人教版新教材《生物有共同祖先的证据》课件1

1、课本、丛书、笔记本、双色笔全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做得更好！全力投入会使你与众不同 6.1生物有共同祖先的证据1.运用结构与功能观阐明当今生物具有共同特征2.通过相关证据概括与归纳生物有共同的祖先3.基于生物学事实，宣传无神论的观点学习目标 6.1生物有共同祖先的证据1.运用结构与功能观阐明当今生 达尔文在物种起源一书中提出，地球上当今生物都是由共同祖先进化而来的，人和猿有共同的祖先。你认同人猿同祖学说吗？ 达尔文在物种起源一书中提出，地一、达尔文的进化理论一、达尔文的进化理论（一）地层中陈列的证据化石 化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。

2、根据保存的特点，化石可以分为遗体化石（如硅化木）、模铸化石（如枝叶印痕）、遗物化石（如恐龙蛋）和遗迹化石（如恐龙的足迹）。化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。（一）地层中陈列的证据化石 化石是指通过自然作（一）地层中陈列的证据化石硅化木枝叶印痕恐龙足迹化石恐龙蛋化石（一）地层中陈列的证据化石硅化木枝叶印痕恐龙足迹化石恐龙 化石比较直观，可以观察动物的形态、结构； 根据不同类型的化石及周围的环境，可以推测生物的生理状态、 生活环境等； 根据地层年龄，可以推测化石所代表的生物生活的年代以及进化顺序等。（一）地层中陈列的证据化石化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。为什么？ 化石比较直观，可以

3、观察动物的形态、结构；（一）地层中陈列地层年龄（百万年前）首次出现的生物类群（化石）245144鸟类、哺乳类360286爬行类408360昆虫、两栖类505438鱼类700多细胞生物2100单细胞真核生物（一）地层中陈列的证据化石地层年龄首次出现的245144鸟类、哺乳类360286爬1、图6-2所示资料支持达尔文的共同由来学说。不同的地层形成年代不同，越早形成的地层中首次出现的生物越低等，生物特征越简单，越晚形成的地层中首次出现的生物越高等，生物特征越复杂。例如，21 亿年前的地层中首次出现单细胞真核生物，7亿年前出现了多细胞生物，这说明多细胞生物出现得晚于单细胞真核生物，可判断多细胞生物是

4、由单细胞真核生物.进化而来的。同理，根据图6-2 可判断生物都是由共同的原始祖先进化来的。思考、讨论1、图6-2所示资料支持达尔文的共同由来学说。不同的地层形成（一）地层中陈列的证据化石 赫氏近鸟龙化石，其身体骨架与恐龙非常接近，但其骨架周围有清晰的羽毛印痕，显示其后肢和尾部都有飞羽；后肢发达，显示其善跑不善飞。 科学家认为这一化石为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力证据。基于化石证据可判断赫氏近鸟龙既具有恐龙的特征，也具有鸟类的特征，属于恐龙和鸟类的过渡类型，这说明鸟类很可能是由恐龙进化而来的。（一）地层中陈列的证据化石 赫氏近鸟龙化石，其身体（一）地层中陈列的证据化石3、露西既具有智人的特征，

5、也具有黑猩猩的特征，说明人和黑猩猩可能有共同起源,都起源于某种森林古猿。（一）地层中陈列的证据化石3、露西既具有智人的特征，也具研究方法：观察法、纵向或横向比较法。 生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的；生物经历了由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。研究方法：观察法、纵向或横向比较法。 生物是由原始的共 有没有“活” 的证据？当今生物体上是否有进化的印记，可以佐证生物是由共同祖先进化而来的呢？ 鸭嘴兽是最原始的哺乳动物之一，它是未完全进化的哺乳动物，种类极少，同属之中只有鸭嘴兽一种动物，也是最低等的哺乳动物之一。 有没有“活” 的证据？当今生物体上是否有进化的

6、印记， 矛尾鱼是唯一现生的总鳍鱼类，它的发现使现今所有陆地上的脊椎动物和水域中的鱼类紧密地联系到一起，四足类动物由海洋登上陆地的活化石证据是由矛尾鱼鲜活的摆在人们的面前的。6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT) 矛尾鱼是唯一现生的总鳍鱼类，它的发现使现今所有陆地上（二）当今生物体上进化的印记其他方面的证据1比较解剖学证据肱骨桡骨尺骨腕骨掌骨指骨蝙蝠的翼鲸的鳍猫的前肢人的上肢6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT

7、)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)（二）当今生物体上进化的印记其他方面的证据1比较解剖学1比较解剖学证据 它们有哪些共同点？ （1）都有肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨，其种类有一致性。 （2）从上到下骨的排列顺序一致。6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)1比较解剖学证据 它们有哪些共同点？ （3）此外，人与蝙蝠、鲸、猫的骨骼结构均十分发达，脊柱、肋骨、胸骨等形成支架起到支撑身体、保护内部器官的作用

8、；头骨骨块减少或愈合，使头骨坚硬，起到保护作用，带骨及肢骨发达，适于运动等。 （4） 哺乳动物和鱼都具有头骨、脊柱、肋骨及附肢骨骼等。此外，一些具体的骨也具有共同点，例如，哺乳类中耳中的3块听小骨镫骨、砧骨、锤骨分别与鱼类的舌颌骨、方骨、关节骨有相同的起源。不同类群动物的骨骼结构具有很多共同点，支持现有的脊椎动物有共同的原始祖先。6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT) （3）此外，人与蝙蝠、鲸、猫的骨骼结构均十分发达，2胚胎学证据鳃裂尾 人的胚胎在发育早期会

