冀教版六年级语文下册第一单元教学课件全套版

1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时维也纳森林的故事1最新冀教版六年级语文下册第一单元教学课件全套（1-5课）助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时维也纳森林的故事1.认识、6个生字；会写11个生字；理解“奇光异彩、眩惑、赏心悦目”等词语，自觉积累词语。 2.朗读课文，能将自己喜欢的段落背诵下来。能够想象文章所描绘的画面。学习目标1.认识、6个生字；会写11个生字；理解“奇光异彩、眩惑、赏冯骥才：1942年生于天津。中国当代著名作家、文学家、艺术家、民间艺术工作者。主要作品：长篇小说义和拳(与李定兴合写)神灯前传，中篇小说铺花的歧路啊！神鞭等，短篇小说集意大利小提琴等。走近作者冯

2、骥才：1942年生于天津。中国当代著名作家、文学家、艺术家维也纳森林：一片保持原始风貌的天然林，主要由混合林和丘陵草地组成，一部分伸入维也纳市。维也纳森林旁倚美伦河谷，水清林碧，给这座古城增添了无比的妩媚。同时，维也纳森林还对洁净空气起着重要作用，拥有“城市的肺”的美誉。相关资料维也纳森林：一片保持原始风貌相关资料纳我会写书写指导“内”略高于“纟”，“冂”不宜过宽。n纳我会写书写指导“内”略高于“纟”，“冂”不宜过宽。n顷书写指导左窄右宽，左部竖提宜直。qng顷书写指导左窄右宽，左部竖提qng盔书写指导下部底横要长一些，托住上面。ku盔书写指导下部底横要长一些，托住上面。ku榆书写指导“木”捺

3、变点，“俞”撇、捺不宜过长。y榆书写指导“木”捺变点，“俞”撇、捺不宜过长。y蒂书写指导“艹”横稍长，“帝”秃宝盖较宽。d蒂书写指导“艹”横稍长，“帝”秃宝盖较宽。d柏书写指导左部最后一笔是点，“白”稍窄些。bi柏书写指导左部最后一笔是点，“白”稍窄些。bi骤书写指导“马”末笔横改为提；右部书写时要紧凑。zhu骤书写指导“马”末笔横改为提；右部书写时要紧凑。zhu赐书写指导左窄右宽。右边三撇要匀称，横折钩要有力。c赐书写指导左窄右宽。右边三撇要匀称，横折钩要有力。c颁书写指导“分”上部捺变点；“页”最后一笔是点。bn颁书写指导“分”上部捺变点；“页”最后一笔是点。bn逞书写指导“辶”伸展到位，

4、托住上面的“呈”。chng逞书写指导“辶”伸展到位，托住上面的“呈”。chng禽书写指导上部“人”撇、捺舒展，“离”上边一横要短。qn禽书写指导上部“人”撇、捺舒展，“离”上边一横要短。qn禽兽 柏树 骤然qn bi 易读错字 zhu禽兽 柏树 骤然qn bi 易读错字 zh埋mi（埋葬）mn（埋怨）假ji（真假）ji（假期）多音字相xing（相互）xing（相片）埋mi（埋葬）mn（埋怨）假ji（真假）多音字相xi眩惑：恩赐：森森然：奇光异彩：温文尔雅：理解词语迷惑。原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。形容繁密而直立。奇特瑰丽的光芒和色彩。造句：夕阳西照，大地一片奇光异彩。态度

5、温和，举止文雅。造句：平常温文尔雅的他，听了这个消息后竟手舞足蹈起来。眩惑：理解词语迷惑。赏心悦目：目力所及：逞强好胜：理解词语指因欣赏美好的情景而心情舒畅。造句：黄山的风景真好，使人赏心悦目。表示眼睛所能看到的最远的地方。造句：放眼祖国的大好河山，目力所及之处，无不赏心悦目。显示自己能力强，处处喜欢胜过别人。造句：李强逞强好胜，常和同学发生冲突。赏心悦目：理解词语指因欣赏美好的情景而心情舒畅。灼热炽热都有温度高，热的意思。“灼热”比喻像火烧、烫着一样热。“炽热”形容温度极高；极热。“炽热”比“灼热”程度高。而且“炽热”还形容感情非常热烈，“灼热”不能用来形容感情。1.灼热的钢炉里钢花四溅。2

