坡开办事处中心小学制度汇编

1、坡开办事处中心小学教职工考勤制度（试行） 为严肃劳动纪律，促进我处教师队伍管理的规范化、制度化、科学化，根据区教育局有关规定及学校实际，特制定此制度。考勤适用时间、范围参加考勤的的人员：全处所所有教职职工。考勤适用时时间：1定时考考勤：每每天按时时两次签签到，并并做好签签到记录录。2随时考考勤：每每一每一一个工作作日从早早上上班班到下午午下班结结束。具具体时间间以作息息时间表表以及通通知要求求为准。二考勤方方式个工工作日的的工作时时间内不不定时查查堂、查查各办公公室坐班班（不做做于教学学无关的的事）。3、会议考考勤：各各级（含含区教研研室）组组织召开开的各种种会议、研研讨，以以通知时时间为准准

2、。4、考勤责责任：中中心小学学由教导导处落实实，各村村小由各各村小落落实，全全处考勤勤情况每每月汇总总后于33号前书书面上报报办公室室公布。三请假规规定及缺缺勤处理理1、教职工工因事、因因病确需需请假的的应逐级级审报审审批，严严格控制制，并以以请假批批条为依依据，一一般不允允许找人人捎假，电电话请假假。如确确因不便便，需捎捎假，电电话请假假，事后后要及时时补齐手手续，否否则按旷旷班对待待，凡不不履行请请假手续续，私自自调课不不到岗者者，一经经查出，按按旷班规规定进行行经济处处罚，通通报批评评，给学学校造成成一定后后果的评评优一票票否决。2迟到、早早退每次次罚款22元，超超过300分钟的的按旷班

3、班计，并并计入考考勤进行行量化积积分。3、查岗不不在者按按事假半半天。4、旷班、旷旷会、空空堂、溜溜堂：（1）旷班班：一节节课从工工资中扣扣除100元，每每学期旷旷班累计计超过33天（221节课课）评优优树先、晋晋级一票票否决。连连续或累累计超过过30天天，按自自动离职职处理并并上报教教育局。（2）旷会会：每旷旷会一次次扣发工工资200元。（3）溜堂堂、空堂堂：溜堂堂一次罚罚款5元元，空堂堂一节罚罚款200元，性性质严重重，造成成严重后后果的，全全处通报报批评，取取消评优优资格。5、事假、病病假（1）事假假一天扣扣除工资资40元元。（2）病假假：病假假一天以以上，三三天以内内需持乡乡镇医院院诊

4、断证证明，三三天以上上需持县县区级以以上医院院证明。病病假每天天扣发工工资200元。无无形式证证明者按按事假对对待；长长期病假假（200天以上上）按教教育局规规定执行行，本人人不参与与评优，考考核不定定为优秀秀；所有有教职工工病假扣扣款经校校委会根根据职工工病情研研究后适适当返还还或补助助。另因违法犯犯罪、打打架酗酒酒致伤者者缺勤按按事假处处理。6、产假、婚婚假、丧丧假、培培训、公公出。（1）婚假假：晚婚婚晚育者者婚假七七天（男男满255周岁，女女满233周岁）超超出的如如履行手手续按事事假对待待。（2）喜假假：教职职工子女女婚嫁，准准假3天天；其侄侄子、侄侄女、兄兄弟姐妹妹婚嫁准准假1天天。

5、（3）产假假：符合合计划生生育政策策，实行行晚育（女女24周周岁以上上）的，享享受六个个月的产产假（含含假期），未未实行晚晚育的享享受三个个月的产产假，男男职工家家属生产产时享有有一天的的护理假假；女职职工怀孕孕期间意意外造成成流产的的，根据据情况给给予155天的休休假，计计划外的的按事假假对待。女女职工有有不满一一岁婴儿儿的，除除每天按按时签到到，参加加周六教教研活动动，参加加各级组组织召开开的会议议，上好好自己的的课（但但不允许许私自调调课）完完成好其其他业务务的情况况下，剩剩余时间间可自由由支配。如如因自己己原因不不参加会会议、签签到等，按按旷工、旷旷会对待待。（4）丧假假：教职职工直系

6、系亲属父父母、配配偶、公公、婆、祖祖父母去去世，本本市内丧丧假3天天，外地地市5天天，外省省7天，亲亲叔、伯伯、婶、大大妈去世世，本市市内丧假假2天，外外地市33天；岳岳父母、外外祖父母母等非直直系亲属属去世11至半天天。（4）培训训、公出出：教职职工因参参加培训训，继续续教育（含含自学面面授考试试，函授授面授考考试，教教师资格格证、英英语考级级、计算算机考级级、研究究生考试试）或因因公事外外出，需需持有关关通知，办办理请假假手续，未未履行请请假手续续的一律律按旷工工处理。超超出部分分按事假假。以上几种情情况的福福利待遇遇、工资资按正常常上班对对待。四、审批权权限及程程序1、请假一一天以内内（

7、含一一天）由由学区校校长或教教导主任任审批。2、中心小小学本部部各处室室人员请请假1天天由本室室负责人人审批。3、请假超超过1天天，不超超过3天天者，由由中心小小学校长长审批。4、请假33天以上上15天天以内的的，由教教育中心心校校长长审批，中中心小学学备案。5、超过330天者者，由个个人写出出书面请请假报告告，中心心小学备备案，上上报区教教育局审审批。五、中心校校教导处处、各学学区对每每学期全全勤者可可以给予予适当奖奖励。但但一学期期累计事事假超过过15天天、病假假超过330天者者不享受受本学期期的绩效效奖。坡开办事处处中心小小学教育教学工工作奖励励暂行办办法为促进我校校教育教教学质量量的全

