有关培优工作计划集锦八篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 有关培优工作计划集锦八篇 有关培优工作筹划集锦八篇 时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该好好筹划一下接下来的工作了！相信大家又在为写筹划犯愁了吧？以下是我为大家整理的培优工作筹划8篇，仅供参考，希望能够扶助到大家。 培优工作筹划 篇1 “勇于抑制困难，勤于无私奉献是每一个优秀教师的不懈追求，我们从关切学生的一生启程，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生的原那么，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生抑制自卑的心理，树立起学习的信仰和士气。在学生中形成“赶、帮、超的浓重空气，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习劳绩

2、，全面提高教学质量。 一、“培优转差工作目标 1、专心落实“培优转差工作筹划，做好加入对象的辅导工作和思想教导工作，培优和转差同步举行。 2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力合作。 3、通过“培优转差活动，使班级的学生能熟悉到学习的重要性，激发学生学习的兴趣。 二、“培优补差工作措施 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以歼灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头的根基上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱，后进生“吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、教师坚持做到每节课“层级化训练清晰，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基学识，

3、也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平日对学习有困难的学生努力做到不轻视，多激励；不粗暴，多宽容。细心细致地扶助，上课时多留意，多关怀，下课促使他们实时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭教导的指导，引导家长遵循教导规律和学生身心进展规律、科学育人；引导学生正确对待告成与失败，大胆战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我进展，找到自己的优点。 5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果的教学尽量转

4、变为“重视过程的教学，提防再现学识产生、形成的过程，引导学生去探究、去察觉。 7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，彼此交流，裁减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践才能。 8、加强语文实践活动，让学生感受语文学识与实际生活的关系，用语文的实际意义来诱发学生喜欢语文的情感。 培优工作筹划 篇2 一、指导思想 培优补差工作一向都是我们教导教学的重点工作之一，本学期依据学校学年度教学工作筹划，教导局、进修学校工作要求，及新形势下教导改革和信息技术不断进展的需要，根据学生自身存在特点，本着优生有特长，差生有进步的目标特制定本学期的培优补差筹划如下： 二、概括内容 提

5、防信息技术课课堂教学的层次性抓好课前预习和课后的辅导优秀生的特长培养差生的成出息步 三、概括实施方法 1、根据信息技术课的学科特点，学期初深入了解学生，团结学生，让学生树立学好信息技术课的自信仰。 2、采用分组教学方法，将学生依据学习才能，操作才能，根本学识的掌管程度分成假设干小组举行教学活动，磨练学生的团结协作精神，共同进展。 3、采用“任务驱动式的教学方法，给学生创造自主学习的自由空间，进展学生的学习主动性，培养学生的创新精神。 4、加强对差生的辅导工作，从课堂提问、课后作业、实践活动多方面入手，提高优差生的信息技术学习，同时利用优生根基好、才能强的特点与差生结成帮辅小组，扶助差生提高学习

6、水平。 5、再次提防对学生的情感培养，关切学生的学习生活，用师爱来感化学生，从侧面鼓舞学生的学习热心。 6、建立特长生档案，意因材施教，因人而教，在本学期培养特长生24人。 总之，在本学期的教导教学中本着全面进展、共同进步的原那么，使学生的素质得到全面的提高。 培优工作筹划 篇3 一、优生、后进生处境分析 六年级学生的语文整体水平对比平匀，六(1)班通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但片面男生的语文根基差,态度仍较消极。六(2)班是我刚接过来的班级，对学生处境还不大了解，但大致上跟六(1)班一样。优等生大多数仍存在着高傲自满的心绪，在学习上遇到困难时会有各种消极心绪，片面优等生没有迎

7、难而上、永攀颠峰的意志品质。后进生学习劳绩差的理由是多方面的，从智力因素表达为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等才能较差，因而学生往往展现“语文太难了，我是学不好的。“我比别人笨，怎么也学不会。“这节课我听不懂。长期进展下去，势必造成劳绩落后。而非智力因素表达在学习上没有兴趣，上课好动、留神力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习凭借思想严重，没有独立斟酌勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不成雕的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。 二、辅导目标 1、使我班的优秀学