6、.这个人冷漠的外表下，隐藏着一颗炽热的心。辨析词语相同点：不同点：造 句：灼热炽热都有温度高，热的意思。辨析词语相同点：不同点：造 冀教版六年级语文下册第一单元教学课件全套精品版第一部分（第13自然段）赏心悦目。写维也纳森林带给人们很多美好的享受。第二部分（第4、5自然段）作用非凡。写维也纳森林可以调节气温，给维也纳人民带来福气。第三部分（第69自然段）亲密和谐。多种描写方法相结合，表现了维也纳人与自然的亲密和谐关系。第一部分（第13自然段）赏心悦目。写维也纳森林带给人们很多从人们不能准确说出它的面积，从“森林王国”的称号，从“370万公顷”，从“整个国土的44%被森林覆盖”可以看出维也纳森林

7、的面积很广。说一说从哪里看出维也纳森林的面积很广？从人们不能准确说出它的面积，从“森林王国”的称号，从“370课堂小结奥地利首都维也纳的近郊有一片美丽茂密的森林，空气清新湿润,还神奇地调解着气温。这里不仅仅是维也纳人度假的好去处，也是平日黄昏人们常去的地方。这里之所以气候宜人，是因为奥地利早就颁布了森林法并沿用了一百余年，这才有了维也纳人与大自然和谐相处的今天。课堂小结奥地利首都维也纳的近郊有一片美丽茂密的森林，空气清新1根据拼音写词语。nr gng qng tuku ncchngqing zhurn bnb jiqn纳 入逞 强公 顷骤 然头 盔颁 布恩 赐家 禽1根据拼音写词语。纳 入逞

8、强公 顷骤 然头 盔颁 布恩 2先把下列词语补充完整，再选择其中一个造句。奇()异() 层层()()高()()岭 温文()()()()宜人 风雷()()_加光彩叠叠山峻尔雅清爽交示例：万里长城像一条巨龙在高山峻岭之间蜿蜒盘旋。2先把下列词语补充完整，再选择其中一个造句。加光彩叠叠山峻3写出下列各句所运用的修辞手法。(1)背阴的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵。()(2)孔雀是逞强好胜的飞禽，它要与乐队一比高低。()(3)还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？()比喻拟人反问3写出下列各句所运用的修辞手法。比喻拟人反问4照样子，写句子。(1)我最喜欢的颜色是绿色，因为绿色

9、是一种净化心灵和眼睛的颜色。我最喜欢的颜色是_，因为_。(2)奥地利人从来不缺乏木材，也不缺乏绿色。_从来_，也不_。(3)多少棵树才汇成这海一样无边无际的森林？(仿写)_多少棵草才汇成这天一样一望无垠的草原？红色红色能带给人希望和奋发向上的力量他不和我们一起打篮球和我们一起踢足球4照样子，写句子。多少棵草才汇成这天一样一望无垠的草原？红冀教版六年级语文下册第一单元教学课件全套精品版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时维也纳森林的故事1品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时维也纳森林的故事1.体会文章所蕴含的道理，明白森林在我们的生活中所产生的作用。明白人与自然的和谐是维也纳森林

10、的故事这首“乐曲”的主旋律。2.认识、领略异国风情及人与自然和谐相处的美好风。理解并感受维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系，唤起热爱自然、保护自然的意识。（难点）学习目标1.体会文章所蕴含的道理，明白森林在我们的生活中所产生的作用通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：维也纳人是怎样创造和谐生活的？串珠问题：1.读课文，弄清作者围绕维也纳森林讲了哪些内容？2.为什么说维也纳森林是维也纳人的骄傲与福气？3.维也纳这种和

11、谐生活的创造体现了什么？维也纳人做了哪些事？4.联系自己的生活环境，谈谈你对人与自然环境的关系的认识。核心问题：冀教版六年级语文下册第一单元教学课件全套精品版维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中。中心句这句话开篇点题，不仅是第一自然段的中心句，也是全文的中心句。点明了“维也纳人的骄傲与福气之一”是他们生活在层层叠叠的绿色之中。被“绿色包围”何以成为骄傲与福气？作者在后面平实的叙述中，一点一点向读者揭示主题。维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中探究：从哪里可以看出维也纳森林的面积很广？从人们不能准确说出它的面积；从“森林王国”的称号；从“370万公

12、顷”；从“整个国土的44%被森林覆盖”可以看出维也纳森林的面积很广。探究：从哪里可以看出维也纳森林的面积很广？从人们不能准确说出思考：为什么要写南部蒂罗尔州的景象？写南部蒂罗尔州那种高山峻岭、松柏参天、雪溪喷泻的景象，是为了与维也纳森林的地势不高、多为阔叶林、“每逢春天，树上开花，小鸟欢叫，各种野生小动物奔跃其间”的景象形成对比，在对比中突出维也纳森林清新柔和、温文尔雅的特点。这与南部蒂(d)罗尔州那种高山峻岭、松柏(bi)参天、雪溪喷泻的景象全然两样。这里的森林清新柔和、温文尔雅，倒与维也纳这个城市的味道更相调和。思考：为什么要写南部蒂罗尔州的景象？写南部蒂罗尔州那种高山峻“不单还”既起到了