8、面面提高，充充分调动动全体教教干、教教师的工工作积极极性和主主动性，结结合我校校具体实实际，特特制定本本奖励办办法。一、教学成成绩奖1、全区抽抽考和毕毕业班考考试，按按毕业班班和抽考考奖惩中中相关规规定兑现现。2、在中心心校组织织的期末末考试中中位于全全处第一一名奖550元，第第二名奖奖40元元，第三三名奖330元。本奖项或是是现金，或或是不低低于现金金标准的的物品。11、2项项重复计计奖。二、教学成成果奖教学成果的的界定1、各级教教育科学学规划课课题的结结题。2、经出版版行政机机关批准准具有统统一书号号且有一一定影响响的教育育教学专专著。3、在具有有全国统统一邮发发代号或或经上级级出版行行政

9、机关关批准出出版的内内部报刊刊上发表表的教育育教学方方面的论论文。4、在教育育主管部部门组织织的教学学论文、优优秀教案案反思、自自制教具具、课件件制做评评选中获获奖的论论文、教教案、自自制教具具、教学学课件；5、在教育育主管部部门组织织的优质质课评比比中获奖奖的教师师与辅导导教师；在教育育主管部部门组织织的学生生学科竞竞赛、技技能比赛赛中获大大奖的辅辅导教师师。教学成果的的级别依依照颁奖奖单位或或出版社社的级别别认定。奖项设立（一）教研研科研1、教育科科学规划划课题的的结题，国国家、省省、市、区区级分别别奖励课课题组115000元、110000元、4400元元、2000元。2、在国家家、省、市

10、市、区教教育主管管部门组组织的教教育科研研优秀成成果评选选中获一一、二、三三等奖的的，按220000元、115000元、110000元、110000元、8800元元、5000元、5500元元、3000元、2200元元、2000元、1100元元给予奖奖励。3、担任省省级以上上出版社社出版的的教育教教学专著著主编或或第一副副主编的的，按每每千字110元给给予奖励励。参与与国家、地地方教材材编写的的，给予予5000-10000元的的奖励。4、在国家家、省、市市区教育育主管部部门组织织的论文文评选中中，获一一、二等等奖的按按3000元、2200元元、2000元、1100元元、1000元、660元、66

11、0元、330元奖奖励首位位作者。国家省市三等奖降下一级二等奖。课件制作、优秀教案、自制教具降一档次。同一篇论文（或课件、教案、教具）以最高奖次为准，不重复计奖。5、在国家家、省、市市级教育育报刊上上发表115000字以上上的教育育教学论论文的首首位作者者，按出出版社给给付的稿稿酬的数数额的两两倍给予予奖励，或或按获相相应级别别一等奖奖的论文文给予奖奖励。6、获省级级讲课一一、二、三三等奖分分别奖励励800、6600、4400元元，获市市级讲课课一等奖奖奖500元元，二等等奖奖3300元元，三等等奖奖1100元元，区级级讲课比比赛一等等奖奖1150元元，二等等奖奖660元。公公开课按按同一级级别

12、二等等奖奖励励。（二）辅导导奖1、运动会会。在区区中小学学运动会会中获团团体总分分第一名名奖20000元元，第二二名奖115000元，第第三名奖奖10000元，第第四名奖奖500元元，第五五名奖4400元元，第六六名奖3300元元。2、乒乓球球。在区区乒乓球球比赛中中获男女女团体第第一名分分别奖励励9000元，第第二名分分别奖7700元元，第三三名分别别奖5000元，第第四名分分别奖2200元元，第五五名分别别奖1000元，第第六名分分别奖550元。男男女单打打第一名名奖1000元，第第二名奖奖80元元，第三三名奖660元，第第四名奖奖50元元，第五五名奖440元，第第六名奖奖30元元。3、艺

13、术节节。在区区教育局局组织的的艺术节节中，音音乐、美美术所辅辅导的项项目获区区级团体体一等奖奖，分别别奖7000元（第第一名加加200元元），区区团体二二等奖，分分别奖2200元元。4、鼓号操操。在区区组织的的鼓号操操比赛中中获一等等奖奖5500元元，二等等奖奖3300元元，三等等奖奖1100元元。5、广播操操比赛。在在区组织织的广播播操比赛赛中获一一等奖奖奖2000元。6、各类学学科竞赛赛。在区区组织的的各类学学科竞赛赛所辅导导的项目目，获团团体（可可以以年年级为单单位）一一等奖奖奖3000元，二二等奖1150元元。个人人一等奖奖每人奖奖30元元，二等等奖100元（单单项、团团体不重重复计奖

14、奖）。7、辅导的的学生的的各级各各类演讲讲、征文文比赛中中获奖，对对辅导教教师给予予奖励。团团体一、二二等奖：省级奖奖300元元、2000元，市市级奖2200元元、1000元，区区级奖1100元元、500元。个个人一、二二奖为550、440元，440、330元，330、220元；教师辅辅导学生生在各级级正规刊刊物发表表文章，处级10元，区级20元，市级每篇奖30元，省级50，国家级100(增刊、专刊按市一级)；教师自己发表的有关学校及教学信息、通讯，区级50、市级奖100元，省级奖200元，国家级奖500元。 坡开办事事处中心心小学 教师工作作考核量量化办法法推行教师量量化考核核是深化化教师人

15、人事管理理制度改改革的一一项重要要举措，有有利于促促进学校校管理的的民主化化、科学学化，有有利于激激发教师师的工作作积极性性，形成成有效的的激励机机制。为为进一步步全面客客观评估估每一位位教师履履行岗位位职责的的情况，在在学校内内部营造造一个“激励先先进、优优胜劣汰汰”的工作作氛围，特特制定本本办法法。 一、工作纪纪律 （权权数8分分） 学校设置考考勤登记记表，由由值日教教师或值值班行政政人员负负责考勤勤登记并并及时汇汇总封存存。严格格按坡坡开办事事处教职职工考勤勤制度执执行。 1、有下列列情况者者分别给给予扣分分。 病假：全全学期累累计请假假3天以以内不扣扣分，空岗、旷旷课每节节扣1分分，旷

