中学生作文互评互改指导课件

1、作文互评互改指导作文互评互改指导一、学生互评互改的方法一读，先把作文通读一、两遍，通过读来发现作文优点和不足。二找，找出作文的好词（小圈）佳句（波浪线）；找出错别字（大圈）和病句（直线）。行文的旁边写好批注。三改，把找出的错别字、病句进行修改。修改后，再把作文连起来读一读，直到内容准确为止。四评，对作文进行一个总体的评价。一、学生互评互改的方法教给同学撰写评语的方法每一篇习作都是同学们辛勤劳动的成果，每位同学都要珍惜和敬畏你所批阅习作。要以赏识的眼光看待他人的习作。先肯定、赞扬习作中的优点，再委婉地提出他人习作存在的不足，提出合理化的建议。撰写评语一定要字迹工整、规范。千万不能涂抹。教给同学撰

2、写评语的方法学生作文互评打分细则学生作文互评打分细则一、卷面、书写、字数（8分）评分细则：1 卷面是否整洁2 书写是否工整、规范、清晰3 字数是否达到要求，600字以上4 是否有错别字（在原文中标出并改正）一、卷面、书写、字数（8分）评分细则：二、 审题立意、中心（10分）评分细则：1、文章是否切合题意2、 中心是否突出3、 立意是否得当、深刻、新颖4、文体是否符合要求，文体特征是否明显二、 审题立意、中心（10分）评分细则：立意的要求：1 正确：思想健康，积极向上，追求真善美2 集中：一篇文章表明一个思想观点，讲清楚一个问题，而这个思想观点必须贯通首尾，统率全篇。3 较为深刻：文章能够揭示出

3、人物的精神和事情的意义。立意的要求：三 、选材（14分）评分细则：1 选材是否围绕中心2 材料是否符合生活实际3 材料是否具有新意4 材料是否丰富、典型、有说服力，是否注意详略得当5 材料所表现的人物形象是否丰满，是否注重了细节描写三 、选材（14分）评分细则：选材要领：以少胜多，凭细取胜，靠新取胜选材三忌：一忌：大的材料写起来缺乏中心；二忌：堆砌材料，泛泛而谈；三忌：重复材料看所选材料是否突出中心，材料组织是否注意详略（能突出中心的详写，与中心关系不大的略写）选材要领：四、结构（12分）评分细则：1、 全文思路是否清晰2、 首尾是否照应 3、 上下文衔接是否顺畅，过渡是否自然4 、构思是否新

4、巧四、结构（12分）评分细则：五、语言表达（16分）评分细则：1 词语是否生动，句式是否灵活2 语言是否流畅3 有无病句（如有，请在原文中修改）4 文句是否有意蕴5 是否善于运用修辞手法五、语言表达（16分）评分细则：中考作文等级划分标准：一等（5041）切合题意；中心突出；内容充实；感情真切；结构严谨；语言流畅；字体工整；符合文体要求二等（4031）符合题意；中心明确；内容较充实；感情真实；结构完整；语言通顺；字迹清楚；大体符合文体要求三等（3021）基本符合题意；中心基本明确；内容单薄；感情基本真实；结构基本完整；语言基本通顺；字迹潦草；大体符合文体要求四等（200）偏离题意；中心不明或立意不当；没什么内容；感情虚假；结构混乱；语病多；字迹难辨；不符合文体要求中考作文等级划分标准： 关于没有写完的作文 主体已写出，只是没有结尾的作文，仍按基础等级标准评分，也不影响发展等级的评分。 主体未写出，或450字以内的(不包括450字)作文，在10分(包括10分)以下给分。 关于没有写完的作文 主体已写出，只是没有结尾 关于套作和抄袭的作文 无自己构思及立意，仅对原材料进行复述或模仿置换等均视为套作。凡属于套作的作文，基础等级和发展等级均在三等（包括三等）以下适当评分。 怀疑为抄袭的作文，须提供被抄袭的