13、承上启下的作用，也说明了维也纳森林的作用很大。森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。“不单还”既起到了承上启下的作用，也说明了维也纳森林什么是过渡句？过渡句就是连接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子。本文中的“森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温”就是由上文的森林使人赏心悦目过渡到下文的森林能调节气温。判断方法？过渡句往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段。有什么作用？总结上文，引出下文，承上启下。如何运用见本课“课后练习单”第二(一)、 3题。品析过渡句什么是过渡句？品析过渡句 探究：第五自然段与第四自然段之间是什么关系？第四自然段作者介绍维也纳森林有调节气温的作用；第

14、五自然段用“我”的亲眼所见，进一步证明维也纳森林与草地作用的非凡。 探究：第五自然段与第四自然段之间是什么关系？第四自然段作者 思考：画线的句子运用举例子的说明方法，有什么作用？用采伐的具体做法说明森林法是科学性和应用性的完美结合。 早在1852年，奥地利就颁(bn)布了森林法，至今已沿用了一百余年。这实际上就是严格的森林保护法，它的科学性和应用性结合得很完美。比如采伐，伐掉的那一片林木的空地，正是需要阳光射入、促使森林更好地生长之处。所以，奥地利人从来不缺乏木材，也不缺乏绿色。 思考：画线的句子运用举例子的说明方法，有什么作用？用采伐的思考：这段话中作者列举了哪些事例表现维也纳人对环境的爱护

15、？作者列举了维也纳人生活中的两个细节爱护草地和不使用汽车空调，表现他们对环境的爱护。如果留心观察，还会发现维也纳人对房前屋后的草地就像对居室内的地毯一样爱惜。你很难发现一小块枯草。他们甚至不肯使用汽车里的空调，担心废气污染草木与空气。思考：这段话中作者列举了哪些事例表现维也纳人对环境的爱护？作思考(重点)：“这”指代的是什么？这句话表达了作者怎样的感情？(1)“这”指乐队与孔雀边奏边唱。(2)这句话用反问增强语气，表达了作者对人与自然友好、亲密、融洽关系的由衷赞美。还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？思考(重点)：“这”指代的是什么？这句话表达了作者怎样的感情拓展：读了这篇课文后

16、，你认为应该怎样保护森林、爱护环境呢？_示例：我们应该增强保护环境的意识，从我做起，从身边的小事做起，还要进行保护环境的宣传。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！拓展：示例：我们应该增强保护环境的意识，从我做起，从身边的小同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：维也纳人珍惜土地、立法保护森林、爱惜草地、与动物亲密相处、与自然环境和谐发展。维也纳人是怎样创造和谐生活的？核心问题：维也纳人珍惜土地、立法保护森林、爱惜草地、与动物亲1.一读：读课文，弄清作者围绕维也纳森林讲

17、了哪些内容？(1)总写维也纳森林是维也纳人的骄傲与福气；(2)维也纳森林的面积广大；(3)维也纳森林景色优美；(4)维也纳森林有调节气温的作用；(5)维也纳人对维也纳森林及草地的爱护；(6)维也纳人与动物亲密相处的动人情景。串珠问题：1.一读：读课文，弄清作者围绕维也纳森林讲了哪些内容？(1)2.二思：为什么说维也纳森林是维也纳人的骄傲与福气？(1)因为维也纳森林面积广大，大片的绿色净化了维也纳人的眼睛和心灵；(2)因为维也纳森林清新柔和、温文尔雅，与维也纳城市的味道更相调和；(3)因为维也纳森林能够调节气温，让人感觉清爽宜人。2.二思：为什么说维也纳森林是维也纳人的骄傲与福气？(1)因3.三

18、品：维也纳这种和谐生活的创造体现了什么？维也纳人做了哪些事？(1)维也纳森林的故事充分体现了人类与大自然友好、亲密、融洽的关系，是人们对大自然珍爱的结果。(2)维也纳人珍惜土地，立法保护森林，爱惜草地，与动物相处亲密，与自然环境和谐发展。维也纳森林的故事充分证明了大自然需要人们的保护，人们生活的环境也依赖着大自然。3.三品：维也纳这种和谐生活的创造体现了什么？维也纳人做了哪4.四探：联系自己的生活环境，谈谈你对人与自然环境的关系的认识。作者之所以把长江当作母亲来赞美，主要有如下两个方面的原因：一、长江是我们中华文明的发祥地之一，长江流域的文化具有悠久的历史。二、长江对人类社会的进步发挥了巨大的