16、班班每天扣扣5分； 迟到、早早退、私私自调课课、溜堂堂每节课课扣0请请假3天天以上每每增加11天扣00.3分分； 事假（不不包括国国家规定定的婚、丧丧、产假假及单位位公假）：全学期期累计请请1天以以内不扣扣分， 1天以以上每增增加1天天扣0.5分；.3分分； 学校会议议、学校校升降旗旗仪式、学学校组织织的集体体活动及及各级会会议、教教研活动动，应参参加的教教师每缺缺1次扣扣1分，安安排的发发言每少少一次扣扣1分； 2、凡连续续请病、事事假达到到一定天天数者，按按坡开开办事处处教职工工考勤制制度执执行。 3、全学期期出满勤勤的教师师可奖励励0.55分。 （1）个人人自费函函授学习习、考试试(与教

17、教育无关关的学习习、考级级除外)应持相相关证件件，可算算公假；除公假假外,只只要请假假,即不不予全勤勤奖励； 二、教学常常规 （权权数200分） 每学期对教教师的教教学计划划、教学学总结、教教案、作作业布置置与批改改、听课课记录、理理论学习习、读书书笔记、单单元测试试、期中中期末考考查与质质量分析析等方面面按照教教学常规规管理要要求进行行不定期期检查。 各学校校可根据据教学学工作管管理考核核细则得得分，然然后折算算本项权权重得分分。三、工作量量（122分）1、工作量量加分（1）各校校根据实实际情况况对教师师任课适适当得分分。（2）对教教师除任任课外的的其他分分管学校校工作，适适当给分分。2、班

18、级人人数：各各校以自自己学校校实际定定基数，每每增加11人或少少1人可可适当增增减分。 3、最高工工作量：教师最最高工作作量（包包括包班班教师）不不能超过过12分分（代课课的学校校校长、代代考试学学科的主主任标最最高工作作量）。四、班主任任工作 （根据据班级管管理情况况加分 权数数13分）（1）各校校制定班班级管理理评比细细则，并并按细则则进行检检查评比比量化。 (2)、学学校可根根据每学学期班级级每月得得分计算算班级排排名，按按3：44：3的的比例给给班主任任分别加加3分、22分、11分 五、获奖加加分（最最高得分分7分） 1、教师参参加教育育主管部部门组织织的教学学技能素素质竞赛赛、课堂堂

19、教学竞竞赛，获获处级一一等奖者者得0.5分；获区级级一、二二等奖者者分别得得2、11分；获获市级一一、二、三三等奖者者分别得得4、22、1分分，获省省级及以以上一、二二、三等等奖者分分别得55、4、22分，逐逐级选送送只计算算最高级级别一次次。 2、开全市市、区、处处级研究究、示范范课，如如开课质质量较高高，按一一等奖计计，如质质量仅达达到良好好，按相相应级别别二等奖奖计算得得分（每每人一堂堂课、帮帮扶课、骨骨干教师师课、迎迎检课除除外）。 3、指导学学生学科科竞赛得得分：团团体处一一等奖加加 1分分，区一一、二等等奖加22、1分分，市一一、二、三三等奖加加3、22、1分分；如无无团体奖奖，设

20、个个人奖，则则获处级级一等奖奖指导老老师每人人次分别别得0.3分；获区级级一、二二等奖指指导老师师分别得得0.66、0.3分；获市级级一、二二、三等等奖指导导老师分分别得11、0.6、00.3分分；省级级一、二二、三等等奖指导导老师分分别得22、1、00.6分分；逐级级选送只只计算最最高级别别一次，多多人指导导共同摊摊分，但但每人次次的加分分之和不不能超过过团体二二等奖得得分。 由学校选送送入围并并获奖者者，（班班科任中中的同科科目老师师，可取取指导教教师得分分的200%计入入自己得得分）4、制作、演演讲类辅辅导学生生获处级级一等奖奖加0.2，获获区级 一、二二等奖加加0.55、0.3，市市级

21、一、二二、三等等奖加11、0.5、00.3，省省级一、二二、三等等奖加22、1、00.5。文文章发表表处级一一篇0.1，市市、区级级发表一一篇0.3，省省级0.5，国国家级11分(必必须是正正式刊物物，增发发刊不算算)5、教科研研论文 （11）论文文：(正正规教育育主管部部门) 获区级级一、二二等奖者者分别得得1、00.5分分；获市市级一、二二、三等等奖者分分别得11.5、11、0.5分，获获省级一一、二、三三等奖者者分别得得3、11.5、11分，国国家级一一、二、三三等奖者者分别得得4、33、1.5分，正正式发表表的按相相应级别别一等奖奖计(不不少于115000字)。逐逐级选送送只计算算最高

22、级级别一次次，教师师的课件件制作、教教具制作作按同级级别论文文低一档档计。（22）课题题立项：区级课课题立项项奖励主主要负责责人1.5分，成成员0.5分(前1人人，当学学期)；课题结结题奖励励主要负负责人22分，成成员1分分(前11人，当当学期)。（市市、省递递增1分分）。 6、区级运运动会按按团体名名次一、二二、三名名分别给给总教练练加4、33、2分分，四、五五、六名名加1分分，区艺艺术节团团体一等等奖分别别给辅导导教师各各加4分分(第一一名)，33分。二二等奖22分。7、其他不不确定时时间不确确定级别别的比赛赛、辅导导根据获获奖名次次、发证证机关而而定。以上各项每每学期每每师最高高不能超超