9、出现鳃裂和尾，这与鱼的胚胎在发育早期出现鳃裂和尾非常相似。6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)2胚胎学证据鳃裂尾 人的胚胎在发育早期会出现蛇猫鸡人 胚胎学研究表明，各类脊椎动物在胚胎发育的早期都会出现鳃裂、脊索、背神经管和肛后尾，而且水生的鱼类和部分两栖类动物终生都具有鳃裂，肛后尾是所有脊椎动物共有的特征。这说明脊椎动物之间具有一定的亲缘关系，胚胎发育早期胚胎发育中间阶段胚胎发育后期 脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段，这个证据支持了人和其他脊椎动物

10、有共同祖先的观点。6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)蛇猫鸡人 胚胎学研究表明，各类脊椎动物在胚胎发育的早期3细胞和分子水平的证据 资料1：已知最古老的化石是大约35亿年前的古细菌化石。现在，在海洋、湖泊、土壤等环境中还能发现古细菌，这些古细菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。当今生物的细胞在结构上与古细菌有哪些共同点？这说明了什么？ 都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。地球上现存的古细菌与最古老的古细菌有相同的细胞结构模式，说明二者有共

11、同的祖先。6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)3细胞和分子水平的证据 资料1：已知最古老的 资料2：人与猩猩和长臂猿的某段同源DNA的差异分别为2.4%、5.3%。人与黑猩猩基因组的差异只有3%。 人和类人猿在DNA的碱基序列或基因组方面高度接近说明了什么？ 说明人和猩猩、长臂猿、黑猩猩等类人猿可能有共同的祖先。6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必

12、修二教学课件(共33张PPT) 资料2：人与猩猩和长臂猿的某段同源DNA的差生物名称氨基酸差异数生物名称氨基酸差异数黑猩猩0猕猴1狗11鸡13响尾蛇14金枪鱼21果蝇27天蚕蛾31链孢霉43酵母菌44资料3：分析不同生物与人的细胞色素c氨基酸序列的差异。 关于人与其他生物的亲缘关系，从细胞色素c 的相关资料可以得出什么结论？6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)生物名称氨基酸差异数生物名称氨基酸差异数黑猩猩0猕猴1狗11 人和其他生物的细胞中普遍含有细胞色素

13、c，说明这些生物都有共同的祖先。细胞色素c的氨基酸序列差异的大小揭示了不同生物之间亲缘关系的远近，差异越小，表明亲缘关系越近。6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT) 人和其他生物的细胞中普遍含有细胞色素c，说明 从细胞和分子水平看，当今生物有许多共同的特征，这是对生物有共同祖先这一论点的有力支持。 不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点，提示人们当今生物有着共同的原始祖先，其差异的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序。6

14、.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT) 从细胞和分子水平看，当今生物有许多共同的特征，这是对 化石为研究生物进化提供了直接的证据，比较解剖学和胚胎学以及细胞和分子水平的研究，都给生物进化论提供了有力的支持，共同支持了达尔文的共同由来学说。6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT) 化石为研究生物进化提供了直接的证据，比较解剖【课

15、堂小结】6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)【课堂小结】6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019巩固练习1生物进化最可靠的证据是（ ）A各类生物化石在地层里按一定的顺序出现B哺乳动物在胚胎发育初期非常相似C脊椎动物具有结构相似的器官D生物都能适应一定的环境A6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)巩固练习1生物进化最

16、可靠的证据是（ ）A6.2科学家测定了某保护区 MG、CE、DP、DW四种鸟类的 ALX1 基因的核苷酸序列，由此确定它们亲缘关系的远近。这属于生物进化的 （）A胚胎学证据 B细胞和分子水平证据C 比较解剖学证据 D古生物化石证据B6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)2科学家测定了某保护区 MG、CE、DP、DW四种鸟类的 3下列不能作为支持生物有共同祖先的证据的是（ ）A所有生物共用一套遗传密码B所有生物都由ATP 直接供能C各种生物的细胞具有基本相同的

17、结构D所有生物的生命活动都是靠能量驱动的D6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)3下列不能作为支持生物有共同祖先的证据的是（ ）4、生物化石能证明生物的进化,其根本原因是()A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹B.化石是生物的祖先C.各类生物化石在地层中出现有一定的顺序D.地壳岩石形成有一定的顺序C6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课

18、件(共33张PPT)4、生物化石能证明生物的进化,其根本原因是()C6.15、一个古生物学家研究岩石层中的化石层,鉴定出一个物种。他认为这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化。他作出这个判断的依据是()A.该物种的化石出现在较老的岩石层中B.该物种的化石出现在较新的岩石层中C.该物种的化石出现在较老和较新的岩石层中D.该物种的化石在岩石层中从未出现过C6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)5、一个古生物学家研究岩石层中的化石层,鉴定出一个物种。他认6、生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化形成化石。下列关于化石的叙述,正确的是()A.所有的古生物都能形成化石B.在越古老地层中形成化石的生物越高等C.化石是研究生物进化的重要证据D.在越浅的地层中形成化石的生物越低等C6.1 生物有共同祖先的证据-人教版（2019）高中生物必修二教学课件(共33张PPT)6.1