19、作用。4.四探：联系自己的生活环境，谈谈你对人与自然环境的关系的认维也纳森林的故事赏心悦目树荫下，清爽宜人吸热量，雨中起雾景色美：净化眼睛和心灵面积广：44%国土被森林覆盖特点新：清新柔和温文尔雅颁布森林法爱护身边草地与动物和谐相处作用非凡珍爱自然相互依存课文结构带来享受调节气温亲密和谐倍加珍惜维也纳森林的故事赏心悦目树荫下，清爽宜人景色美：净化眼睛和本文写了维也纳森林的景色美、面积广、作用大的特点，作者运用丰富的材料向我们证实：美好的环境，和谐的家园，需要我们共同创建。课文主旨本文写了维也纳森林的景色美、面积广、作用大的特点，作者运用丰推荐阅读大瀑布的葬礼1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河

20、上，举行了一次特殊的葬礼。当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服，亲自主持了这个特殊的葬礼。这个葬礼是为一条瀑布塞特凯达斯大瀑布举行的。事情是这样的。在拉丁美洲的巴西和阿根廷两国的交界处，有一条巴拉那河，河上有一条世界著名的大瀑布塞特凯达斯大瀑布。塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有万立方米的水从几十米的高推荐阅读大瀑布的葬礼处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和阿根廷人民的骄傲。世界各地的观

21、光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的清新空气，游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。但这雄奇的景观，竟然在逐渐消失。20世纪80年代初，为了发电，在瀑布上游建起一座世界上最大的水电站伊泰普水电站。水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达斯大瀑布的水源大减。而且，周围的许多工处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源，同时沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。几年过去，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，即使在汛期，也见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人

22、一般，形容枯槁，奄奄一息。许多慕名而来的游人，见此情景，无不惆怅满怀，失望而去。科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。消息传开，令人震惊，同时也唤起了人们保护环境的责任心。1986年8月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人汇集在大瀑布脚下。他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼将要消失的大瀑布。厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源，同时沿河两岸的森林被乱砍这次行动引起了更大的震动。9月下旬，巴西总统菲格雷特也亲自投身到这一行动中，那天，他特意穿上了葬礼专用的黑色礼服，主持了这个为瀑布举行的特别的葬礼。菲格雷特总统用饱含深情的语调，回忆了

23、塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐，号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！这次行动引起了更大的震动。不涸泽而渔，不焚林而猎。(文子上仁)理解：涸：使水干枯。泽：聚水的洼地。焚：烧毁。不把池水放干来捕鱼，不将林地烧毁来打猎。“涸泽而渔”“焚林而猎”比喻不是只图眼前利益，不作长远打算。烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。(雍陶题君山)春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。(王维桃源行)国学诵读不涸泽而渔，不焚林而猎。(文子上仁)国学诵读【描写自然风光的对联】1.上联：云落开时冰吐鉴；下联：浪花深处玉沉钩。2.上联：雨过琴书润；下联：风来翰墨

24、香。3.上联：雨断香生石；下联：云归翠立松。4.上联：一路松声长带雨；下联：半空岚气总成云。走近中华传统文化【描写自然风光的对联】1.上联：云落开时冰吐鉴；下联：浪花深有关保护环境的标语树木拥有绿色，地球才有脉搏。来时给我一阵芳香，走时还你一身洁净。小草有生命，足下多留“青”。拓展积累有关保护环境的标语树木拥有绿色，地球才有脉搏。拓展积累课堂小结 本文采用了“移步换景”的方法写了维也纳森林的特点景色美、面积广、作用大。先写远望森林无边无际；再写走出城市林色鲜翠；接着写站在树荫里给人清爽宜人的感觉；最后写到郊外感受大雨疾降的畅快之感透过这些不同景物的特点，让人感受到的是无尽的畅快和惬意。课堂小结

25、 本文采用了“移步换景”的方法写了维也纳森林的作者围绕维也纳森林讲了哪些内容？参考答案：讲了维也纳森林面积广、景色美、作用大及维也纳人与自然和谐相处等内容。点拨：本题考查学生对课文的整体感知能力。做这一题时，学生可以根据作者的感受，圈画课文中的关键段落、关键语句，反复朗读，再经过讨论，得出答案。作者围绕维也纳森林讲了哪些内容？参考答案：讲了维也纳森林面积读课文，联系课文内容说说你对下面两句话的理解。1维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中。参考答案：这句话是全文的中心句，既点明了对环境的保护是一件值得维也纳人骄傲的事情，又点明了维也纳人享受着维也纳森林的好处。2还有比这更