23、过7分分。六、教学质质量（权权数500分） 1、统一考考试的学学科，以以中心小小学或自自己学校校组织的的排名为为准，其其计算公公式：所带考试及及格率与与优秀率率之和的的平均全处同同学科最最高及格格率与优优秀率之之和的平平均50 为任课课教师的的得分，如如果最高高一名的的平均和和第二名名的平均均差距超超过8个个点，可可能采取取把第二二名作为为全处最最高平均均的办法法计算，这这样第一一、二名名的教学学质量得得分都为为50分分。带考试科目目、一班班多科或或一科多多班，及及格率和和优秀率率都取平平均值计计算。2、专职考考查科目目教学质质量积分分各校可根据据学校自自己组织织的考查查成绩，按按全校教教师平

24、均均积分划划档计分分。3、如果统统一考试试中对个个别学科科有特殊殊要求的的，按相相关规定定执行（如如区抽测测、统考考等）。4、进步奖奖励分 语文文、数学学、英语语学科保保持全处处前三名名奖励分分值2、11、1分分，与上上学期相相比，每每提高一一个名次次奖励分分值0.5分，退退后一个个名次倒倒扣分值值0.55，最高高奖励或或倒扣不不超过33分。七、师德表表现（采采取倒扣扣分方式式） 对全体教师师在本学学期 有有下列情情况之一一者，师师德得分分在总积积分中倒倒扣15分： 1、有明显显体罚或或变相体体罚学生生造成一一定后果果的; 2、在学校校造谣生生事，不不能团结结同志者者。3、违法乱乱纪，在在学校

25、和和社会有有不文明明行为损损坏师德德形象的的；4、违反学学校规章章制度，经经教育不不改的; 5、因工作作不力，给给学校工工作造成成被动和和一定影影响的； 对响应上级级号召，积积极帮扶扶贫困生生等有意意义的社社会活动动者和受受到社会会人士来来信表扬扬确有其其事者，当当学期可可奖励11分。八、奖惩办办法 1、量化学期末各校校可根据据此办法法为指导导(可以以就细小小的不适适合本校校实际的的地方做做小的变变动，但但每一大大块的总总得分和和办法的的总分不不能变) ，计计算出每每位教师师的量化化积分并并计入教教学档案案。2、学校奖奖惩 量化积分作作为聘任任、评优优、晋级级、发放放教师绩绩效奖励励的主要要依

26、据；连续一一学年或或两学期期量化考考核得分分在本校校最后22名者给给予批评评或考虑虑转岗、异异地交流流。 九、附则 1、本办办法中中有的实实行按月月份考评评登记，学学期累计计结算，兑兑现奖惩惩。 2、本办办法的的解释权权归中心心小学。 3、本办法法教代会会通过后后执行。坡开中心小小学2008年年7月115日_小学积积分量化化表 姓名： 日日期：评估项目得 分分 情 况失 分分 原 因评估成绩师德表现工作纪律教学常规工作量班主任获奖情况教学质量 总 分坡开中心小小学教师师教学工工作管理理考核细细则（试行）为了调动教教师做好好教学工工作的积积极性，全全面提高高教学质质量，办办人民满满意的学学校，特

27、特制定教教师教学学工作管管理考核核细则。一、考核内内容：（一）备课课（155分）1、要求：任何学学科要先先认真备备课标、备备整册教教材、备备学科教教学模式式、备学学生上学学期的学学情（这这部分内内容可以以以活页页的形式式附在通通案中，也也可以写写在备课课本上）。凡凡有通案案的学科科在使用用前任课课教师要要有二次次备课，没没有通案案的学科科采取精精备与简简备相结结合，精精备（专专职教师师）不少少于本册册课目的的三分之之一，简简备可以以采用书书头、活活页的形形式进行行。语文文、数学学、英语语学科的的任课教教师要根根据学校校安排提提前进行行单元备备课、主主讲并上上交主讲讲稿。教教案（二二次备课课、主

28、讲讲稿内容容）书写写要规范范、工整整。任何何学科都都要做好好课后的的教学反反思，教教学反思思应对自自己教学学中的成成败作深深入的分分析，反反思每学学期不得得少于110次，可可设专本本，每学学期每人人必须上上交一篇篇高质量量的反思思或是案案例、论论文。2、考核量量化标准准：备课课达要求求获满分分。教案案、主讲讲稿、反反思等不不按时上上交检查查的一次次扣2分分；备课课课时数数不足，每每少备一一课时扣扣0.55分；教教案主讲讲稿质量量较差（内内容及书书写）者者酌情扣扣20.55分；反反思不符符合要求求的扣每每次扣110.5分；无教案案上课的的，发现现一次扣扣3分。（二）课堂堂教学（220分）1、要求

29、：提前到到岗，预预备铃响响之前做做好上课课前的一一切准备备（以抽抽查、平平时观察察为主），课课上要完完成作业业的要抱抱作业进进行课堂堂或提前前送到教教室；到到专用教教室上课课的，要要让学生生在上课课之前到到达上课课地点；任何教教师必须须坚持候候课制。严严格执行行课程计计划，按按课表进进行上课课，不坐坐讲，不不拖堂，不不上放羊羊式课堂堂，不随随意调课课。各校校近一两两年内要要强势推推行区下下发的各各学科“先学后后教、学学导结合合、当堂堂达标”的课堂堂教学模模式。课课堂上学学生练习习（动手手、动口口、动脑脑）的时时间不少少于155分钟。2、考核量量化标准准：上课课达要求求获满分分。上课课不候课课、

30、迟到到、早退退或中途途无故随随便离开开教室及及提前下下课、拖拖堂、上上放羊式式课堂的的，发现现一次扣扣2分，无无故不上上课的，发发现一次次扣5分分。随意意调课或或挤占其其它课的的，发现现一次扣扣1分（含含随意让让课给别别人）；坐讲的的（生病病、批阅阅作业等等除外）发发现一次次扣1分分。凡在在市区级级视导听听课中被被定为CC、D级级的，课课堂教学学得分在在不及格格以下，本本学期绩绩效定为为本单位位末等，被被定为AA级或参参加市区区级及以以上讲课课比赛的的，课堂堂教学成成绩定为为本单位位最高一一等得分分。（三）教科科研（330分）1、要求：（1）公开开课（110）骨干教师师每学期期上二节节本校或或

