身边的化学物质课件

1、身边的化学物质说 课 稿义务教育化学课程标准说课内容 主题内容 教学策略分析 教学分析说课内容 地位和作用 “身边的化学物质”涉及学生身边最常见的物质组成、性质、变化和用途等知识，引导学生观察和探究一下常见物质：包括以下四个方面。一、主题内容水与常见的溶液金属与金属矿物生活中常见的化合物 身边的化学物质我们周围的空气1水与常见的溶液2金属与金属矿物3生活中常见的化合物4由简到繁，由易到难（1）本主题的内容为学生进行科学探究提供了丰富的背景素材。如在金属的化学性质中，为学生进行科学探究提供了载体与凭借，在学习这些物质的过程中同时学习科学探究的基本方法，初步形成科学探究的能力。（3）本主题的内容为

2、学生了解物质的化学变化，逐步形成“物质是可以变化”的观点提供了物质基础。如利用蜡烛的燃烧、铁与硫酸铜等物质之间的反应了解化学变化的特征。化学与社会发展物质的化学变化物质构成的奥秘科学探究身边的化学物质提供背景素材创设生动直观的情景提供物质基础感受化学的重要性1、学情分析 三、教学分析 学生认识世界是从物质开始的，本主题中选取的物质一部分是学生熟悉的，在生活中或其他学科的学习中接触过，对这些物质有一定的了解，还有一部分物质虽然学生在生活中接触过，但是不知道名称或者在理解上有偏差。如有的学生把食盐和“盐”弄混，或认为呼出气体全都是二氧化碳，或认为铅笔芯中主要成分是铅等等。教材分析三、教学分析 2、

3、教学重点和难点1、将空气、水和溶液、金属、生活中常见的化合物等物质的组成、性质、变化、用途等知识进行系统化、脉络化。2、根据以往所积累的经历、理智、情感体验，促进学生知识、技能、思维方法的学习与训练，培养学生的实践能力。教学重点教学难点1、了解身边的化学物质对人类生活的影响，认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。重点难点教学案例：碳单质的化学性质【引言】通过上节课学习，我们知道碳的几种单质有不同的物理性质，是由于碳原子排列的不同。因为它们都是由碳元素组成的单质，所以具有相同的化学性质。下面我们学习碳的化学性质。【板书】单质碳的化学性质【播放图片】欣赏古代名人字画。

4、【思考】中国古代字画年深日久不变色说明碳在常温下化学性质是怎样的？【归纳总结】常温下碳化学性质不活泼（稳定）【板书】一、常温下碳的化学性质不活泼（稳定）3、教学策略分析（1）、利用丰富的素材为学生创设学习情景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。 如果在教学中只是从化学基础知识的学习出发，直截了当介绍、讲解学习内容，忽略过程和情景，学生的学习就可能处于被动接受和形式操练的状态。3、教学策略分析（3）、体会科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，增强学生对化学的好奇心和探究欲望，使学生初步认识物质的用途与性质之间的关系。（4）、充分利用各种课程资源，培养学生的实践能力。充分利用各种课程资源组织学生进行实地调查、参观访问，充实学习内容，增强教学的乡土特色，加强教学资源的开放性。一首歌里唱到：梦想遥不可及，是不是应该放弃？我现在离成为一名优秀的化学教师这个梦想还很远很远，但我会永不放弃。我想我以后应该勤奋努力，勤于思考