26、美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？参考答案：这一反问句是指那只与乐队齐奏齐唱的孔雀，也是在指维也纳森林的故事，既写出了人与大自然和谐相处的关系，又增强了文章的说服力与表达效果。读课文，联系课文内容说说你对下面两句话的理解。1维也纳人的朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。朗读课文略。点拨：冯骥才以优美的文字描写了维也纳清新柔美的景色，因此，朗读的总体语调是优雅的。在此基础上，还应根据课文的内容以及作者情感的变化，把握好语速的急缓，恰当地处理好重音与停顿。例如：“一出城市，到处是这样的景象”这一段，朗读时语速应放慢一些。背诵课文略。点拨：选择自己喜欢的段落，在理解和熟读的基础上进行背诵。同

27、学们可根据每一自然段不同的意思，选择性地背诵。朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。朗读课文略。作者在讲述维也纳森林故事的时候，还引用了一些相关资料。读一读下面的话，你觉得这些资料的使用是不是使我们对绿色的维也纳的了解更深了呢？1.其实这个被称作“森林王国”的奥地利，拥有370万公顷森林，整个国土的44%被森林覆盖。2.早在1852年，奥地利就颁布了森林法，至今已沿用了一百余年。这实际上就是严格的森林保护法，它的科学性和应用性结合得很完美。作者在讲述维也纳森林故事的时候，还引用了一些相关资料。读一读参考答案：我觉得这些资料的引用使我们对绿色的维也纳有了更深的了解。点拨：设置此题旨在让学生了解在

28、描写的基础上可以有适当的说明，既增加了文章的真实性，又让我们直接了解到了维也纳森林面积广和维也纳人很早就有环保意识等内容。参考答案：我觉得这些资料的引用使我们对绿色的维也纳有了更深的词句积累。点拨：设置此题旨在让学生积累好词佳句，以便增加词汇量，提高写作水平。 灼热 颁布 眩惑 和谐 清爽宜人温文尔雅层层叠叠目力所及赏心悦目词句积累。点拨：设置此题旨在让学生积累好词佳句，以便增加词汇一、看拼音写字词。“森林王国”奥地利拥有370万公（ ）的森林。其中的维也纳森林多为阔叶林，（ ）、桉、桐等树交相混杂。许多（ ）走兽在这里安家。这真是上天（ ）给维也纳人的礼物。qngy fi qn c 赐顷榆

29、飞禽一、看拼音写字词。qngy fi qn c 赐顷榆二、在加点字的正确读音下画“”。头盔（hu ku） 骤然（zhu j）根深蒂固（t d） 逞强（chng chng）颁布（bn fn） 调和（tio dio）二、在加点字的正确读音下画“”。三、补全下列词语，并选择合适的词语填空。( )( )宜人 温文( )( )( )光( )彩 目力( )( )逞强( )( ) 无( )无( )1. 望着( )的大海，我的心也开阔了起来。2. 人们都夸他是一位( )的绅士。3. 秋季是( )的好季节。际清爽尔雅奇异所及好胜边清爽宜人无边无际温文尔雅三、补全下列词语，并选择合适的词语填空。际清爽尔雅奇异所及

30、好四、按要求写句子。1还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？（改为陈述句）2放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花。（仿写一个比喻句）没有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌。示例：村子里一棵棵梧桐树，就像一把把巨大的伞挺立在那里。四、按要求写句子。没有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的3森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。（用加点词语造句）示例：只见新叶嫩绿，野草里开着些红红白白的小花，真是赏心悦目。3森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。（用加点词语造冀教版六年级语文下册第一单元教学课件全套精品版助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时*楼兰的忧

31、郁2助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时*楼兰的忧郁21.理解“络绎不绝、湮没、追古抚今、暴戾、悲怆”等词语，自觉积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文主要内容。（重点）学习目标1.理解“络绎不绝、湮没、追古抚今、暴戾、悲怆”等词语，自梅洁：国家一级作家，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，中国报告文学学会理事，河北作协散文艺术委员主任。作品分获第二届鲁迅文学奖、首届全国冰心散文优秀作品奖、第五届十月文学奖等。主要作品：跋涉者童年旧事贺坪峡印象。走近作者梅洁：国家一级作家，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，楼兰西域古国名，名称最早见于史记，地处新疆巴音郭楞蒙

32、古自治州若羌县北境，罗布泊的西北角、孔雀河道南岸的7千米处。楼兰古国曾一度十分繁华，这里曾是丝绸之路的咽喉门户，当年张骞出使西域，路过这里时，曾被这里的富饶和美丽惊呆了。但是由于人类对自然的过度索取，楼兰消失在了历史的长河中。相关资料楼兰西域古国名，名称最早相关资料吞噬悲怆shchung 易读错字吞噬悲怆shchung 易读错字禁jn（禁不住）jn（禁止）多音字禁jn（禁不住）jn（禁止）多音字暴戾：络绎不绝：面目全非：理解词语粗暴乖张；残酷凶恶。形容行人车马来来往往，接连不断。造句：亿源超市开张了，来此购物的人络绎不绝。事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。造句：一场大火把整个商场烧得面目全非

