有关初中集合五篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 有关初中集合五篇 在日常生活或是工作学习中，大量人都写过作文吧，写作文是培养人们的观测力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我收集整理的初中作文6篇，希望对大家有所帮助。 初中作文 篇1 在小学时，我学习优异，每天都开开心心，对自己的未来充满希望。可现在我的学习成绩直线下降，让我每天生活在忧愁之中，我努力想要改变这种状态，可还是根本不起丝毫作用。 我每日被恶梦所缠绕，脑海里总是闪现：我跌进枯井中，曾努力向上爬，可因井壁太光滑，只要我向上爬一小步，最终被无情的暴风雨推下来。雨后井底十分潮湿，不管我怎么努力最终还会落在

2、井底，潮湿的气流让我感觉身体都要散架了，支撑不住了，看不到阳光了。 梦里的夏，天气真热，仿佛划根火柴空气也会燃烧似的。树叶晒得发白，柏油马路晒得软软的，像糖稀。只有山崖下的树林下射不到毒光。我站在高崖之上，望着蓝天，回想自己的经历，一不提防失足掉下山崖。此时，我与风同行，心中极为愉快，自己认为掉下去后一切玩都会终止，但上天可真会和我开玩笑：跌下山崖后我又被一位隐士所救，又幸存下来了。自己经过数天的思考，又重拾信心，找回家的路。但只有一条路：爬上山崖。我准备好一切，迎接暴风雨的降临，在此行的路上我曾遇到无数风风雨雨。我的生命重新开始了，我要让我的明天更美好。 我又变得和从前一样，活泼开朗，对自己

3、的未来充满希望，此后我走出了消极，走出了低谷。点燃了敞亮的不灭之灯。 初中作文 篇2 张老师是一名班主任，教的是重点班，班里的成绩顶呱呱的，纪律更是不用说。只是有几个成绩稍差的学生让他担忧。 一天张老师在讲台上上着数学课，刚过身就看到张英把一个纸条丢给了何平。张老师那里容得学生在课堂上捣乱，气急败坏叫道：“何平，张英！上课传什么纸条，把它拿上来！何平踌躇了一下，只好低着头，满脸通红地从抽屉里掏出纸条，递给了老师。 张老师展开纸条一看，上面是张英娟秀的字迹：今晚老地方见！张老师勃然大怒，小小年纪就干这种事，那还得了！只是当着全班的面，不好发火。只说了句：“行吧，你下去吧何平又愣了一下,应了声，又

4、逐渐走回座位。 何平是班里最不听话的学生，成绩也不好，经常让张老师头疼；而张英是班里甚至级里数一数二的优生，人也乖巧，每个老师都对她赞不绝口。张老师怎么也想不通，决定弄个明白。 其次天晚上，张老师一吃完晚饭，就按着学籍册上的地址向何平家找了过去。当走到一栋破旧的小楼时，张老师停下了脚步。“白云路56号大约就是这了吧张老师推开门，门“吱呀响了一下，张老师走进了楼里。楼道很昏暗，也堆满了杂物。 张老师走到2楼一个屋子的门前，敲了敲门，马上就有人过来应门。原来是何平的爸爸。何平的爸爸见到张老师，吓了一跳，但赶快说：“老师里面请，家里对比挤，老师见谅。 老师刚坐下，何平的爸爸就开口了：“张老师管教的好

5、啊，现在这孩子越来越爱学习了。张老师有点摸不着头脑，何平的爸爸又接着说“现在小英每日来我家给我家孩子辅导功课呢，他现在球也不打了，也不出去鬼混了，这还得好好感谢小英和张老师你呢。 张老师瞬间明白了过来，心里暗暗道：“原来是这样！我错怪这两孩子了。 何平和张英走了出来见到张老师，结结巴巴的说到：“老老师好！张老师笑着回应了他们，心里好像一阵春风拂过。 初中作文 篇3 在丹桂飘香的季节里，城东小学第六届运动会开始了！身为开幕式的校旗队的一员，我也不甘示弱，踏着蒙蒙细雨急急忙忙赶到学校。 今天，母校来了个七十二变，喧嚷万分，每一位其他学校的运动员都给我校添上了一份活力勃勃的色调，还有五颜六色的气球，

