有关四年级有趣的4篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 有关四年级有趣的4篇 在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才模范吗？以下是我帮大家整理的四年级好玩的作文4篇，接待阅读与珍藏。 四年级好玩的作文 篇1 今天下午，老师叫我们写一篇好玩的察觉，回到家我想尽一起手段都不知道理应写什么，爸爸说：“我们来玩个嬉戏，你就知道了。 爸爸先把一张纸拿出来，撕成小碎片。这时候我奇怪地想：爸爸要小碎片干什么呢？爸爸说玩一个小嬉戏，为什么要纸啐，莫非撕碎片就是嬉戏？嬉戏跟碎片有什么关系？这些问题老往我的脑海里挤 。爸爸把拿出碎片，叫我把纸

2、碎撕得更小。我撕呀撕呀，撕成了一片片小小的纸碎，有的像正方形；有的像三角形；还有的像没有尾巴的小蝌蚪，千姿百态 爸爸叫我们把笔拿起来，再举起来，用手拿着笔头，再挠。爸爸叫我挠30下。我用力挠。我挠的时候心情更加欣喜，由于我觉得这是个更加的嬉戏。结果我挠完了30下，我摸了摸笔头，爸爸叫我把 笔头放到纸碎上，一些小点的纸，俨然往笔头上挤。 今天我觉得很开心，由于我会玩了一个小嬉戏，而且还通过这次嬉戏，让我懂得了一个原理物体摩擦后会产生静电，遇到有一些微弱的东西会粘住它们的。哇，科学中的机要还真不少呢！ 四年级好玩的作文 篇2 我家养了一只小猫咪，我给它起了一个好听的名字叫做咪咪。我特别热爱这只猫。

3、 咪咪长着红白相间的毛色，尖尖的耳朵，宝蓝色的眼睛，在夜里像两颗蓝宝石。一个小三瓣嘴，一个小鼻子和一条长尾巴。它是以前我家一只叫咪儿的母猫生的，可是咪儿不见了，我就把几只小猫从小养大。长大后，别的小猫都送人了，只剩下这一只，所以我和它的感情很好。 咪咪猫可懂人心了！有一次，我把一块手机电池给弄没了。我心想：这可是妈妈的新电池，在她回来之前没找到，我就完蛋了呀！咪咪貌似看出了我的心思，在家里四处乱窜。我刚开头以为它在玩，可后来留心一看，它好象在找什么东西似的。过了一会儿，咪咪从床底下钻出来，嘴里叼着一块手机电池。我一看才明白，原来它是在帮我找电池！ 咪咪猫可好玩了！它热爱吃肉，不热爱吃猫粮和鱼，

4、所以长的胖胖的。它热爱在爸爸的车底下睡觉。有一次，邻居家的狗拉拉来了，它刚走到车旁，就被咪咪察觉了。咪咪喵呜喵呜地叫着，好象在说：喂！拉拉笨蛋，你来这干吗呀？这是我的地盘！汪！汪！汪！谁说这是你的地盘了，肥猫！你闪远一点吧你！提防被我的无敌尖尖爪抓到了。拉拉不服气。一场讨论后，他们改成比武了。我为咪咪鼓劲，加油！咪咪！加油！咪咪！可咪咪却连连后退，结果无可奈何地把位置让给了拉拉。 挚友们，你们说咪咪是不是很心爱，很好玩啊！ 四年级好玩的作文 篇3 今天，老师笑微微地走进教室，对大家说：“同学们，我们今天要举行一次课桌上的拔河赛，比赛规矩是先用食指和中指夹住尺子，以课桌的中线为准，双方各自用力拉

5、，谁拉过中线谁就赢！大家先议论一下派谁上场，并给你们小组起个嘹亮的名字吧！教室里霎时一片沸腾。 大家开头举行议论了。我们几个同学挤在一块儿，议论该叫什么名字、派谁上场。答案五花八门：有的说叫“农场队，派陈晟鑫上场；有的说叫“风暴队，派蔡德俊上场；还有的说叫“闪电队，派张易维上场结果，我们终究达成一致，要叫“闪电队，派那身材魁梧、强健有力的张易维上场。 比赛开头了，教室上空迷漫着战斗的气息。张易维大步流星地走上前去，打定应战。大家为他加油激励，“加油声在教室上空回荡。对手来了，他比张易维矮了整整一个头，我想：嘻嘻嘻，这一回呀，咱们断定是稳操胜券喽！公然不出我所料，张易维一上场，不费吹灰之力便将尺

6、子拉了过来，立马把对方给“报销了。其次轮更是轻松，他刚夹住尺子，一用力，对方的手指头就已经“无影无踪了。“哈哈哈，又告成了！我们欢呼雀跃。我暗暗地想：呵呵，这下可有好戏看了！ 决赛开头了。我心想：“对方也是经过两轮的比赛筛选出来的，理应不成能是什么孬种，得提防应付。但是，我想错了，对方选手一上场，我将他与张易维一对比，感觉有一种猛烈的反差：一个高，一个矮；一个壮，一个瘦，对方实在比不上他。张易维用钳子般的大手夹住了尺子，对方使出了吃奶的劲儿，也没能使尺子移动半毫米。接着，张易维使出了绝技“强力反攻，对方连手带尺一并被扯到了桌子的另一头。对方无可奈何，只得认输。我开心极了，大声地欢呼道：“张易维

7、，你太棒啦！而对方呢，垂头丧气，没精打采。 比赛在一片欢呼声、呐喊声中终止了。这场“拔河比赛真好玩！ 四年级好玩的作文 篇4 今天，我们班又迎来了传统文化体验课，这一次，我们要体验的是太极拳。 上课铃一响，同学们有序地排着队，来到了操场上。我们看到了几个大字，“动中居心意太极。这时，走来了一位老师，这位老师身穿太极服饰，表情看起来特别肃穆。他说：“大家好，我是今天教你们太极拳的老师。全班同学以强烈的掌声表示接待。 接着，老师为我们表演了一段太极拳。他的动作时而简便，时而有力；时而快速，时而缓慢。我们大家都看得入了迷。老师打完了太极拳，我们又为他鼓起掌来。老师也特别骄傲。老师报告我们，太极要以柔克刚。就是看似薄弱，却能以弱制强，压强制胜。老师还特地让我们全班同学去推他，我们用力地推，却推都推不动。我们特别佩服：他竟然有这么大的力气，真不愧是全国冠军！ 老师貌似看懂了我们的心思，微微一笑：“只