成本会计课程教学法初探

1、本钱会计课程教学法初探本钱会计课程教学法初探本钱会计是一门理论性与理论性较强的课程，是财会专业的学生学习了根底会计、财务会计后的又一门重要课程，基于其理论操作性强，计算内容又多的特点，如仅靠考前的临时突击，或考题中略有条件变动，就难以做出正确的解答。因此，要想真正掌握这门课程的相关知识，做到举一反三，融会贯穿，在学习中，一方面要下工夫，另一方面要掌握课程的特点，擅长发现不同知识点的共性和个性，总结归纳，起到事半功倍的效果。一、本钱会计课程的特点一专业性强本钱会计课程需要在根底会计、财务会计课程已学完的根底上开设，它需要以这些课程的知识为根底，否那么，学生就难以理解其中的相关内容。本钱核算有一定

2、的程序性，核算程序的概念在根底会计学习后就应有所认识，如各项消费费用的归集、再分配或结转是本钱核算的关键，假如进入本钱会计学习前已掌握了将本文由论文联盟搜集整理费用进展正确的归集并分配、结转的概念，学起来就会思路明晰，易于掌握。二计算方法多本钱会计在进展费用归集与分配时，与其他课程相比，其涉及的计算方法要多，如辅助费用的分配方法就有直接分配法、交互分配法、代数分配法以及方案本钱分配法等。另外，这些计算方法还涉及很多计算公式，掌握起来难度较大；同时，各种明细账、产品本钱计算单、费用分配表等很多，学生学习起来困难较大。三系统性强本钱会计围绕制造业本钱核算展开，本钱核算的一般程序是：对在消费经营过程

3、中发生的各项消费费用和期间费用按照核算的要求，逐步进展归集和分配，最后完成各种产品消费本钱和各项期间费用的计算。本钱核算是顺序完成，各环节工作严密联络。二、?本钱会计?课程的构造教学法的应用美国认知教育心理学家布鲁纳的构造教学观主张：教学的最终目的是促进学生对学科构造的一般理解。学科构造，是指学科的根本概念、根本原理及其根本态度和方法；而所谓掌握事物的构造，即是允许许多别的东西与它有意义地联络起来的方式去理解它。学生理解了学科的根本构造，就容易掌握整个学科的详细内容，就容易记忆学科知识，促进学习迁移，促进其智力和创造力的开展，并可以进步学习兴趣。?本钱会计?课程的根本核算内容构造整理如下：其一

4、，如何做到正确确认费用，该阶段涉及到本课程的根本概念、根本原理。此时可以将诸如企业有哪些消费部门？产品要经过哪些工序加工？动力等费用是怎样由外部进入并且被内部消耗的等详细问题作为认知引导，使学生明白该听、该问什么。校方还可争取征得实习基地的协助，就消费工艺、消费组织等拍摄影像、制作平面沙盘图片作为素材，在以后的本钱会计课堂教学中使用。其二，本钱核算是对计入产品本钱和期间费用的各项费用逐步的进展归集分配而完成的，每一步中包括许多内容和方法，但学习中要擅长发现它们的共同点，灵敏学习，掌握方法，做到举一反三。各项要素费用的分配包括：原材料费用的分配、燃料费用的分配、低值易耗品的摊销、工资费用的分配、

5、外购动力费用的分配、折旧费用的计提分配、利息费用、税金及其他费用等的核算。其三，消费费用在完工产品与在产品之间分配，是产品本钱核算的最后一步的费用分配，经过前面各步骤的费用分配，我们已经将某种产品的消费费用按本钱工程计入了该产品的根本消费本钱明细账户，接下来，月末我们要把该产品的上个月没有完工的该月初在产品费用加上归集的本月发生的费用在完工产品与在产品之间分配，计算出完工产品与在产品本钱。其四，由于企业消费工艺及消费组织形式的不同，会涉及到本钱计算方法的问题。而本钱计算方法是前面各环节内容在不同企业的详细运用，不同企业消费类型不同、本钱管理要求不同，所采用的本钱计算方法也不同。通过学习本钱计算

6、方法，可将前面各环节的内容有机地联络在一起。这四条主线根本概括出了本钱会计核算的内容构造，这样，学生理解了这些核算内容的根本构造后，就可以做到心中有数，即本钱会计最根底的内容是：针对企业不同的消费工艺和消费组织形式，对消费费用进展归集与分配。三、创设问题情景，施行启发式教学，激发学生学习的积极性根据教学内容，设置问题。问题的答案可能是与前面章节内容的比拟。比方，讲授完消费费用在不同产品间的横向分配后，提出问题，某产品的消费本钱就一定核算完了吗？学生通过考虑，很快得出结论：当有月末在产品时，本钱的计算还应在同一产品的内部展开纵向分配，从而也引出了月末在产品本钱计算的问题。四、采用比拟分析法教学由

7、于本钱会计中涉及的本钱核算方法很多，每种方法都有一定的适用条件，使学生眼花缭乱，容易混淆，不可以灵敏运用。针对这一状况，我认为，对于存在多种方法的本钱核算环节，老师可采用比拟分析法教学，重点剖析每种方法的适用条件及计算过程的异同，使学生在理解和比拟的根底上记忆，可到达较好的效果。五、加大?本钱会计?的练习量，理论讲授与实验同步在课堂讲授的同时，为了稳固及进步教学效果，应加大学生?本钱会计?的练习量，增强学生的实际动手才能。除了在每章讲完后做章节的练习外，还应做综合性的练习题，如产品本钱计算的品种法讲完后，可让学生做一个完好的品种法的练习题，从本钱费用的归集、分配、在产品本钱的计算直到完工产品本钱计算的综合练习，以便使学生掌握本钱计算的全过程。另外，从长期教学经历来看，学生对实验中的大量数据理不清来龙去脉关系，这除了与课堂讲授时学生的承受才能有关外，还与在实际教学时，理论