6、也将校园点缀得更加美丽了。 雨越下越大，无奈之下开幕式取消了，也怪，刚接到通知，太阳就“扑哧一下从云朵了蹦了出来。紧接着报道广播响了起来，运动会开始了！我迅速飞是的奔向田径场。哇，天啊！田径场上人山人海，每个比赛场点都被围得水泄不通。欢呼声、加油声响成一片，构成一道别样的画面。场上运动员个个都气势昂扬、精神抖擞，奋勇拼搏着，看得出他们都迫切想要为各自的班级再添上一份荣誉、一份欣喜。场外，观众们连喊加油，为赛场上的运动员送去激励和关心，这也形成了一幕壮观的景象。我十分钦佩运动员们，他们奋不顾身地为班级争夺名誉，这样努力的尽自己全部力量为班级争光，用汗水挥洒大地。 我也十分钦佩老师，他们不顾疲累全

7、心全力地投入到工作中，特别是播音的老师们，一刻不停地播报新的消息，喊累了也就匆忙地喝几口水，又继续工作着。我突然觉得自己也因该做些什么事情帮帮忙，于是我一会儿给我班运动员递水，一会儿给他们加油喊呐，一会儿给老师当下手虽说有点累，做的又是一些微不足道的事，但是终于没有闲着，一个上午过得有开心又充实。 唔，真希望下次还能来加入校旗队，最好开幕式又取消，那样就有可以看到如此壮观的场景了。 初中作文 篇4 作文教学是语文教学的重中之重，但作文教学难教也成了语文教师的共识。从事语文教学，我深感初中作文教学存在好多弊病，主要有： 1.太随便。教师缺乏系统的教学设想和教学要求，对于各个阶段应当进行怎样的训练

8、，并不了然。教师随便或临时布置一篇作文，或是一劳永逸，简单笼统地布置周记及练笔，放开学生不管，写到哪里算哪里，写成什么样算什么样。 2.效率低。学生积极性差，为完成数量而敷衍，教师训练目的不明确，全方位批改，全方位讲评，眉毛胡子一把抓，面面俱到却又蜻蜓点水，什么都没解决。 3.效果差。学生的写作兴趣无法激发，学生也无法得到切实有效的写作指导，长此以往，学生的写作能力不见出息，教师作文教学止步不前甚至可以说宣告失败。鉴于以上问题，我在教学中作了反思和新的研究实践，略有成效。主要是转换观念，并调整教学策略，通过作文教学系统化和层次化来实现作文教学的优化。 一、作文教学设想要系统化、层次化 1.分年

9、级制定整体训练目标和计划。依据课程标准要求，依照文体制定各年级作文训练的目标计划。初一阶段以进行记叙、描写表达专项训练和分解训练相结合；初二阶段以抒情、说明表达专项训练和分解训练相结合；初三阶段以讨论表达专项训练和综合训练为主。 2.进行专题集中式训练。我在以上计划的指导下，有针对性地计划出详细的训练点，如记叙文划分构思、选材、描写、线索、场面、结构等等。这些训练点也就是专题化训练中的专题内容。我按训练点即专题精心备课，用至少一节课给学生讲清该专题的知识要点，基本要求，基本技巧。并通过一定量的范文分析，或者我和学生的当场作文围绕该专题作对比具体的示范。这样讲清系统知识，学生作文就有章可循，教师

10、做好示范，学生训练就有“法可依，避免了写作的盲目性。 3.降低难度，由简到繁，由易到难，循序渐进。我作文训练的起点从句群开始，句群由几个句子组成，可以是一篇文章的基本单位，也可以独立成文。句群包含了文章的要素。句群训练可以同时训练学生的造句力、连句力、结构力、相像力等基本能力。句群可以分类，譬如显像句群，推理句群两大类并进一步分为若干小类。然后是句群的组合。结果是篇章。 二、重视学生差异，实现分层指导和分层训练 1.对学生指导实行分层。首先对于少数优秀生，我激励他们的成就感，并让他们形成竞争。我也和他们交流自己的写作体会，并要求他们一定要坚持勤练笔。然后我把他们写得好的作文或练笔及时宣读，编订