31、本处的的展示课课并与本本校青年年教师、弱弱师结对对辅导，其其他教师师不少于于一节公公开课；积极承承担学校校安排的的外出听听课、对对外开课课、参加加各类竞竞赛活动动。开课教师师公开课课教案、听听课教师师听评表表必须在在开课二二天内（双双休日除除外）上上交到学学校教导导处。常态课、汇汇报课、追追踪课各校对新毕毕业教师师、课堂堂教学水水平有待待大力提提高的教教师每学学期听课课不少于于三次，并并建立听听评课追追踪档案案。（2）听课课（100分）各学校校校长、业业务主任任每学期期听评课课不少于于30节节，中心心校学校校中层及及以上领领导、教教研员听听评课不不少于660节，其其他教师师每周听听课不少少于1

32、节节。对所听听的课要要做好详详细记录录，针对对教学的的一个或或几个环环节要有有自己的的思考，提提倡对教教学的小小环节进进行评价价，最后后有较为为客观的的总体评评价。没没有评价价的一次次扣1分分。教研研活动的的评课意意见，必必须在22天内（双双休日除除外）上上交到教教导处。（3）课题题（5分分）搞好课题研研究，人人人参与与。服从从课题组组分工，及及时上交交有关课课题资料料（此项项45周周岁以上上的教师师不作要要求）。（4）读书书理论（55分）每学期每位位老师根根据需要要读一本本教育专专著和教教育杂志志，并能能从中摘摘抄、体体会，每每次写清清所读篇篇目、日日期，一一学期总总字数不不得少于于5000

33、0。进进行师德德学习，记记好笔记记，外出出学习的的要上交交学习体体会，并并举行汇汇报课或或是开讲讲座。班班主任要要设立班班队会记记录，有有班主任任工作手手册。2、考核量量化标准准：教师师开课质质量按99、8、66、4等等级打分分，对常常态课较较差的每每有一次次扣2分分，对不不按时上上交教案案和不能能按时完完成开课课任务的的扣2分分，对拒拒听的不不得分；听课课课时不足足的，少少1节扣扣2分，没没有评析析或项目目不全的的听课不不计入节节数；未未及时上上交公开开课课案案或教研研活动评评课意见见的，一一次扣除除1分；45周周岁及以以下的教教师，没没参与课课题研究究的不得得分，不不能及时时上交有有关课题

34、题资料的的每次扣扣除2分分；读书书理论不不能按时时保质完完成的扣扣122分。不不能完成成学校安安排的教教科研活活动或在在活动中中迟到、早早退的，每每次扣225分分。（四）作业业（255分）1、要求：作业布置量量适中，形形式多样样，有一一定的深深度和广广度。对对学生的的作业要要求严格格，学生生书写认认真，格格式规范范；教师师批阅细细致，及及时发现现作业中中存在的的问题，并并让学生生及时订订正；批批阅符号号正确，注注明批改改日期；作业科科目及次次数以作作业设置置为准。2、考核量量化标准准：不按按要求设设置少一一项扣22分，不不能及时时批改扣扣122分，作作业书写写、保存存不工整整的扣112分分，检

35、查查时只拿拿部分作作业的扣扣255分。（五）辅导导（5分分）1、要求：有明确确的辅导导学困生生计划重重视课堂堂对后进进生的关关注，有有后进生生档案，辅辅导效果果好。早早读做到到三定。2、考核量量化标准准：无计计划无转转化档案案扣2分分，早读读不辅导导扣1分分。（六）考核核（5分分）1、要求：每个单单元学习习结束后后，要对对学生及及时进行行阶段性性检测；及时分析学学生阶段段性检测测情况，当当周填好好单元测测试分析析及补教教补学措措施，并并上报教教导处。学学校组织织的调研研或期末末考试也也要进行行具体分分析。2、考核量量化标准准：教导导处根据据各年级级各学科科教学进进度进行行检查；未对学学生及时时

36、进行阶阶段性检检测、未未及时分分析学生生阶段性性检测情情况、并并未按规规定填好好检测情情况分析析表的，每每次扣除除1-22分。二、考核办办法：1、各校教教导处每每月对教教师的业业务检查查一次，并并附成绩绩、改进进建议，对对教师公公布一份份，上交交教研室室一份，教教导处可可根据 每次检检查得分分折算教教师最后后业务得得分。2、对于在在检查中中比较难难把握的的分值，由由检查人人员集体体讨论决决定。 坡开中心小小学教研研工作常常规一、校本教教 研 活 动动 制 度教研活动一一般是指指以教研研组为单单位，由由教研组组长组织织的教学学研究活活动。全全体教师师参加的的大型教教研活动动由学校校统一组组织开展

37、展。通过过教研活活动达到到增强教教师业务务素质，提提高教育育教学质质量的目目的。1、学校成成立教研研教改领领导机构构，重视视教研组组建设，各各层次管管理岗位位职责明明确，定定期研究究、检查查、指导导教研教教改工作作。2、学校以以学科为为单位设设置教研研组，各各年级中中的不同同学科设设置备课课组。3、各教研研组按学学期制定定工作计计划，提提出具体体工作目目标、安安排具体体活动内内容与时时间，采采取保证证措施，计计划要切切实可行行。4、活动严严格按教教研组工工作计划划执行，活活动内容容、时间间、地点点不轻易易改动。5、开学初初各备课课组根据据课标要要求，结结合教材材内容和和学生实实际制定定教学计计