8、生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他们掌管正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。 2、做好差生的转化工作，消释他们的自卑心理，让后进生体会到告成的喜悦。 3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习空气。 三、辅导内容 优生： 1、课外阅读练习。 2、结合课后练习的斟酌题。 3、有创新意识的习作训练。 后进生： 1、看拼音写词语或者简朴的句子。 2、识别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式举行填空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。 5、重点课文的理解和阅读练习。 6、习作训练。 四、概括辅导措施 优生： 1、优等生大多数都存在着高傲自满的情趣，针

9、对个人不可怜况，定时、定点对其举行培养，使他们掌管正确的学习方法，具有良好的天性较好的心理素质、身体素质、审美才能和各种才能。 2、为了使优等生更加先进，对其举行“创新教导，使其具有创新意识，创新精神和创新才能，并逐步形成创新素质。 3、对其举行意志品质教导，在学习上遇到困难时要抑制各种消极心绪，具有迎难而上、永攀颠峰的意志品质。 4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。 5、定时给优生布置几道斟酌题加强训练。 后进生： 1、紧扣课后练习和综合 复习，对学生举行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词举行对比，巩固学生的记忆力。 3、根据学生掌管学识的处境，布置自主

10、性作业，得志不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，扶助学生建构最根本的阅读概念，培养学生的阅读才能。 5、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。 6、 要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的 “小老师。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成“对子。在学习上随时扶助、促使后进生，促进后进生的转化。 五、辅导对象 优生： 后进生： 培优工作筹划 篇4 一、指导筹划提高优生的自主和自觉学习才能。 进一步稳定并提高中等生的学习劳绩，扶助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的扶助下，逐步提高学习劳绩，并培养

11、较好的学习习惯，形成语文 根本才能。培优筹划要落到实处，挖掘并培养一批语文 尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文 才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根基和阅读写话才能，并能辅助老师举行辅差活动，提高整个班级的语文 素养和语文 劳绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照筹划提高读、说、写的综合语文 才能，劳绩稳定在96分左右，并辅助老师实施辅差工作， 扶助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，劳绩有确定的提高。更加是语文 考试这一根本的才能。 三、定内容： 培优主要是持续提高学生的阅读才能和写话才能。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学识，

12、尤其是散文化倾向方面，多给他们确定的指导，以期在写作中能生动运用，提高写话水平，定时安置确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文 才能。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安置对比根基的内容让他们掌管，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上创造机遇，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度

13、，并安置课外作品阅读，不断提高做题和写作才能。 6.采用鼓舞机制，对差生的每一点进步都赋予断定，并激励其持续进取，在优生中树立模范，给机遇表现，调动他们的学习积极性和告成感。 7.充分了解差生现行学习方法，赋予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习劳绩。 8.重视中等劳绩学生，保持其劳绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，辅助解决差生的学习问题。 培优工作筹划 篇5 新世纪呼叫新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中举行素质教导和培养学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好根基。学生的智力进展水平不一，要想大面积提高教

14、学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。 一、思想方面的培优补差 一：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态举行相应的辅导。 二：定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的处境。 二、有效培优补潜措施 利用课余时间，对各种处境的同学举行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。概括方法如下： 一：课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 二：安置座位时坚持“好潜同桌结为学习对子。即

15、“兵教兵。 三：课堂练习分成三个层次：第一层“必做题根基题，其次层：“选做题中等题，第三层“斟酌题 拓广题。得志不同层次学生的需要。 四：优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“花费最少的必要时间和必要精力 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留神：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳定“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留神，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的生动性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲

16、精度，精选构思高明，别致生动的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 三、在培优补差中留神几点 一、不轻视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 三、专研教材、讲究教法，专心上好每一节课，上复习课时，把学识举行对比，把学识系统，便于学生掌管；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题处境，讲学识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。 四、对于学生的作业完成处境实时地检查，并做出评价。不定期地举行所学学识的小检测，对学生学识的掌管处境举行实时的反应，随时调整教学方案。 四、重点对象及其特征 大量优生劳绩发挥不稳定，时好时坏，关

17、键还是根基学识掌管不坚韧。 根据上述处境，本学期筹划做好以下工作： 一、在上学期的根基上持续坚持举行每周一次的“思维训练，让学有余力的学生提高自己的思维水平。 二、课堂教学中，激励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维才能得到不断巩固。 三、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。 四、激励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。 五、培优辅差筹划 一：培优重在拔尖，辅差重在提高 二：课堂上有意识给他们制造机遇，让优生吃得饱，让差生吃得好。 三

