小学数学北师大三年级下册六统计与可能性三下小小鞋店教案

1、 小小鞋店教学设计 一、谜语引入师：同学们上课之前我们来玩个小游戏猜谜语，想玩吗？生：想师PPT展示：“小小两只船，没桨又没帆，白天带它到处走，黑夜停在床跟前”，生：“鞋”，师PPT出示，你们真善于思考。那么这节课就好好发挥一下大家的聪明才智，我们一起去创业，开一个“小小鞋店”（引出课题）。探究新知(一)调查对象,调查方法师:鞋店开业之前的准备已经基本完成，目前的任务是要进货。进货之前需要考虑哪些因素呢？生：要考虑款式，大小，（大小就是鞋号），颜色，价格。师：这些都是要考虑的,首先我们来看鞋号.鞋号有很多,怎样才知道顾客穿多大的鞋呢?生：要调查.师：不错,可以怎样调查？生：举手，投票，问.师：

2、(因为鞋分男女，为了方便进货调查还必须男女分开)老师做了调查了,并把调查结果记录在了下面的表格里。看了这张统计表你知道该怎么进货了吗?生：不知道，很乱。师：那怎么办？生：对,需要把相同鞋号的整理到一起.师：你准备怎么整理呢？想一想，想好了就整理在这张单子上吧！现在只需要整理男生的鞋号.(二)整理方法师：刚才陈老师巡视了一下，发现大家的整理方法可真不少，陈老师找了几位同学的先跟大家分享，看看你和谁的方法一样.首先，这个是xxx的方法，你给大家说说你是怎么整理的吧！法一：写数字生：略.师：跟他方法一样的同学请举手，他的整理结果对吗？生:对.如果有不对的,教师马上询问怎么才能避免错误.然后要让学生改

3、正过来.法二：列表格鞋号32333435363738男生/人数0174322生：略.师:结果对吗?其实在数学上经常用到这种整理数据的方法，它就叫统计表，它就叫什么呀？生：统计表.法三：画正字生:略.师：画正字是我们二年级已经学过的方法,也比较好用.其实这三种方法有一个共同的特点,知道是什么吗?生:都可以很清楚的看出每种鞋号的人数.师:像这样很直观地看出每种鞋号有多少人的方法我们给他们起个名字叫记录法,叫什么法?生:记录法.法四：画勾等画图法。师:有跟这类方法不同的方法吗？生:举手。师:收集一些画图法，然后放在一起拍照，问学生看懂了哪一种。生：我看懂了师：其实这几种方法都属于画图法.画图法有什么

4、特点呢?能清楚的看出哪种鞋号人数多,哪种鞋号人数少.师:那对比记录法和画图法,你更喜欢哪一种?为什么？生：略师：跟他一样，喜欢记录法的同学请举手，其余同学为什么不喜欢呢？生：容易数错师：怎样避免错误？生：整理一个用斜线划掉一个，避免重复或遗漏。整理完后还可以检查一遍，把各个数字相加看总人数是否与原始表格一致。法五：点线图。师小结：刚刚的整理方法，都不错。有位同学是这样整理的：你能看懂吗？播放视频。师：她是怎么整理的。生：略。师：这种方法有什么优点呢？现在就在你的记录单上按照这样的方法整理一下吧！男生和女生的鞋号都要整理生开始整理。师：展示一个同学的整理结果：同学们和他整理的一样吗？生：一样师：老师把你们的整理结果请到了大屏幕上，仔细观察，你们从中发现了什么？对鞋店进货有什么建议？生：提建议师：提出这些建议之前，我们经历了哪些环节呢？首先。其实调查就是收集数据（板书）然后呢？整理了数据（板书），再分析数据（板书）。最后做出了决策。这就是统计的一般流程。三，巩固练习鞋号固然重要，款