38、划、教教学进度度。6、教研组组每学期期组织课课堂教学学的专项项研讨。做做到课前前说课，课课堂听课课，课后后评课。7、教研活活动注意意培养新新生力量量。为青青年教师师的脱颖颖而出创创造条件件和机会会。8、每学期期根据教教学改革革要求，从从教学实实际出发发，按年年级学科科确定问题题教研专专题，积积极引导导教师进进行教学学改革实实验，做做到不求求人人上上课题，但但要人人人搞教改改。9、引导教教师理论论联系实实际，认认真总结结教学经经验在教教研组内内交流；教师每每学期写写一篇较较有价值值的教学学论文。10、每次次教研活活动，教教师要记记好学习习笔记，教教研组长长填好活活动记录录。教研研组要对对教研活活

39、动进行行阶段性性总结，由由教研室室或教导导处定期期检查与与考核。 二、教学学质量分析制度教学质质量分析析是提高高教学质质量的重重要环节节，它对对教学过过程起反反馈与调调控作用用。（一）、命题题质量标标准评定定1.质量量分析首首先是指指出命题题范围内内容。分分析内容容是否符符合课标标要求，是是否紧扣扣教材与与结合实实际。22.要分分析试题题的难度度值，突突出对试试题梯度度、层次次的看法法。3.分析试试题的效效度和信信度。试试题的效效度是考考试正确确性的重重要指标标，它主主要标明明是否正正确测出出学生实实际能力力的程度度；试题题的信度度是指考考试的可可靠性。综合以上几方面的数据，提出分析人意见，对

40、试题总的看法，构成试题分析的第一部分。（二）、学生答卷问题分析1.学生对所考察内容知识点的掌握情况。2.学生对所考察内容答题规范化程度。3.学生对所考察内容综合分析和解决问题的能力。4.分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因。综合以上四点分析出教学中尚待解决的问题，总结经验，提出改进意见。（三）、期中、期末考试，毕业考试等所有大型考试都要进行考试分析，将分析结果按年级或学科装订存档。（四）、质量分析会由年级组织召开，校领导、教导主任参加，对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，指定切实可行的改进措施。三、教干教教师学习习制度1、教干教教师要有有固定时时间和地地点进行行政治、理论、读书学

41、习。2、有事要要提前请请假，主主持人做做好考勤勤；3、学习要要专心，并并做好笔笔记，讨讨论时要要勇跃发发言；、学习内内容必须须提前准准备，经经相关人人员或科科室审定定后定稿稿。6、每次学学习必须须记录好好会议过过程，并并整理存存档。四、坡开中中心小学学集体备备课制度度1、集体备备课是保保证及提提高教学学质量的的重要环环节，也也是加快快师资培培养的重重要措施施，故必必须严格格执行集集体备课课制度。2、每个学学期开学学初，教教研室、教教导处、备课组长根据本年级学科特点，备课组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定“主备教师”。、每次活活动安排排一位“主备老老师”主讲，全全体教学学组人员员参加，

42、采采取先考考后研形形式进行行。、主讲老老师必须须在备课课前作好好充分准准备，保保证集体体备课顺顺利进行行。、集体备备课具体体操作：(1)主主备教师师在备课课前认真真研读教教材，查查阅相关关资料，对对教学单单元进行行整体设设计，并并撰写发发言材料料：编者者意图、教教材分析析、教学学目标、知知识（技技能）重重难点、课课时内容容分配、设设计理念念、施教教策略以以及相关关课程资资源的开开发、作作业设计计、注意意事项等等环节。（2）主备备教师吸吸收组内内教师的的意见，进进行调整整打印，并并交1份份给教导导处。（3）教师师根据备备课组的的意见，结结合本班班的实际际和自己己的教学学风格修修改教案案，实施施个

43、性化化的教学学。（4）备课课组及时时做好教教后反思思和心得得交流工工作，为为下一单单元提供供理性的的指导。6、集体备备课做到到“四定”：定时时间，定定地点、定定内容，定定中心发发言人，每每次活动动指定专专人做好好记录。五、听评课课制度学校领导导、教研研员听评评课汇报报、上下下水课制制度 为为了在深深入调研研的基础础上及时时解决课课堂教学学中出现现的种种种新问题题，学校校领导、教教研员要要分别汇汇报自己己在近一一个月的的听评课课过程中中发现了了哪些新新问题、帮帮助教师师解决了了哪些问问题、今今后工作作的基本本思路。然然后，大大家再对对一些带带有普遍遍性的问问题进行行会商。各各村小校校长、主主任每

44、月月要进行行一次梳梳理和商商讨，提提出问题题，找出出下一步步解决的的办法。中中心小学学业务教教干每月月也要进进行一次次汇报研研讨，分分析问题题，解决决问题。业业务教干干、教研研员每学学期能为为教师上上一节下下水课并并和学科科教师一一起研讨讨。 追踪课课听评课课制度 追追踪听评评课，即即追踪听听课评课课，即时时反馈，即即时矫正正。其主主要步骤骤是：教教师讲课课一一听听课评课课教师师再讲课课再听听课评课课经过过几轮反反复，最最终使教教师理解解，从哪哪些方面面、怎样样操作才才能达到到新课程程改革的的基本要要求，从从而提高高课堂效效率。追踪听评课课通过连连续的解解剖麻雀雀式的个个案分析析，帮助助教师诊

45、诊断、发发现自己己的问题题，不断断调整、修修正自己己的教学学行为。各学校要建立健全教师追踪听评课档案，直至该教师课堂达标为止。 示范课课听评课课制度 示示范听评评课制度度是一种种全员参参与的推推广性的的听评课课制度。学学期初，学学校组织织教学能能手、优优质课教教师、课课改优秀秀教师、骨骨干教师师上示范范课，把把他们先先进的教教学理念念和教学学方法向向全体教教师推广广，促进进教师在在学习观观摩中提提高。基基本思路路是：先先由优秀秀教师分分学科上上示范课课，然后后听课成成员分学学科听全全体教师师的课，个个别问题题个别反反馈，共共性问题题通过集集体评课课，反馈馈落实情情况，提提出改进进意见。为了充分

