小学数学北师大六年级上册四百分数教学设计这月我当家

1、教 学 设 计教学课题这月我当家教学课时1备课教师太平小学宋磊教学目标1、会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。2、结合读取与填写统计表的过程，体会百分数与统计的联系。教学重点会用方程解决有关百分数的简单实际问题。教学难点1、会借助画线段图呈现等量关系或用文字表述等量关系。2、理解除法算式的意义。教学准备课件授课时间年 月 日教 学 流 程针对本班实情二次备课一、复习导入新课。1、请用线段图或文字表示各题中的数量关系，再列式计算。（1）希望小学有男生450人，占全校人数的 EQ F(5,9) ，希望小学有多少名男生？（2）一根铁丝剪去 EQ F(1,5) ，刚

2、好是3米，这根铁丝共长多少米？2、学生完成后，抽生展示。3、想一想，解答这类问题的思路和方法是怎样的？我们就用同样的思路和方法来继续学习。二、创设情境，探索新知。1、出示主题图：假期中，妈妈让让乐乐当了一个月的家，然后让她汇报一下这个月的支出情况，乐乐想考考妈妈，就说：这个月买食品花了500元，占总支出的40%。2、乐乐家这个月总支出是多少元？你能帮她的妈妈解决这个问题吗？说说你是怎样想的？学生认真审题，探索解决问题的初步思路。进行集体交流，学生结合分数问题的解决方法，想到用方程做，需要找出等量关系。（如果学生提到用50040%，就先放一放，稍后再做判断。）3、你能找到这道题的等量关系吗？学生

3、利用复习题里的方法，用画线段图或文字表述的方式，找出等量关系，再与同伴说一说，再抽生展示点评，引导还不会画线段图的同学练一练。4、学生尝试根据等量关系，列出方程，解决问题，鼓励完成方程的同学再想一想还有没有其他的方法？完成后进行展示交流。方法一：解：设这个月总支出是X元。 总支出40=食品支出 40X=500 X=50040 X=1250 方法二：50040%=1250（元）答：乐乐家这个月总支出是1250元。 教师注意引导学生理解：50040%等于50040100，算式的意义是先求总支出的1%，再求总支出是100个1%。5、课堂小结：你发现刚才我们解决的问题与前面学过的哪一部分知识比较相似？

4、（已知一个数的几分之几是多少求这个数，教师根据学生的回答板书：已知一个数的百分之几是多少求这个数。）我们通常是怎样解决这类问题的？ （根据关键句子，画出线段图或列出等量关系，再用方程或除法去解决问题。）三、巩固练习。1、练一练第1题。鼓励学生再次经历解决问题的过程：先读懂题意，再列式解决。2、练一练第2题。学生独立分析解决问题，重点是用方程解决，如果有学生出现了算术方法，也应给予肯定，但不作全班要求。3、练一练第3题。学生独立完成，再进行集体订正。四、课堂总结。今天你有什么收获？今天我们学的主要是用方程来解决百分数的简单问题。用方程解决问题，就要找准等量关系，所以我们一定要养成找等量关系的好习

5、惯，这样可以帮助我们更快更好地解决这类问题。作业设计1、填一填。（1）学校里的男生人数占51%。（ ）（ ）=男生人数 （ ）（ ）=全校人数（2）果园里桃树棵数是梨树的120%。（ ）（ ）=桃树棵数 （ ）（ ）=梨树棵数（3）6.1班今天的出勤率是98%。（ ）（ ）=98% （ ）98%=（ ） （ ）98%=（ ）2、把统计表填写完整。类别本数占总数的百分比科技类240020%故事类3600学科类50%3、解决问题。（1）一套西服按六五折出售的价格是260元，这套西服的原价是多少元？现价比原价便宜了多少元？（2）玩具汽车100元一辆，为了促销，打九折优惠，优惠时间到了，又涨价10%，问现在玩具汽车多少钱一辆？（3）某商场二月份的销售额比一月份增加了10%，三月份比二月份减少了10%，问三月份比一月份是增加了还是减少了？（可以引导学生画线段图，假设一月份100元等方法来做。）板书设计这月我当家已知一个数的百分之几是多少求这个数方法一：解：设这个月总支出是X元。