小学综合实践活动教育科学四年级下册综合大主题《防疫宅家学洗鞋》教学设计

1、防疫宅家学洗鞋小学四年级线上教学居家劳动教育教学设计成都经济技术开发区实验小学校 晋桔中小学综合实践活动课程指导纲要指出：综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。综合实践活动内容遵循自主性、实践性、开放性、整合性、连续性的原则，面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见指出：“劳动教育是中国特色社会主义

2、教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。”“小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。” “要注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能”。根据中小学综合实践活动课程指导纲要和中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，结合疫情期间学生学习的特殊性，在注重学科知识、体艺学习的同时，引导学生充分利用家居环境和家庭资源，进行劳逸结合的居家劳动实践，

3、对学生提高防疫效能、形成与战“疫”状态相匹配的生活方式、学习方式，实现“居家成长”以至终身发展具有特别意义。一、主题设计思路（一）活动背景分析新冠肺炎疫情给学生们带来了一本特别的“百科全书”，也给居家成长的学生带来了更加具有时代感和迫切性的劳动实践内容。在居家抗疫期间，开展劳动实践对学生居家成长的独特价值不可忽视。通过抗疫时期的居家劳动实践，有助于学生养成积极劳动观念、良好的日常劳动习惯，培养劳动精神，发展自理自爱自立的生活能力，锻炼提高学生安全劳动、规范劳动、高效劳动的能力。学生可以体会到居家劳动对个人身体健康和能力提升、对家庭生活和谐、对社会稳定发展的独特价值。通过居家劳动的劳逸结合、学用

4、结合还可以帮助学生缓解线上学习的紧张，使学生获得生活知识，密切亲情关系，获得“居家成长”。由于疫情，学生都宅在家里，因此互联网技术的使用也成为本次活动的一大亮点。在本活动中，充分利用信息化手段，采用教师录制微课进行劳动技能指导，学生利用网络了解相关知识，进行实践体验，并利用网络进行劳动成果展示，最后通过网络进行投票。（二）学情及需求分析小学中段学生有一定的生活经验，具有一定的动手操作能力和劳动能力。洗鞋作为日常的家务劳动，操作简单，可以不受场地、材料的限制，让学生学会洗鞋在掌握基本劳动技能的同时，可以培养学生良好的卫生习惯。在学会清洗自己的球鞋以后，还可以让学生清洗家人的鞋子，继续学习其他不同

5、类别的鞋子清洗方法，了解有关鞋子烘干、除臭等专业的洗鞋知识，对专业的洗鞋职业有一定的了解。（三）活动创新点 本次活动基于疫情期间学生只能宅家学习，教师通过信息化手段，将劳动技能和方法进行示范讲解，让学生在家也能跟着老师一起学习劳动技能，同时利用网络进行劳动成果展示，充分调动学生积极性，实现了线上线下的巧妙融合，让活动的开展不受时间、地点等的限制，学习方式灵活，学习效果明显。二、主题活动目标1.价值体认：通过亲身实践，懂得自己的事情自己做，体会劳动给生活带来美好，培养热爱劳动的精神。2.责任担当：通过开展洗鞋这一自我服务活动，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，懂得帮助父母承担一定的家务

6、。3.问题解决：学习清洗运动鞋的方法，掌握一定的清洗技能，并能在老师的引导下，进行实践、体验和探究，掌握一些洗鞋的小窍门，解决洗鞋过程中遇到的问题。4.创意物化：通过动手操作实践，学会用双手妆点美好的生活，感受劳动创造美，懂得珍惜劳动成果。三、活动过程（一）活动过程流程图根据综合实践活动的特点，本次活动围绕“清洗运动鞋”这一主题按照“调查访问实践操作探究反思总结梳理”的流程进行。防疫宅家学洗鞋活动流程图（二）具体内容（包含教师的指导和学生的活动）第一阶段：网络调查访问1.查一查对家里的鞋子进行调查，查一查家里共有多少鞋？自己的运动鞋有多少双？自己是否清洗过自己的运动鞋？2.问一问访问自己的父母

7、：家里的鞋都是谁洗的？平时多久洗一次？怎样才能洗干净一双鞋？设计意图：通过调查，让学生对自己家里的鞋基本情况做了解，知道自己有多少鞋，了解家里关于鞋的劳动量，初步了解洗鞋的知识，为后面的学习做铺垫。第二阶段：微课引导实践 教师以微课的方式将洗鞋的过程录制下来，学生利用手机、电脑等终端进行反复收看学习，并进行实践操作。1.谈话引入，明确任务当鞋子弄脏或穿了一段时间后就要换洗，鞋子的种类很多，材质也各不相同，今天我们主要学习适合水洗的运动鞋清洗方法。要准备的物品有：需要清洗的脏运动鞋、鞋刷1个（最好是长柄的，如果没有家里普通的刷子也可以）、旧牙刷（适合刷洗比较细微的地方）1个、水盆1个、肥皂（如果

