人教部编版语文三年级上册-第17课-古诗三首-习题(课后练习)-名师课件

1、17.古诗三首课后练习17.古诗三首课后练习一、用“”划去加点字不正确的读音。空蒙(mngmng)潋滟(lnlin)淡妆浓抹(mm) 相宜(yy)镜未磨(mm) 两相和(huh)一、用“”划去加点字不正确的读音。二、读拼音，写词语。dun kig fnyn shu jng zi yo wng yn pn 孤 帆饮 水断 开 遥 望银 盘镜 子二、读拼音，写词语。 三、字典显神通。“楚”按部首查字法要先查部首_，再查_画，它的第十笔是_。“楚”在字典里的解释主要有：痛苦。清晰；整齐。请用这两种解释分别组词：_、_。疋8丨苦楚清楚三、字典显神通。疋8丨苦楚清楚四、给加点的词选择正确的解释。1天门中

2、断楚江开()A断开B戒除C判定2水光潋滟晴方好()A形容水满或满而溢出B波光闪动的样子AB四、给加点的词选择正确的解释。AB五、写出下面诗句的意思。1两岸青山相对出，孤帆一片日边来。_2湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。_两岸的青山相对耸立出现，一叶孤舟正乘风破浪从日边驰来。湖水和月光交相辉映，潭水因无风平静得如一面没经过打磨的铜镜。五、写出下面诗句的意思。两岸的青山相对耸立出现，一叶孤舟正乘六、根据课文内容填空。1望天门山是唐代诗人_所写。诗中描写了_、_、_等景物。2饮湖上初晴后雨是_代诗人_写的。诗中描写了西湖_和_不同天气状况下的湖山胜景。3望洞庭的作者是_代诗人_。李白天门山长江孤帆宋

3、苏轼天晴下雨唐刘禹锡六、根据课文内容填空。李白天门山长江孤帆宋苏轼天晴下雨唐刘禹望天门山一、望天门水的汹涌1这首诗的第一句“天门_”中，一个“_”字仿佛让人看到滔滔江水呼啸而来。这里诗人借_(填字母)写出了水的汹涌。(A.山势B水势)2丰富的联想：天门两山本来是一个整体，后来被_撞开了。中断楚江开开A楚江望天门山中断楚江开开A楚江二、望碧水山的奇险诗的第二句“_至此回”中，一个“_”字既表现了山的险峻，又展现了江流的雄姿。这里诗人反借_(填字母)衬出了山的奇险。(A.山势 B水势)碧水东流回B二、望碧水山的奇险碧水东流回B三、望青山，望孤帆特有的姿态与心情1第三句承第一句写“望”中所见_的雄姿

4、，第四句承第二句写_的远景，点明“望”的_。2这首诗在叙事中饱含诗人的激情，突出了诗人_、_、_的自我形象。天门山长江江面立脚点豪迈洒脱无拘无束三、望青山，望孤帆特有的姿态与心情天门山长江江面立脚点豪饮湖上初晴后雨一、西湖的晴和雨1描写西湖晴天时的特点的词语是：_，描写西湖下雨时的特点的词语是：_。2从“晴方好”“雨亦奇”这一赞评中可以想象诗人看到_的西湖美景时，即景挥毫的情形，感受到诗人_的性格、_的胸怀。水光潋滟山色空蒙不同天气状况下洒脱开阔饮湖上初晴后雨水光潋滟山色空蒙不同天气状况下洒脱开阔二、西湖如西子1“西子”指的是_。2“相宜”的意思是_。对西子来说，无论是_，还是_，都是美丽的。

5、3后两句诗中，诗人把西湖比作_，表现了西湖美的神韵，无论是_，还是_，西湖都是美不胜收的。西施适宜淡妆浓抹西子晴天雨天二、西湖如西子西施适宜淡妆浓抹西子晴天雨天望洞庭一、望水：水月交融1第一句描写的景物有_、_。“和”是指_，表现出水天一色的画面。2第二句把湖面比作_，形象贴切地表现了千里庭洞_的景象。3因为_，才能“湖光秋月两相和”。湖秋月湖水和月光交相辉映未经打磨的铜镜风平浪静潭面无风望洞庭湖秋月湖水和月光交相辉映未经打磨的铜镜风平浪静潭面无风二、望山：青山绿水“白银盘”是指_，“青螺”是指_。白银盘与青螺相互映衬，巧用_修辞，把秋月下的洞庭山水变成了一件工艺美术珍品，表达了诗人对_的热爱

6、之情。大自然洞庭湖君山比喻二、望山：青山绿水大自然洞庭湖君山比喻一、主题积累填一填诗句及诗题。1朝辞白帝彩云间，_。李白_2_，映日荷花别样红。杨万里_千里江陵一日还早发白帝城接天莲叶无穷碧晓出净慈寺送林子方一、主题积累千里江陵一日还早发白帝城接天莲叶无穷碧晓出净慈寺二、延伸阅读饮湖上初晴后雨(其一)朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。【注释】朝曦：早晨的阳光。重冈：群山。水仙王：宋代西湖旁有水仙王庙，祭祀钱塘龙君，故称钱塘龙君为水仙王。二、延伸阅读1找出诗中的时间和天气的变化。(1)时间：()()(2)天气：()()(3)这一天诗人陪着_在西湖_，早晨_，入暮后_。朝晚曦雨客人游宴阳光明艳下起雨来1找出诗中的时间和天气的变化。朝晚曦雨客人游宴阳光明艳下起2试着用自己的话写出诗中画线句子的意思。_3把饮湖上初晴后雨的两首诗联系起来，说一说“西湖”为什么也叫“西子湖”。_“西湖”也称为“西子湖”就是出自饮湖上初晴后雨的第二首，因为西湖美得就像美女西施一样，天生丽