33、。暴戾：理解词语粗暴乖张；残酷凶恶。冀教版六年级语文下册第一单元教学课件全套精品版第一部分（第16自然段）古楼兰的消亡，环境的恶化。列举楼兰、宁夏、青海湖、甘肃中东部地带环境的急剧恶化，点出环境保护的重要性。第二部分（第7、8自然段）努力改变。写沙坡头的黄沙在人们的努力下被绿色的巨网牢牢缚住。第三部分（第9自然段）呼吁号召。告诫人们要教育自己的后代爱护环境，不让悲剧重演。第一部分（第16自然段）古楼兰的消亡，环境的恶化。列举楼兰从“周长为360千米”“中国最大”与“每年水位下降10厘米到13厘米”“露出了沙丘，形成了半岛”的对比中，从“山多林木，民以板为室屋”与万丈厚土，寸草不生的对比中，可以

34、看出青海湖和甘肃中东部地带的环境恶化。说一说从哪些词语可以看出青海湖和甘肃中东部地带的环境恶化程度？从“周长为360千米”“中国最大”与“每年水位下降10厘米到课堂小结三千多年前的楼兰被沙漠吞噬了的历史教训还在延续:宁夏人挖甘草使宁夏由“沃野千里”变为“万山秃尽”；青海湖水位下降；甘肃中东部地带变为“方丈厚土，寸草不樂” 这些被破坏的环境给人们带来了灾难，警示我们要世世代代科学地保护自然环境。课堂小结三千多年前的楼兰被沙漠吞噬了的历史教训还在延续:宁夏1给加点的字注音。搏斗()缚住()不懈()xibf1给加点的字注音。xibf2给加点的字选择正确的解释。(1)晓谕臣民()天刚亮的时候 知道 使

35、人知道(2)举目遥望()往上抬；往上托 提出 推选；推荐(3)暴戾()突然而猛烈 凶恶残酷的 露出来(4)表彰()明显；显著 显扬 姓2给加点的字选择正确的解释。3选词填空。增强增进()信心()友谊征服克服()困难()沙尘暴增强增进克服征服3选词填空。增强增进克服征服4写出下列加点词的反义词。(1)楼兰的悲剧并没有结束。()(2)足见当时这里的气候多么温暖湿润。()(3)赞扬哪家父母勤劳能干，总要领着人们参观他家满屋子的甘草。()(4)沙漠竟从来没有停下它那要踩覆人类繁华的脚步！()开始干燥批评荒凉4写出下列加点词的反义词。开始干燥批评荒凉5选出下列各句中引号的作用。A表示引用部分B表示特殊含

36、义C表示特定称谓D表示否定和讽刺(1)和楼兰同时兴起在古代“丝绸之路”上的尼雅、古皮山等繁华城镇，也都先后湮没在近代的沙漠之中。()(2)历史上的宁夏，自古就有“天下黄河富宁夏”“黄河两岸，沃野千里”之说。()(3)夏天的风可以将庄稼“青干”在地里。()BCA5选出下列各句中引号的作用。BCA冀教版六年级语文下册第一单元教学课件全套精品版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时*楼兰的忧郁2品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时*楼兰的忧郁21.理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难。（重点）2.唤起人们科学保护自然环境的自觉意识。（难点）学习目标1.理解课文内容，感受自然

37、环境被破坏给人们带来的灾难。（重点通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：课文以“楼兰的忧郁”当题目有何用意？串珠问题：1.读课文，用简练的语言列举出来文中运用到对比的地方。2.想一想楼兰古国为什么会灭亡？同样的悲剧文中还列举了哪些？3.深度课文，品析我们应该如何让“楼兰”不再“忧郁”？4.联系课文内容，感悟楼兰的忧郁告诉了我们什么？核心问题：冀教版六年级语文下册第一单元教学课件全套精品版曾经“马蹄哒(d)哒，驼铃声声

38、，商贾(g)使节络绎(y)不绝”的楼兰古城，渐渐被沙海湮(yn)没了。和楼兰同时兴起在古代“丝绸(chu)之路”上的尼雅、古皮山等繁华城镇，也都先后湮没在近代的沙漠之中。思考：在古代和近代的对比中，能体会到什么？古代的楼兰和近代的楼兰形成了强烈的对比，让我们感受到保护环境的重要意义，给我们敲响了环保的警钟。曾经“马蹄哒(d)哒，驼铃声声，商贾(g)使节络绎(y探究：从这段话中，你体会到作者什么样的感情？从这段话中，我们可以体会到作者的哀痛。宁夏勤劳而又淳朴的农民一直在破坏着自己的生存环境，全然没有环保意识。这样的行为竟广受赞扬，作者对此非常痛心。探究：从这段话中，你体会到作者什么样的感情？从这