8、没有肥皂可以用洗衣液代替）设计意图：通过谈话从日常生活现象引出劳动主题，激发学生兴趣，明确学习任务和需要准备的物品。2.示范讲解，实践操作（1）清理：拍泥土、去鞋带、撤鞋垫。首先我们要对运动鞋进行清理。两只鞋子鞋底相对，轻轻将鞋底的泥土拍打下来，解下鞋带，把鞋垫从里面拿出来放到一边。（2）浸泡：鞋底朝上浸泡3-5分钟。水盆里接半盆水，将脏运动鞋鞋底朝上放在水中大约浸泡3-5分钟。注意：浸泡时间不可以太长，否则鞋子很容易脱胶。在鞋子浸泡的过程中，我们同时进行鞋带和鞋垫的处理，这样可以帮助我们提高劳动的效率。把鞋带打湿，用肥皂进行搓洗。鞋垫在水中打湿，用鞋刷蘸取肥皂，然后按照从前往后的方向仔细刷洗

9、。（3）刷洗：这一步是今天学习的重点。把鞋从水中取出，按照鞋里、鞋面和鞋底的顺序使用肥皂反复刷洗。（注意：不要用粘了洗衣液或肥皂的手揉眼睛）洗鞋里：洗鞋里，我们选用旧牙刷，因为牙刷比较小巧，可以伸进鞋里深处。用牙刷蘸点肥皂，然后按照从前往后的方向进行刷洗。洗鞋面洗鞋面的时候，可以将牙刷和鞋刷结合起来使用。大面积的鞋面用鞋刷，小的缝隙用牙刷。还是按照刚才一样的方法，用刷子蘸一点肥皂，一手托住鞋子，一手从鞋头部位刷起。鞋尖是比较容易脏的地方，我们可以多刷几次。鞋舌很容易被忽略，也要记得刷一刷。鞋边上有一些细小的缝隙，我们用牙刷沿着缝隙的纹路进行刷洗。注意：清洗时不要刷得太用力，这样很容易损坏鞋子。

10、洗鞋底：鞋底的材质是比较耐磨的，可以用鞋刷稍微用力一点进行刷洗。先用鞋刷蘸点肥皂，再刷鞋底。注意刷的时候沿着鞋底的纹路方向，从前往后刷。如果鞋底胶缝里有石子等，可以用牙签轻轻挑干净。（4）漂洗：用清水漂洗两三次，也可以放在流水下漂洗。注意观察直到没有泡沫为止。第一次漂洗：使用鞋刷在水里轻轻刷洗，这个时候会看到许多泡沫顺着水流出来，这说明还需要继续漂洗。第二次漂洗：第二次漂洗时，泡沫已经明显少多了，这个时候我们可以顺便把鞋带和鞋垫也漂洗一下。第三次漂洗：按照同样的方法将鞋子、鞋带和鞋带再次漂洗。（5）晾晒：晾晒前先要沥水，鞋子前面和后跟海绵多的地方用手把水挤压出来，然后鞋底朝上，尽量将水沥出，可

11、以轻轻地甩一甩。刚洗完的鞋子不要放到太阳下暴晒，也不要放在火上烘烤，将鞋子头朝下竖着放在阴凉通风处晾干。鞋垫和鞋带可以用晾衣夹晾晒。看！我们通过劳动把鞋子变干净了，一双干净的鞋能够给健康的脚保驾护航。设计意图：通过一整理、二浸泡、三刷洗、四漂洗、五晾晒的步骤，将洗鞋的方法流程化，帮助学生掌握洗鞋的方法与技能。3.总结口诀，提醒强调（1）洗鞋口诀：我们一起来把洗鞋的过程总结成口诀。（2）温馨提示：由于鞋子的材质不一样，清洗的方法也不完全一样。如果是皮质的鞋子就不能水洗哦。洗完鞋子以后记得整理一下洗鞋的现场，把水渍擦干净，工具清洗晾干后收纳起来。设计意图：通过口诀的方式将洗鞋的步骤进行梳理，帮助学

12、生掌握洗鞋的步骤，提高学生劳动技能。同时，提醒学生及时清理洗鞋现场，帮助学生养成良好的劳动习惯。第三阶段：线上探究反思1.我的洗鞋小问号（1）我们的运动鞋洗干净了，在洗鞋的过程中，你有哪些问题呢？把自己心中的小问号记录下来，试着自己寻找答案，然后和同学们在线上讨论一下。（2）记录交流的结果设计意图：在完成洗鞋实践操作的基础上，引导学生进行探究反思，自主发现洗鞋过程中的问题，通过多种方法解决心中的问号，培养学生自主探究的精神。2.我的洗鞋小秘籍（1）如果是洗其他类别的鞋子，又该怎样洗呢？请你查找一下相关的资料，可以通过询问家长或者上网查找了解相关的方法，然后自己试一试哦！（2）让我们试一试，用口

