小学数学北师大四年级上册数学好玩滴水实验教学设计

1、滴水实验教学设计成都市泡桐树小学 邓丽萍教学目标：1. 结合现实的问题情境，能够从数学的角度发现问题、提出问题,综合运用已有知识和经验分析问题和解决实际问题，发展解决问题的策略，增强应用意识和实践能力,并渗透节约用水的意识。2. 针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制订简单的解决问题方案；并能根据方案,经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程，积累“从头到尾”思考问题的数学活动经验，在解决问题的过程中,发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识和能力。3. 在综合运用所学知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。教学过程：一、提出问题1.

2、播放视频资料2. 提出问题师：看了这段视频后，你有什么想说的？生：看到没有拧紧的水龙头滴水，太可惜了，非洲地区那么缺水。生：我们应该把水龙头拧紧，平时应该节约用水。师：视频最后联合国发起倡议，启动紧急救援行动，你觉得我们可以怎么样帮助他们？生：把我们节约下来的水给他们送去。师：非洲地区有1000万人需要我们救援，我们也不知道没有拧紧的水龙头，如果关紧以后可以求助到多少人，因此，在我们需要数据来说话，这是理性思考的起点。水龙头漏掉的一点点水肯定无法起到救助一个人的作用，但是积跬步以至千里，聚小流以江海，一天、一个月、一年积少成多便可起到帮助他们的作用了。我们需要数据，你可以提出一个什么样的数学问

3、题？生：一个没有拧紧的水龙一年会滴多少水呢？二、设计方案师：我们不可能站在一个没有拧紧的水龙头面前等待一年的时间获取这个数据吧！有别的方法吗？生：我们可以看一分钟漏掉多少水，推算出一年漏掉多少水。师：也就是说，我们需要设计一个完整的实验来收集数据，实验之前我们需要做的是设计具体的实验方案。首先，我们来确定一下今天实验的名称。生：滴水实验。师：还有什么需要写在方案里的？生：实验人员。师：写上实验人员的名字表示是对自己实验负责的表现。师：测量一分钟漏水量需要哪些工具？生：计时器、量杯等师：在开始实验之前，我们必须想好什么？生：怎么做这个实验。师：对，就是实验的方法和步骤。那第一步做什么？生：先拿一

4、个量杯，拧开一个水龙头，模拟漏水的情况。然后准备好计时器，记录一分钟的漏水量。师：最后为了实验时不那么混乱，我们可以来一个明确的分工。这里邓老师已经给大家做出具体分工，小组进行人员分配。（实验操作 用秒表计时 记录测量结果 计算一年漏水量 填写实验报告 审核 ）三、动手实验（收集数据）1. 实验要求：小组合作，5分钟实验时间，并填写实验报告。2. 实验材料分发，确定场地。四、交流反思（解释数据）1. 汇报实验结果各小组汇报实验结果：师：都通过1分钟漏水量推算出的一年漏水量，为什么有这么大的差异呢？生：也许是我们模拟的拧开水龙头的大小不一样，滴水的速度也就不同。师：有道理，那我们就选择一个中间一

5、点的数作为我们今天的实验数据。2. 反思交流师：这里邓老师给出几个数据，一个人平均一天喝掉毫升，你们算算一个水龙头漏掉一年的水够一个人喝多久？生：1分钟漏掉18毫升，186024365=9460800毫升，94608002000=，够一个人大约喝4730天。师：刚才我们仅仅是算的一个水龙头漏掉的水，如果每个城市有很多个水龙头都出现漏水现象，全国得漏掉多少水呀。3. 节约用水出示书上资料，进行讨论：生活中可以怎样节约用水？五、自我评价完成书上自我评价在这次活动中，五的表现是（请把每项后面的 涂上颜色，五颗星为做得最好）师总结：今天我们把求一年大约浪费多少水，先求1分钟的滴水量。就是把大问题转化为小问题的策略