46、发挥示范课在推进新课程改革中的积极作用，每个学校每一学期组织一次课堂活动月，推广示范课。学科同步步研讨听听评课制制度 教教研组、备备课组是是学校组组织教学学的基本本单位，也也是实施施新课程程的重要要管理环环节。各各校要在在教研活活动月活活动中以以教研组组为单位位组织同同步新授授课研究究课、复复习课研研究课，以以备课组组为单位位组织同同步学段段研讨课课，研讨讨课可以以采取同同上一节节课的形形式进行行。备课课组每一一、两周周组织一一次学段段研究课课，先确确定主讲讲人，主主讲人主主备、主主上，然然后通过过听评课课，大家家在此基基础上实实施课堂堂教学。外出学习习汇报听听评课制制度为了把外地地先进的的经

47、验真真正学到到手，使使本校广广大教师师都受益益，各校校教师凡凡外出学学习，回回来后都都要上一一节汇报报课(或或开讲座座，写出出学习体体会)，把把外地先先进的教教学思想想和教学学经验以以课的形形式展示示出来，供供全体教教师学习习和借鉴鉴。实行行外出学学习汇报报听评课课制度，不不仅使外外出学习习的教师师能够进进一步明明确学习习的目的的，带着着任务去去学，而而且还能能将外地地的先进进经验及及时引进进本校，提提高广大大教师实实施新课课程的水水平。帮辅课、新新教师汇汇报课制制度 各校校要对新新上岗的的教师加加大指导导力度，为为他们结结对，确确定帮辅辅教师，每每一个学学期，学学校可利利用课堂堂活动月月或教

48、研研活动日日，对青青年教师师进行开开课，让让新教师师学有样样子。学学期中或或学期末末，新教教师要开开汇报课课，以帮帮助新教教师课堂堂教学水水平的不不断提高高。 听评课课关注重重点1、以学习习者的身身份听课课。无论论听课者者是何身身份，一一旦进入入课堂听听课，无无论这堂堂课上得得如何，即即使是很很不理想想的一堂堂课，都都要思考考教学中中问题出出现的原原因，进进行反思思对照。2、观察上上课教师师的教学学智慧。听听课时，一一是要观观察执教教者示范范、点拨拨、启发发、引导导学生学学习的思思维方式式和教学学手段；二是要要观察执执教者为为学生设设计的学学习情境境的展示示过程，评评价方式式的采用用情况。3、

49、关注学学生的学学习活动动。听课课时要着着重观察察所开展展的学生生学习活活动的形形式和方方法（如如设问解解答、解解析教材材、师生生交谈、生生生讨论论、训练练巩固），认认真观察察学生的的参与广广度、深深度及其其有序性性和实效效性。4、观察学学习效果果。听课课时，听听课者应应注重观观察大多多数学生生是否掌掌握了符符合学科科特点的的基础知知识与技技能，在在过程与与方法、情情感态度度与价值值观方面面是否获获得了发发展，教教材与学学生之间间的分析析、讨论论、解答答问题的的有效度度和正确确性。5、定性评评价听课结束后后要参加加评课，既既要认真真听取别别人的见见解，做做好记录录，更要要积极发发表自己己的看法法

50、，将自自己在听听课中所所发现的的优缺点点以及自自己的建建议毫无无保留地地说出，供供大家参参考和评评议。评课的重点点有：（1）对教学目标的评议。（2）对教学重点、难点的评议。看重点、难点确定是否准确，突出重点的情况及突破难点是否得当。（3）对课堂教学教法的评议。看教法是否得当，课堂结构是否合理，教学环节是否完整，时间安排是否适度，教学方法是否符合教学基本原则具有启发性。（4）对教学态度与教学能力的评价。态度主要指教师思想品德修养水平，包括教学指导思想面向全体学生，全面提高教学质量，教师言行、精神面貌、仪表等。能力看教学组织能力：组织安排好各环节，即时反馈、调节应变能力，基本功扎实、语言表达、板书

51、实验演示、绘图运算、使用教具等媒体，熟悉新课标及教材内容，运用教法和手段、指导学习方法，培养良好学习习惯等方面能力。（5）对教学效果的评议。课堂学生学习态度、情绪及不同程度学生取得实际收获，目标实际落实情况等。6、定量评评价(分分数量化化)听课人要严严格按照照区课课堂教学学评价标标准进进行定量量评价，学学校作为为教师考考核的依依据之一一。学校的组组织与档档案整理理各学校每学学期要认认真组织织以上各各项活动动，并做做好活动动的相关关记录，整整理存档档，中心心小学教教研室在在检查中中对以上上活动的的开展进进行专项项的量化化考核。各各校在对对教师的的业务检检查时也也可把个个人开展展的相关关活动及及材

52、料进进行量化化记入个个人量化化积分中中，作为为考核教教师的重重要依据据。六、教学反反思制度度1、认真理理解反思思。反思思是指教教师对自自己的教教学活动动中的行行为及结结果进行行审视和和分析的的过程，是是教师专专业发展展和自我我成长的的核心因因素，因因此，要要求教师师根据新新课改的的要求，在在新的教教育理念念的指导导下，在在上完一一节课或或一个单单元之后后，要对对自己的的教学进进行认真真地思考考，把教教学后的的经验、体体会、问问题、困困惑写出出来。2、精心把把握教学学反思的的内容。教教学反思思必须融融入教学学前、教教学中、教教学后三三个阶段段，体现现教学反反思的一一般流程程。反思思的内容容包括：

53、教学设设计是否否切合实实际，行行之有效效；教学学行为是是否符合合新的教教学理念念；教学学方法是是否解决决现实问问题；教教学效果果是否达达到预期期目标。要要注重教教法反思思、学法法反思，更更注重案案例反思思，注重重教学过过程反思思，同时时还要注注重一堂堂课中的的“三维目目标”的反思思。3、明确写写教学反反思的要要求。凡凡是任课课教师，都都应积极极主动地地坚持写写好教学学反思，反反思要坚坚持经常常，形式式可多种种多样。可可以是整整个教学学内容的的反思，也也可以是是某个教教学片断断，就一一节课中中的某一一个环节节，教学学内容的的某一方方面，教教学过程程中的某某一个问问题，写写这个片片断留给给自己闪闪