11、成册，投稿或发布在网上。这种激励法并不集中在一个优秀生身上，这次激励甲，下次激励乙这样就把尖子引入了竞争之中，促使这些写作尖子不断提高。其次对于中等水平的学生，我用培养优秀生的方法来培养，特别是在每次作文讲评当中，必定选取一篇有亮点的中等生作文全力表扬。然后对于班中大多数怕写作文、积累不多、阅读不广的学生我则引导他们涉猎课外读物，并组织他们加入背诵诗歌比赛、查字典比赛、剪报比赛，平日的作文批改则尽量找出他们的优点并加以激励。对于阅读能力较低、积累的词语很少、大多懒惰、自卑、平日连背一首诗、写一篇日记也不愿做的后进型学生，我便主动地亲近关心他们，引导他们从背诵、默写一首诗开始，使他们逐渐地从懒惰

12、与自卑中解脱出来，从而对学习写作要求放到最低的起点上，教他们从每天学造句、写一篇日记或抄一首短诗开始，只要他们肯认真去做，有一点进步，我就确定他们，表扬他们，使他们树立起写作的信心。经过我的长期努力，也曾转化了不少这类型的学生。在转化这种后进型学生的过程中，又影响了班内写作水平中间的大多数同学，他们会感到既被优秀生所召唤，又被后进生所追逐的压力，因而产生一定要写好作文的猛烈愿望。 2.专题训练实行分层。与一般的训练不同的是，分层训练是拟出从一般性的基础题到有一定深度的提高题，使能力强的学生与能力弱的学生量力而行，分别选择不同题作文，避免全班“齐步走，达到了因材施教、逐步提高的目的。 初中作文教

13、学的任务是极其艰苦的，它绝不能靠一种两种特效方法来解决大部分同学写作的问题，只有对学生们在写作中存在的问题作实事求是的分析，用发展的而不是静止的，主动的而不是被动的，全面的而不是片面的教学思想来指导写作教学，抓住各种类型中的主要问题，将因材施教、循序渐进、启发诱导的原则落到实处，扎实有效地苦干二年、三年，我们才能获得写作教学上的丰硕成果。 初中作文 篇5 若凉快的春雨滑过裸石的擦肩而过，若温柔的春阳唤醒小草的朦胧笑意；若轻柔的春风轻拂柳絮的怦然心动。伴着轻歌曼舞，伴着香甜滋味，暖春就这样地巧入心间，就这样地暧昧绵长。 春雨，温润滋味 睁开模糊的睡眼，原本期待着曦阳越过地平线时的绯红，却在不经意

14、间恋上了那温润而如丝般静谧的春雨。周四清早，我同几位舍友梳洗过后，走出公寓楼，望着教室的方向，再看看漫天淅淅沥沥的雨滴，便知道，今天怕是该迟到了。我们快步飞驰，丝丝密密的春雨拂过脸庞，如少女般羞害羞涩打湿了舍友精亮的眸子，却不会丝毫停留，顺着舍友身体的弧度，静静地滑到布衣上，轻轻地在温润的滋味中隐匿了。我们乘着欢歌笑语，飞驰的汗水与温润的雨相融，暖暖的。春雨也是来迟了报道吧，却带来了一份滋润滋味。 春阳，惬意滋味 像一只被埋藏的尘土，像一粒被隐匿的种子，像一只久困的飞鸟，久日在书山中攀登，不觉淡忘了春阳的味道。终究，我们有了机遇来到操场上，沐浴那温暖的春阳。我和同学们用体肤感想着阳光擦过的感觉，柔和的树梢拂过脸颊，我们于是伸手轻轻捧住，细细观测，一个小小的嫩芽正托着肥润的躯体，逐渐地伸出头来。在春阳照射下，那柳芽如一杯新鲜牛奶上轻飘的泡沫，在春阳中，泛着一种如醉如痴的惬意滋味。 春风，淡雅滋味 那个恬静的午后，我走