18、：课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。 四：发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 五：对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根基上不断提高自己的分析、解决问题的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 六：优生要激励他们多做创新的事情，在学识的运用上多下功夫。 培优工作筹划 篇6 一、指导思想： 坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教导理念，面向全体学生，真正表达教导对等，以创新精神和实践才能的培养为重点，突出学生的进展，积极推进素质教导课程改革，以提高教学质量为核心，重视根基，狠抓培优，

19、为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的付出，特制定本筹划。 二、目标与任务： 1、通过培优补差，使全组教师对素质教导有一个全新的熟悉，人人争当素质教导领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。 2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和鼓舞措施，解决培优补差工作中展现的问题。务必从理论上、实践上开展对培养尖子生、指导学困生研究和测验。表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。 3、要求全盘考虑，根据素质教导的要求、班级学生的实际， 培文化课劳绩相对好的群体、学生个体的优势方面；补 文化课劳绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年

20、级总人数的特别之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。 三、方法措施： 1、 确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。根据每个班学生学习根基，确定每个班最多能达成的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。 其次，为学生确立一个目标。每节课用很短的时间透露本课的学习目标，使学生领会本节课的任务，这个目标务必概括、明确、切实可行，经过努力能够达成；这个目标务必有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，表达由简朴才能到综合才能；这个目标务必有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时举行反应和矫正，以提高教学效果，保证大多数

21、学生达成既定目标，促进教学质量大面积提高。 2、实施分层教学，力争各得其所根据学生学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教学时，留神给学生创造告成的机遇，如课堂提问、安置课内练习、布置课外作业及组织其它信息反应活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规律后，对于差生，要求他们掌管最根本的内容就可以了，练习也主要是模仿性的或稍加变化的；对于学习才能强的学生，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验告成的愉悦。力求每个学生的学习才能和学习水平在原有的根基上都能有所提高，尤其是学习劳绩在及格、优秀边缘的学生，在教学过程中更要关注他们，使

22、他们能确保达成及格、优秀。 培优工作筹划 篇7 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习才能，进一步稳定并提高中等生的学习劳绩，扶助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的扶助下，逐步提高学习劳绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优筹划要落到实处，挖掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根基和较强阅读、写作才能，并能辅助老师举行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文劳绩。 二、培优对象和辅差对象 培优对象： 辅差对象： 三、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照筹划提高读、说、写的综合语文才能，劳绩稳定在95分左

23、右，并辅助老师实施辅差工作，扶助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，劳绩有确定的提高。更加是语文的阅读和写作这一根本的才能。 培优主要是持续提高学生的阅读才能和写作才能。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学识，尤其是散文，多给他们确定的指导，以期在写作中能生动运用，提高写作层次，同时安置确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文才能。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安置对比根基的内容让他们掌管，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。扶助他们树立自信仰，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达才

24、能，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。 四、主要措施 1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 3、充分了解后进生现行学习方法，赋予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习劳绩。 4、课堂上创造机遇，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安置课外作品阅读，不断提高做题和写作才能。 6、采用鼓舞机制，对后进生的每一点进步都赋予断定，并激励其持续进取，在优生中树立模范，给机遇表现，调动他们的学

25、习积极性和告成感。 7、充分了解后进生现行学习方法，赋予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习劳绩。 8、实时与家长联系，辅助解决后进生的学习问题。 培优工作筹划 篇8 一、指导思想 为了让每个学生都能在原有根基上得到提高进展，体验学习的喜悦，进步的乐趣，达成全面提高学生素质的目的，根据教导理论中“因材施教，量力性原那么，实施特殊教导筹划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖辅差工作，从而让优生更优，差生不差，共享告成。根据我班实际处境，经专心考虑，特制订培优辅差工作筹划。 二、学生处境分析 二年级的孩子小，由于今年的疫情特殊处境，虽然孩子在家呆的时间较长，但是一大片面学生的学习积极性还是很高的，只有一少片面学生学习积极性不是很高，也有少片面学生根基学识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，因此本学期在教学过程中要提防学生的个体差异外，在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、培养内容 成立课外兴趣小组，通过活动举行培优。对于优良学生在时间上把好关，通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习劳绩。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安置对比根基的内容让他们掌管，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 1、扶助他们树立自信仰。后进生形成的理由是多种多