儿运用已有经验进行大胆推测，对出示的物品依据其在水中能否沉浮进行推测分类，并请个别幼儿记录。3师：刚刚小好友说的还只是你们的推测，那么有什么方法证明推测是否正确呢？环节分析：此问题进一步激发幼儿验证推测的主动性。4验证操作。师：我们明白试验是科学家做的。既然我们今日做了小小科学家，就要像科学家那样标准操作。先请你们认真看看需要验证的材料，并把它画在你的记录纸上，像科学家那样预测一下它们在水中的情况，做好第一次的记录。然后就可以开头试验了，做一样试验记录

5、一样。每一样物品做完后要放回箩筐中。最终我们还要一起来说说我们的试验结果和我们预先的推测是否一样。试验时留意轻轻地放材料，尽量不要把水弄到桌子上，假如有水出来了，要按时用抹布擦干。环节分析：此处对孩子的试验操作提出了具体而标准的要求，帮忙孩子建立良好的试验习惯，培育严谨的科学探究的看法。5沟通第一次试验结果。师：请大家收好全部的试验材料，一起来看一下我们的试验结果。你的预测是什么？结果怎样？环节分析：此环节引导幼儿讲解并描述自己的试验结果，体验试验过程的欢乐，6小结：今日我们像科学家那样用试验的方法帮忙小蚂蚁找到了适宜的做小船的物品，小蚂蚁肯定会非常感谢大家的。三、进一步尝试试验。感知物体的浮

6、力1师：既然我们的小科学家这么厉害，我还想问一个问题。环节分析：此连接语向沉醉在胜利中的孩子提出了新的挑战，会更加激发孩子的参与热忱。2师：为什么叶子在水里会浮起来呢？环节分析：此提问超越了孩子的已有经验，但也正由于如此更加激发了他们探究的爱好。3再次试验，初步感知浮力。师：接下来我还要请大家来做一个试验，请你将树叶轻轻地放在水面上，然后用你的食指轻轻地点在中间，慢慢地向下压，你的手有什么感觉？压到水底的时分再放开，树叶怎样了？等下请你们来说一说。环节分析：此处给了孩子试验的步骤，让他们在试验的过程中体验水的浮力。培育孩子科学严谨的试验方法和看法。4沟通试验结果。请个别幼儿描述表达试验过程中的感受，初步感知水的浮力。5小结：（手指演示）原来树叶在水中飘着的时分，假如你用手往下按，水里也有一种力在推着你，让你觉得有些重，等到你把手放开的时分，水的力就一下子把树叶又推到了水面，这种力就叫浮力，原来水是有浮力的。四、延长活动，激发幼儿连续探究的爱好师：生活中还有许多东西会浮在水上，大家可以再去找一找、做一做试验，看看不同的东西在水中的浮力是不是一样的。我们聪慧的人类利用水的浮力创造了许多便利我们生活的东西，我们下一次再来研讨研讨吧!环节分析：此环节没有让孩子说一说生活中应用浮力的现象，是由于他们对浮力的感知还很浅薄，不能和生活中的应用很好地结合起来。老师在此处提出的要求是为了让孩子一