多媒体在体育教学中的妙用

1、多媒体在体育授课中的妙用纲领：经过FLASH动画制作软件，依照授课要求一步一步进行简单的动画文字制作。对我们体育教师来说是一个特别好的动画制作软件。使体育教育从古老的授课模式转变到今日的信息化时代。用FLASH制作出来的CAI课件，能把体育授课中碰到的重点、难点问题经过多媒体课件，使每一个动作要领清楚地让学生无数次的观看模拟。让学生很方便地掌握动作的基本源理。重点词：多媒体；体育；授课一、多媒体技术的应用多媒体授课使教育从古老的授课模式转变到今日的信息化时代。进入九十年月以来，多媒体技术快速流行、蓬勃发展，其应用已遍及公民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式以致生活方式带来

2、巨大的改革。计算机协助授课（computeraidedinstruction,简称CAI）平时被认为是以计算机作为授课的协助手段，经过学习者与计算机交互而达成授课过程。关于中小学体育授课，CAI最少包括三个部分：1讲堂显现；2师生的个性化学习；3分析议论。多媒体技术的发展表现了现代教育技术发展的需要，现代化的授课手段对优化体育讲堂授课，激发学生体育学习动机和兴趣，加深学生对动作看法和体育理论知识的理解，提高体育授课质量拥有十分重要的意义和作用。教师可以经过图象、动画、影象、声音等多种媒体来直观传神地反应技术动作的动向变化过程，吸引学生的听觉和视觉，引起学生思想，达到激发学生学习动机的目的。过去

3、对抽象的、难理解的内容，教师要开销很多时间去解说和示范，而运用多媒体技术此后，就能用形象详细化的手段，让学生更为清楚动作的技术要领。教师运用多媒体技术进行授课，学生的求知欲，注意力被画面和动画吸引过来，使他们在愉悦的心境中，进入了学习的佳境。所以，运用多媒体技术进行授课，激发了他们学习的兴趣，真实达到了让学生乐学，主动学的目的。同样，多媒体技术对体育授课也产生积极的效应，能为学生供应最理想的授课环境。因为多媒体拥有图文声并茂甚至有活动影像这样的特点，拥有很多关于教育、授课过程来说是特别难得的特点与功能，这些特点与功能是其余媒体(比方幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完满具备的

4、。充散发挥多媒体授课的优势，关于培养学生的创办思维，拥有重要作用。二、运用FLASH制作CAI课件刚开始我们大部分老师能用PowerPoint制作简单的课件，学生也感觉到比较新鲜，诚然PowerPoint制作的幻灯片图文并茂，但是也有它不足的地方，如：动画见效不明显，不可以更加直观地把体育课中间的动作显现给学生。所以，我经过网络和FLASH动画制作教程开始自学，一开始看到qq表情中间的动绘图片我感觉特其余有动感，我经过FLASH动画制作软件，依照教程一步一步地进行简单的动画文字制作。不断的频频实验，不断的和同事们交流，我感觉到FLASH动画制作对我们体育教师来说是一个特别好的动画制作软件。我试

5、一试用FLASH做第一个课件篮球中间传切配合，诚然下载了一点素材，但是动画见效还是不可以够直观地显现给学生，但是用几个圆点表示学生和篮球，动感见效诚然有了，但是不够理想。此后我想，能不可以把“快速跑”做成课件，充分利用多媒体把起跑和起跑后的加速跑能再生动、更形象、更直观地显现给学生呢？于是，我把教材中间起跑和起跑后的加快跑图片扫描到电脑中，此后经过photoshop图像办理获取我要用的图片，接下来再由FLASH来达成我的课件。经过FLASH的加工，我把蹲踞式起跑这一课制作成了动画课件，“各就位”“预备”“鸣枪”这一环节，从分解动作到完满动作都以动画的形式显现给学生，学生了如指掌，每一个动作都形

6、象生动，绘声绘色。同样，立定跳远也是经过FLASH制作成课件，从预备动作助跑到起跳、凌空、落地一一显现给学生。使学生在最短的时间收到了最大的学习见效。作为体育教师，我们何乐而不为。经过用FLASH制作出来的CAI课件，都能把体育授课中间的每一个动作清楚地让学生无数次的观看模拟。有了这样的室内“电灌”授课，再经过教师室外的示范和解说，学生就会很轻松地学到自己认为很难学习的体育技术动作。这样一来教师教的轻松，学生学得快乐。多媒体课件作为讲堂授课的一部分，内容可深可浅，时间可长可短，制作时完满可以根据教程内容，所教的对象，有针对性地进行设计。使其拥有独到的授课方式和方法。三、联合学科特点，充分利用多

7、媒体1.课件的制作必定联合学科特点。体育学科大部分时间主要在室外进行授课，学生的练习时间必定获取保证，但有些技术较复杂的授课内容，我们不可以在室外进行大量的动作分析。这些技术性强的授课内容应当利用更直观的多媒体教授给学生，不该当逗留在以教授技术为中心的语言教授模式里。比方要让学生学会起跑和起跑后的加快跑方法，就应当懂得动作原理，但有一部分老师受专业的限制，我们就正好可以利用这样的多媒体课件，利用这种形式在室内进行授课，这样理论联合实践，使其达到事半功倍的见效，课件制作的内容，应选择在常例授课中不方便做分解示范的项目。比方：田径授课中的起跑和起跑后的加快跑、跨栏跑、三级跳远等。这样，学生经过多媒体课件能直观地看到分解动作的每一个环节，但是平时的授课就存在这样的弊端，诚然教师的动作标准流利，但是一眨眼的功夫教师做完了，而学生可以记着并做上的就寥寥可数了。3.课件制作的内容要从切合学生学习的实质出发。有了这样的指导思想，我们先让学生观看完满的示范动作，此后经过分解动作，逐个观看这一技术动作的每一个环节，不论是矢量图也好，还是扫描办理的图片也好，我们只需把这些技术含量教高的动作利用媒体，不断地经过课件中的交互按钮，反频频复地让学生观察每一环节中的分解动作，让学生很方便地掌握