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文档简介
1、捐书活动导学案设计课题:捐书活动课型:新授课设计说明:在学生已有的知识基础之上进行迁移，引导学生在计算中掌握三位数连加的计算方法，体会算法的多样性，懂得根据数据的特点选择合适的计算方法。教学设计如下：1.在自主计算中体会算法的多样性。在教学中，因为学生已经会计算三位数的加减法，并能理解用加法解决的问题。所以，出示题目之后，放手让学生自主解决问题，并在之后汇报交流计算方法，使学生了解三位数连加的不同计算方法，体会到算法的多样性。2.引导学生观察比较，选择合适的计算方法。在教学中，当学生展示了各自的计算方法之后，引导大家对这些计算方法进行观察比较，看看它们分别适合在什么情况下应用，从而帮助学生根据
2、不同的情况选择合适的计算方法进行计算。课前准备教师准备：PPT课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测教学过程：一、复习导入。1.出示复习题。479356683259请两名同学板演。2.指名口答计算三位数加法时需要注意的事项。观察两个算式，思考如何列竖式计算，评判板演的两个算式是否正确。回答老师的问题。笔算下面各题。23899665237二、自主探究，掌握计算方法。1.课件出示三、四年级捐书情况统计表，提问：不计算，你能看出哪个年级捐的书多一些吗？说说你的想法。观察统计表，收集数据，估一估哪个年级捐的书多。并与同伴交流自己的想法。方法一：将各班捐书的数量看成与之相近的整百数或几百几十数，再
3、进行比较。方法二：两个年级的三个班对应比较：118比103多15，104比109少5，95比98少3，所以三年级比四年级捐的书多一些。2.解决问题，探究计算方法。(1)独立计算：三年级一共捐书多少本？(2)组织学生汇报交流，展示各自的算法。 (3)组织学生观察每种算法，说说自己的看法。(4)独立计算：四年级一共捐书多少本？ (1)根据题意，列出连加算式：11810495，然后尝试独立计算，写出计算过程。(2)算法展示。方法一：口算。把三个数当作100相加，少加的再加上，多加的再减去。方法二：脱式计算。先算118104222，再算22295317。方法三：用竖式直接将三个数连加。(3)观察比较每种计算方法，指出计算时应该注意的事项。(4)选择合适的方法独立进行计算。回顾计算过程，总结计算方法。3.小结三位数连加的计算方法。三、巩固应用。1.出示教材18页1题。请学生依次解决题中的三个问题。2.组织学生交流，订正答案。看图，收集题中的信息，理解题意，独立解决问题。汇报自己的算法及想法，全班订正。把下面的竖式补充完整。四、全课
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