人教版新教材《细胞的分化》课件1

1、受精卵的发育受精卵的发育人教版新教材细胞的分化ppt课件1第六章 细胞的生命历程第2节 细胞的分化第六章第2节 学习目标1.说明细胞 的分化2.举例说明细胞的全能性学习目标1.说明细胞 的分化 成年人全身细胞总数约 1014个, 细胞种类有200多种，这么多种类细胞均来自一个 。有丝分裂分化受精卵6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT) 成年人全身细胞总数约 1014个, 有丝分裂分化神经细胞红细胞肌肉细胞上皮组织细胞6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高

2、中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)神经细胞红细胞肌肉细胞上皮组织细胞6.2 细胞的分化-【新教功能：光合作用功能：保护功能功能：贮藏营养物质分 化6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)功能：光合作用功能：保护功能功能：贮藏营养物质分 化1、概念： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。一、细胞分化6.2 细胞的分化-【新教材】人教

3、版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)1、概念：一、细胞分化6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（ 2、细胞分化的特点：（1）一般来说分化了的细胞将一直保持分化后的状态直到死亡，细胞分化具有稳定性和不可逆性。（2）细胞分化发生在整个生命进程中，所以具有持久性。 胚胎（动物）时期达到最大限度。（3）细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础，具有普遍性。6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中

4、生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修3、细胞分化的意义：（1）是个体发育的基础。能形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官。（2）使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率。6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)3、细胞分化的意义：（1）是个体发育的基础。能形成具有特定形 在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白合成有关的基因处于关闭状态。 在肌细胞中，与肌动蛋白合成有关

5、的基因处于活动状态，而与血红蛋白合成有关的基因处于关闭状态。细胞分化的机理：不同细胞中遗传信息的执行情况不同，是基因的“选择性”表达。 就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传信息。只是在不同细胞中遗传信息的执行情况不同。6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT) 在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与细胞分化有丝分裂 受精卵小肠上皮细胞血红细胞神经细胞细胞分裂与细胞分化：6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT

6、)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)细胞分化有丝分裂 受精卵小肠上皮细胞血红细胞神经细胞细胞分裂细胞分裂细胞分化不同点细胞数量形态结构功能相同点联系增加相同不变差异遗传信息都不变共同完成生物个体发育过程6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)细胞分裂细胞分化不细胞数量形态结构功能相联系增加相同不变差异既然细胞分化具有稳定性、持久性、不可逆性，那么已经发生高度分化的细胞，还能像早期胚胎细胞那样，再分化成其它细胞吗?思考：

7、6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)既然细胞分化具有稳定性、持久性、不可逆性，那么已经发生高度分一个细胞分裂形成的细胞团* 1958年斯图尔德 美 实验胡萝卜的韧皮部含有植物激素、无机盐、糖类等培养液分离的细胞已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)一个细胞分裂形成的细胞团* 1958年斯图尔

8、德 美 实验3.植物组织培养取得成功后，科学家尝试培养动物细胞，预期用动物体细胞培养出完整动物体，但无一例成功。为什么受精卵一个细胞能发育成动物体，而体细胞就不可以？受精卵和体细胞的细胞核是相同的，对此你有什么看法？6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)3.植物组织培养取得成功后，科学家尝试培养动物细胞，预期用动“多利”羊的培育母绵羊B 乳腺细胞母绵羊A未受精的卵细胞 母绵羊C“多利” 重组细胞 发育成胚胎去细胞核取细胞核分化的动物体细胞核具有全能性。6.2 细胞的

9、分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)“多利”羊的培育母绵羊B 乳腺细胞母绵羊A未受精的卵细胞 母是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。你知道植物组织培养技术在哪些方面有所应用吗?2.条件:3.细胞全能性的比较:受精卵生殖细胞体细胞离体状态二、细胞的全能性1.概念:6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整

10、个体的潜能。你知道植物细胞全能性一个细胞一个个体发育已分化或未分化细胞体细胞或生殖细胞含有正常生长发育的全套遗传信息分化组成一个完整个体的所有类型细胞核组织6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)细胞全能性一个细胞一个个体发育已分化或未分化细胞体细胞或生殖1.受精卵和体细胞都具有全能性，哪个更容易发育成完整个体，哪个全能性高？2.全能性高低与细胞分化的程度有什么关系？3.个体发育过程中，细胞分化的程度越来越高，发育潜能越来越窄，大多数高度分化的体细胞甚至失去了分裂和分

11、化的能力，成年人的体内还有没有能继续分裂和分化的细胞吗？6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)1.受精卵和体细胞都具有全能性，哪个更容易发育成完整个体，哪本质细胞分化概念特点多种细胞全能性概念实例应用形成具 有6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)本质细胞分化概念特点多种细胞全能性概念实例应用形成具 有6.1. 请据图回答：（1）、的过程

12、叫做_。（2）的过程叫做_。（3）的过程叫做_。（4）所示的各细胞群中，具有分裂能力的是标号_ 所示的细胞群。细胞的分化细胞的分裂细胞的生长练一练6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)1. 请据图回答：细胞的分化细胞的分裂细胞的生长练一练（5）若从中取一个细胞，在适宜条件下培养，结果产生了一个新个体，这体现了_。（6）组成的细胞在_、_和_上是不同的，因此它们属于不同的_。细胞的全能性形态结构生理功能组织6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)（5）若从中取一个细胞，在适宜条件下培养，结果产生了一个新2.以下不能