54、光的一一些东西西，比如如学生的的一些有有见地的的回答，老老师预料料之外的的表现，然然后结合合新课标标及教育育教学理理论剖析析，多角角度、多多层次进进行反思思。也可可以记录录一个教教育故事事，写下下让我们们兴奋、激激动、疑疑虑、热热望、遐遐想的故故事，对对此进行行分析，解解决具体体教学问问题。也也可以写写教学案案例，用用丰富的的叙述形形式，展展示含有有我们和和学生包包括行为为、思想想、感情情在内的的交流过过程。4、撰写教教学反思思的任务务安排。每每位教师师都要按按学校的的规定要要求坚持持写教学学反思，撰撰写教学学反思要要真实、认认真，每每学期不不少于220篇，高高质量的的反思，每每月可写写一篇，

55、一一学期可可写四篇篇。教师师两周作作一次教教后记，写写一个典典型个案案，提供供一个研研究问题题。5、积极开开展反思思交流活活动。各各年级组组每月组组织一次次“课改沙沙龙”活动，反反思本月月教学情情况，思思考、研研讨下月月教学内内容，为为教师提提供交流流的平台台。教学学反思、交交流要遵遵循“具体问问题审视视观察察与分析析重新新概括积极极验证”四个环环节。6、建立检检查评估估机制。每每位教师师都要积积极进行行教学反反思，认认真写反反思纪录录，学校校把教师师撰写教教学反思思纳入教教学评估估。7、建立激激励机制制。学校校设立教教学反思思专栏，定定期展览览反思成成果，不不断地提提高教师师的专业业水平。学

56、学校加强强对教学学反思、交交流资料料的收集集和评比比，每学学期形成成教学学反思集集，提提高教学学反思、交交流的质质量。教学计划跟跟踪督查查制度为强化学校校教学工工作管理理，进一一步抓好好各种规规章制度度及各项项常规工工作的有有效落实实，学校校决定实实行教学学跟踪督督查制度度，以加加强经常常性的督督促、检检查和指指导工作作，及时时发现问问题，解解决问题题，做到到一作有有计划、有有落实、有有结果，形形成“上下联联动、整整体推动动”的良好好局面。一、 督督查要求求：分管教学领领导、教教研室、教教导处应应深入学学校、深深入课堂堂、深入入学生,掌握学学校教学学工作的的第一手手材料,进一步步完善教教学常规

57、规管理。二、 督督查形式式：开展每周一一天、每每月一次次、每天天巡课、校校内调研研(教师师备课、作作业批改改、以及及全面育育人情况况)等形形式的督督查制度度。 三、督查内内容：1、每周抽抽查学校校各项教教学工作作计划、学学校科室室周工作作计划、班班级工作作计划执执行情况况。2、督查执执行课程程计划情情况。3、督查执执行教学学进度情情况。4、督查教教师集体体备课、个个体备课课、作业业布置与与批改、辅辅导与帮帮扶学困困生、单单元检测测情况。5、督查教教师课堂堂教学情情况（听听课）。6、督查教教师学习习教育报报刊杂志志,参加加教研、示示范课、公公开课情情况。7、督查教教学仪器器使用、图图书借阅阅等情

58、况况。8、督查中中青年、骨骨干教师师培训计计划执行行情况。 四、督查评评价：根据每周督督查情况况，在科科室、学学校综合合评估中中予以适适当量化化计分。教干包靠教教学点（教教研组）制制度为了保证教教学工作作高效有有序地进进行，搞搞好对教教学过程程的监控控，确保保各教学学工作环环节的规规范和优优化，经经学校研研究，特特制定教教干包靠靠教研组组制度。一、各学校校要充分分发挥教教导处、教教研组的的作用。二、中心校校教干和和各校教教干要积积极参与与并组织织开展好好各项教教研活动动的开展展，及时时发现、解解决教学学过程中中出现的的问题，并并对上一一级领导导进行汇汇报。三、教干主主要任务务：1、教干全全程参

59、加加集体备备课活动动，对活活动进行行把关并并签字验验收。2、学期初初，参与与并组织织教研组组根据学学校各项项计划制制订学科科教研组组的教学学研究计计划和活活动安排排。3、间周进进行一次次教研组组活动，每每月组织织一次分分片联研研活动，有有目的、有有计划地地组织观观摩课、研研究课，探探索教学学规律，推推动教学学改革。建建立学科科师徒队队伍，组组织新老老挂钩，以以老带新新，以新新促老。帮帮助新教教师熟悉悉业务，协协助老教教师总结结教学经经验。4、有计划划地了解解掌握学学生的学学习情况况。定期期抽查学学生作业业，了解解作业量量、难易易程度和和学生完完成作业业、教师师批改作作业的情情况；进进行试卷卷抽

60、查，了了解、分分析教学学情况；召开家家长座谈谈会，听听取学生生家长对对教学的的意见和和要求。5、组织征征集问题题，进行行研究，鼓鼓励教师师向报刊刊或出版版社投稿稿，每学学期召开开一次教教学经验验总结交交流会，推推广先进进经验。6、各学校校、教研研组要详详实记载载每次教教研活动动的情况况，及时时向学校校报告工工作，反反映教师师的意见见和要求求。7、学期或或学年结结束时，做做好教研研工作总总结和个个人教学学工作总总结，存存入学校校业务档档案。青年教师培培训制度度 11青年年教师必必须认真真学习有有关的理理论和教教师职业业道德规规范，日日日对照照检查，定期进行师德经验交流和学习。 2加强个个人修养养