13、诀或者图片的方式，梳理不同类别鞋子的清洗方法和清洗窍门，总结出自己的洗鞋小秘籍。3.了解洗鞋职业（1）洗鞋店： 随着生活的不断提高，人们的鞋子越来越多，这自然地就出现了洗鞋的商机，而传统的手工洗鞋，洗完后还容答易质变，如变黄，纤维化，开胶，变型等问题，已经不能适应人们的需要，因此市场需要专业的洗鞋店。（2）洗鞋设备：洗鞋店的设备主要是洗鞋机。洗鞋机的外型跟洗衣机差不多，动力来源也一样，但内部构造大相径庭的。洗鞋机在内桶的波轮轴和内桶内侧都加了毛刷，机器运转时，通过毛刷与鞋的摩擦来达到洗鞋效果。洗鞋机示意图第四阶段：总结评价1.交流感受引导学生交流本次活动后的感受和收获。2.总结评价利用班级微信

14、、QQ群进行活动投票评价。通过自评、家长评和教师评，对学生参与本次活动进行客观评价。设计意图：通过对本次活动的总结评价，激发学生的劳动热情，形成学生正确的劳动观，鼓励学生积极参加居家劳动，感受劳动的美好。结语：劳动是生活的基础，是幸福的源泉。热爱劳动是中华民族的优秀传统，在这个特殊的时期里，让我们积极参与居家劳动，用勤劳的双手打响劳动防疫战吧！孩子们，劳动最美，一起行动吧！四、学习效果评价设计（根据评价维度设计评价表防疫宅家学洗鞋活动评价表姓 名：评价时间：评价项目评价要点自我评价家长评价老师评价劳动意识热爱劳动，知道自己的事情自己做。劳动习惯养成主动清洗运动鞋的习惯，并能帮助父母承担一定的家

15、务。劳动技能了解清洗运动鞋的具体步骤，并能按照步骤进行清洗。掌握一些清洗鞋子的小窍门。劳动效果运动鞋清洗干净，鞋里无异味，鞋面无污迹，鞋底无泥垢。评分标准：A 优秀 B 良好 C 合格 D 不合格五、教学反思劳动，让教育自然发生防疫宅家学洗鞋综合实践活动教学反思中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见（2023年3月20日）中明确指出：“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。”因为疫情的影响，在学生居家学习的日子，家

16、庭这一场所发挥了重要的作用，也为开展居家劳动提供了极大的便利。通过此次活动的设计与实施，我深刻感受到劳动教育的重要价值。把劳动变成道德感召的礼赞劳动是人生经验积累、成长的起点，劳动的过程是锤炼人意志的过程，塑造者劳动人民勤奋、责任、诚实、正义、严谨等品行和德性。在这次的洗鞋活动中，孩子们通过自己动手，感受到劳动的不易。正如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”只有真正参与了劳动，才能懂得劳动的艰难。孩子们亲手洗干净的一双双鞋子正是一首道德感召的礼赞，它在潜移默化中告诉孩子要珍惜劳动成果，要懂得感恩父母的付出。把劳动变成催生智慧的土壤劳动是催生智慧的土壤，从远古到现在，是劳动催生了一次又一次的技术革命，改

17、变了世界。洗鞋需要智慧吗？当然需要。在开展活动的过程中，怎样把看起来普普通通的洗鞋设计得科学自然也是需要考虑的。在设计的过程中，我考虑了统筹方法的使用、考虑了水的循环利用、还设计了简便的洗鞋口诀；孩子们通过实践去发现自己操作过程中的问题，去梳理洗鞋的小窍门，制作自己的洗鞋秘籍，这同样需要智慧。在劳动的过程中，师生的智慧都得到催生。3. 把劳动变成孕育审美的过程劳动是孕育审美的过程，劳动的最高境界就是审美的境界。虽然是一次小小的洗鞋活动，我们同样可以把它变成一次审美。在学习洗鞋的过程中，孩子们用自己的劳动将脏鞋子变干净，劳动的收获不仅是洗鞋的过程，更是孩子们用劳动创造了美好的生活。正是因为有了这样美好的体验，才能让孩子们在日后的生活中继续用劳动追寻美。4.把劳动变成创新发展的源泉创新是21世纪人才发展的关键，一个新颖有价值的观点、方案、产品都需要依靠劳动而产生的。在本次活动中，我