我教育共奋进

1、我与教育共奋进，我为教育添光彩学习今后的信心书“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”什么是师德师风？师德，就是教师具备的最基本的道德涵养；师风，就是教师这个行业的民俗风气。怎样才能做一名好教师呢？记得法国作家卢梭说过:“没有模范，你永远不能够成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就仿佛这里的“模范”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。因此说教师是旌旗，学生如影随行般地追随；教师是路标，学生绝不疑心地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”

2、我们教师若不是路标，即便你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而正确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。我从小就喜欢教师这一职业。此刻是一名一般的教师，从教到此刻已经有十几个年头，我深深地感觉教师的物质生活相对贫困，但精神生活却特别充分。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的相貌，不由得让人身心激动，忧如融入到特别圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献诚然不见什么浩浩荡荡的壮举，但倒是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片贞洁

3、的天地。课堂内外淳淳的教，一点一滴，耳擩目染，日月累，耳擩目染，久而久之，教的道德品德便在学生心中生根芽，开花果。正如古所云：“随潜入夜，物无声。”是的，教的是平凡而碎的，教的生活清而辛的。可是我也看到了，老上却永挂着晨曦般的笑容，正是因老都愿自己像一片叶，静静地去成就果的煌，才有今天的桃李天有一个曾做教的人：教工作是稀有的土，若是能在光荣感之余再多点幸福感，是得素来干下去的。其次，加快教化展程。教来，自主学很重要，但与同行交流或更重要。每个教都是一本，都有属于自己的故事，都有之因此“秀”或之因此“平凡”的“原由”，追背后的“原由”就是在挖掘“内知”。一个教在其展的道路上要有自己的“偶像教”或

4、“杆人物”，也是“追星一族”。正如一位贤人所，一个人若是始不渝地敬重着一位人，那么他必然会减少好多庸人次的。里的“人”，不指史中的人，如孔子、陶行知、杜威、霍姆林斯基，而且指中的人，如学校里的秀教。因此，教做到“广种博收”,博采众家之己用。再次，教要想提高自己涵养能够多参加些授课活和。作教要搞好学生管理工作，又要完成必然量的授课任，相来比忙。在种情况下，于参加各种授课活和就表得有些怕，有些，甚至有的以此活是与自己没关的。上，这些想法是不足取的。俗话说：“天外有天，人外有人”，教师积极参加各项授课活动与竞赛，不仅好开拓自己的视野，还能够锻炼自己的能力，不断提高自己。最后，读书是一种投资，而不不过

5、是花销，其回报是难以计量的。能够说，若是教师不读书，教师专业化发展就会成为空谈。可是，平时教师总是那么忙，怎么样才能读好书呢？一是要阅读“要点图书”，即经典名著。阅读经典名著最初或许会感觉比较缓慢，实质上倒是最省力的学习方式。经典名著之因此成为经典，就在于它能让人比较迅速地抵达某个领域的“制高点”。站在经典名著的“制高点”上俯视周围的世界，问题立刻会显得如数家珍，人生也因此而豁然开朗。除书（或文章）之外，要点图书还包括音像资料，比方教育电影、教育录像（包括教育报告）。二是要解读“要点事件”。把教育领域的某个“要点事件”弄理解了，教师就有可能使自己的教育看法发生变换，也可能使自己的教育实践获得“改进”。“要点事件”（或“要点思想”）能够是某项教育改革实验、某个教育热点问题或教育门派。若是一个教师向来置身于“要点事件”之外，那么他很难跟上其他教师专业发展的步伐。你“言必行，行必果”，行动远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神表现，一种深邃的知识内涵和文化品位的表现！其实，在平常的教育授课工作中，好多教师都在用行动讲解着