高中音乐鉴赏《鼓乐铿锵》教案

1、高中音乐鉴赏鼓乐铿锵教案一一、课标的艺术实践，感受和体验演奏打击乐的乐趣。了解其音乐内容和社会功能。二、教材：学问“打溜子”、“鼓吹乐”、“吹歌”。课时安排为一课时。三、教学目标：心情，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。2、初步把握“打溜子”、“鼓吹乐”、“吹歌”的根底学问。生对本国外乡的民族民间音乐文化的关注与宠爱。三、教学重、难点：容和表现手法。把握较难，所以教师在课堂上要留意引导。四、学法和补充。五、教法种教学形式：1、创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。发学生的学习热忱，帮助学生真正的理解作品和把握学问。3、运用多媒体关心教学，将视、听结合起来，能

2、高度集中学生的留意量。六、教学流程创设情境、调动气氛(二)出示课题：鼓乐铿锵1、从锦鸡出山、滚核桃及童谣中选出局部锣鼓经进展师生互动。让学生对锣鼓经有了初步的了解。1、2学们思考)南土家族的一种民间器乐演奏形式“打溜子”。局部：头、身、尾三个局部);然后让学生描述一下乐曲所表现的内容。(这个环节1、2击乐器为主的乐种“鼓吹乐”，又称“鼓乐”。6、视听乐曲童谣：先生疏音乐主题并练习口噙子数板的节奏。带问题倾听乐曲童谣，乐曲的音乐主题有几个?它们在乐曲中消灭几次?类别“吹歌”。乐心情进展归纳。自主完成的力气。11、先让学生生疏节奏谱。(可以师生互动)2、分组或自由组合进展打击乐合奏训练。3、相互评

3、价。(在评价中尽可能多一些鼓舞)(四)课外作业的布置：收集或记录有关当地鼓吹乐的曲谱或音响资料。高中音乐鉴赏鼓乐铿锵教案二一、学习目标，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。(二)在感受乐曲的音乐心情，理解乐曲内容的根底上，学习把握“打溜子。旋律谱，留意北京方言的发音特色。二、教学重点、难点(一)教学重点：倾听锦鸡出山、滚核桃、两首轻锣鼓音乐，感 律谱的艺术实践，从中体验其乐趣，了解乐曲的表现方法。三、教学内容安排引导学生参与打乐演奏的艺术实践活动，让学生感受、体验演奏打击乐的乐趣。容及感受音乐心情和布满童趣，诙谐的旋律颜色。实践活动。四、学习资源学生对作品的生疏和兴趣，为学习演练打击

4、乐活动增加乐观参与的热忱。(二)引导学生集、查阅北京民间打击乐作品和音乐文化活动的资料。表演片段，让学生们直观感受其效果，以增加学生学习民间音乐的兴趣。的情感。五、学习方法与指导策略建议节奏谱片断;童谣的旋律谱。学生参与打击乐演奏活动，亲身感受、体验更深层次的感受音乐作品的心情。六、教学过程教教教师活动学生活动设计意图学环节民族器乐曲翻身的日子课导 几种民族乐器？入课鼓乐铿锵倾听翻身的日子，感受不同民族乐器的音色特点， 对民族乐器已说出几种民族乐器的把握，引导学出课题一、播放锦鸡出学生倾听锦鸡出山全了解全 山。引导学生初步感受 曲，初步感受音乐的心情及出 曲，进展学习锦 音乐的心情，初步听辩曲

5、 现的乐器子中的乐器鸡学生听辨“山间春色”节奏复听全曲引导学生体 特点特点出 会音乐的节奏特点节奏训练：实践、体山听辩各段的节奏特点会节奏特点.学生敲打00了解相关各乐段的节奏训练学问，拓展视0.小结：打溜子器 乐合奏特点。滚二、播放滚核桃核过渡语言：我国浩瀚打击乐器实践练习观看多媒体资料桃 的民族器乐曲中有很多丰富的民族打击乐形式，再 次欣赏一首山西绛州的民族鼓乐滚核桃。教教师活动学生活动学环节导学生了解、感受乐曲节奏特点，打乐曲节奏，感受乐曲的倾听滚核桃把握节奏型悦心情。学生感受、体会头、身、了解构造尾三局部特点特点学生观看多媒体课件了解滚小结：滚核桃结构核“头”为散板，引子特点，先合奏后

6、10 人轮奏鼓梆，表现“晒核桃”了解滚核桃构造 听辨主要乐器核桃结构学问 乐器“身”为主体10 人合奏包括敲击鼓梆、敲击鼓面等八种演奏技法。知名的民间吹鼓乐童 谣，下面我们来欣赏。谣生感受乐曲节奏特点、同时听辨乐器。律，感受曲调特点，并进一步了解乐曲节奏。教教师活动仿拍打此曲节奏型：进一步生疏节奏学生活动设计意图的打击乐的节奏特点，同学们也确定想尝试自己创们就以老北京儿歌童谣打花巴节奏，并承受不同的器乐励二度创作其节奏。习了解了我国三首知名的 打溜子、鼓吹乐、吹歌， 56 个民族众多的民族乐曲中还有很多好听的知名的打击乐曲，学。七、评价建议：学生小组练习拍打打花巴掌节奏型分组用乐器尝试合奏打花巴掌乐曲，同时填 自由、自主创编打生帮助一起拍打。学生听介绍熟 打节奏垫熬炼识及力气学生自主性、拓展(一)以