39、段话中，我们古时的六盘山一带长满了棕木。棕木本是亚热带植物，能大量生长在六盘山地区，足见当时这里的气候多么温暖湿润。然而，今天的宁夏已是“一年一场风，从春刮到冬”。春天的风可以将禾苗吹死，掩埋；夏天的风可以将庄稼“青干”在地里；秋天的风常使成熟的农作物纷纷落粒。曾经青山葱茏的六盘山，如今已是万山秃尽。思考：本段运用了对比的手法，有什么作用？本段运用了对比的手法，宁夏历史上的“天下黄河富宁夏”“黄河两岸，沃野千里”与今天的“一年一场风，从春刮到冬”形成对比；六盘山曾经的“青山葱茏”与如今的“万山秃尽”形成对比，更加表现出破坏环境给人们带来的灾难是多么巨大，警醒我们要认识到环境保护的重要性，也更能

40、表达出作者的痛惜之情。古时的六盘山一带长满了棕木。棕木本是亚热带植物，能大量生长在在青海，那个周长为360千米、中国最大的内陆咸水湖泊青海湖，从20世纪70年代以来，每年水位下降10厘米到13厘米，致使一些地方如今已露出了沙丘，形成了半岛。采用列数字的说明方法，真实准确地展现了青海湖受到的破坏。在青海，那个周长为360千米、中国最大的内陆咸水湖泊青海什么是列数字？也叫列数据。是从数量上说明事物特征或事理的方法。此处列举数字“每年水位下降10厘米到13厘米”，让我们了解了青海湖环境恶化的程度之深。有什么效果？列数字使语句更准确、更科学、更具体、更具说服力。答题模式用列数字的说明方法，用具体的数据

41、对事物的加以说明，使说明更准确、更有说服力。列数字的说明方法什么是列数字？列数字的说明方法追古抚今，不禁让人战栗：沙漠竟从来没有停下它那要踩覆人类繁华的脚步！这又怎能不让人生出楼兰的忧郁？这里的“楼兰的忧郁”不仅是楼兰的忧郁，也是所有后来者的忧郁，是人类的忧郁，意在唤起人们科学保护自然环境的意识。追古抚今，不禁让人战栗：沙漠竟从来没有停下它那要踩覆人类繁华探究：第七、八自然段写“沙坡头建立了固沙林场”这些描写对表现主题有什么作用？在课文的第一部分，作者用大量的笔墨描写了楼兰的忧郁，表现出作者为西部环境被破坏而产生的痛惜之情。第七、八自然段，作者通过对沙坡头建立固沙林场的描写，让我们在茫茫黄沙中

42、看到了些许绿色与希望，这是人类改造自然的力量。通过这样的对比告诉我们：盲目地破坏会毁了自然，而科学地改造会还给我们一个绿色的家园。探究：第七、八自然段写“沙坡头建立了固沙林场”这些描写对表现举目遥望沙漠中绿色的固沙林带，回眸(mu)南望那依然挣扎着穿越沙漠的黄河，会让人产生怎样的悲怆(chung)与震撼！“悲怆”“震撼”体现了作者内心的震撼。在茫茫沙漠面前，昔日宽广的黄河显得如此渺小，而这渺小是人为造成的。这怎能不令人感伤、不令人痛心呢？这个感叹句掷地有声，捶打着每个人的心，唤起人们保护环境的意识。举目遥望沙漠中绿色的固沙林带，回眸(mu)南望那依然挣扎着我们应领着孩子们常来看看这座人类对命运

43、抗争的丰碑，告诉他们我们生存环境的危机与艰难，不能再砍树、铲草皮、挖树根了！告诉他们沙暴曾经湮没了一个楼兰，可沙暴仅仅只湮没一个楼兰吗？让他们回去告诉自己的父母，让他们长大了告诉自己的孩子“我们”为什么要经常领孩子们到这里来看看丰碑？孩子是未来世界的主人，是联结父辈与子辈的纽带，所以应该常领孩子们来这里看看丰碑，让他们明白破坏环境就意味着毁灭未来；让他们告诉父母从现在起治理并保护环境；让他们将来告诉自己的孩子保护环境的重要性，由此，把保护环境的箴言世世代代地传递下去。我们应领着孩子们常来看看这座人类对命运抗争的丰碑，告诉他们我拓展：读了这篇课文后，你会想到有关于“楼兰”的哪首诗？_ _ _ 示

44、例： 从军行 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄山百战穿金甲，不破楼兰终不还。相信你还能说出更多这样的古诗，试一试吧！拓展：示例： 从军行 王昌龄相信你还能说同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：用“楼兰的忧郁”当题目，让我们感觉到把楼兰当作人来写，赋予了它人的感情色彩，表达的不仅是楼兰的忧郁，更是所有后来者的忧郁，是人类的忧郁。全文充满痛惜之情，为西部生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目性造成的悲剧而痛惜。课文以“楼兰的忧郁”当题目有何用意？核心问题：用“楼兰的忧

45、郁”当题目，让我们感觉到把楼兰当作人来1.一读：读课文，用简练的语言列举出来文中运用到对比的地方。串珠问题：(1)昔日繁华的楼兰 被沙海湮没的楼兰；(2)昔日的宁夏(沃野千里) 现在的宁夏(面目全非)；(3)昔日的青海湖(中国最大内陆咸水湖) 现在的青海湖(水位下降，露出沙丘)；(4)昔日的甘肃中东部(山多林木) 现在的甘肃中东部(寸草不生)。对比对比对比对比1.一读：读课文，用简练的语言列举出来文中运用到对比的地方。2.二思：想一想楼兰古国为什么会灭亡？同样的悲剧文中还列举了哪些？因为人们不注意保护环境，过度砍伐树木，楼兰才渐渐被沙海湮没。同样的悲剧文中还列举了宁夏、青海湖和甘肃中东部地带。

46、2.二思：想一想楼兰古国为什么会灭亡？同样的悲剧文中还列举了3.三品：深度课文，品析我们应该如何让“楼兰”不再“忧郁”？为了让“楼兰”不再“忧郁”，我们应该从自身做起，树立环保意识，从身边小事做起，自觉地保护环境。我们应该继续种植固沙林，不再砍树、铲树皮、挖树根，并且应该告诉我们的亲人朋友，将来也要告诉我们的孩子，保护大自然就是保卫我们的家园。我们要将环保意识世世代代地传承下去。3.三品：深度课文，品析我们应该如何让“楼兰”不再“忧郁”？4.四悟：联系课文内容，感悟楼兰的忧郁告诉了我们什么？楼兰的忧郁告诉我们：人生总会遭遇种种诱惑，我们常常为急功近利所蒙蔽，只顾着去捕获眼前的利益，从而忽视了利

47、益背后的陷阱，甚至灾难。4.四悟：联系课文内容，感悟楼兰的忧郁告诉了我们什么？楼兰的忧郁古楼兰的消亡环境恶化三十年不断搏斗绿色巨网缚住沙楼兰：被沙漠湮没宁夏：被“挖”得面目全非青海湖：水位下降，露出沙丘甘肃中东部：万丈厚土、寸草不生教育后代保护环境爱护家园努力改变防沙造林保护环境课文结构呼吁号召楼兰的忧郁古楼兰的消亡环境恶化三十年不断搏斗楼兰：被沙漠湮本文通过描写楼兰的毁灭，宁夏、青海湖和甘肃中东部地带环境的恶化，表明了环境破坏给人们带来的灾难，号召大家既要保护环境，也要科学地改造环境，共同创造美好的未来。课文主旨本文通过描写楼兰的毁灭，宁夏、青海湖和甘肃中东部地带环境的恶推荐阅读楼兰之死“青

48、海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是唐代诗人王昌龄描写汉朝与匈奴争夺楼兰之战的著名诗篇。楼兰是古丝绸之路贸易的中转站。司马迁在史记里说：“楼兰，古邑有城郭，临盐泽。”据记载，那时的楼兰古城与碧波荡漾的罗布泊相临，城中有河、有塔、有树，店铺相接，客商云集，一片繁荣景象。可是现在楼兰已经消失了，只剩下茫茫沙海中的一片废墟，它旁边的罗布泊也已完全干涸。往日的繁华与绿色一同消亡，如果肆虐的风沙暂时停息，那里就笼罩着一片死的寂静。推荐阅读楼兰之死楼兰死了。楼兰为什么死了？那默默的黄沙是无声的回答。在楼兰和罗布泊旁边就是塔克拉玛干大沙漠。塔克拉玛干，维吾尔语是“进得去出不来

49、”的意思，是“死亡之海”。其实塔克拉玛干在古代也并非今天这个样子。1989年新疆考古研究人员在塔克拉玛干沙漠的腹地发现了陶锅、炼渣、木器、箭头，说明在唐代之前这里还是绿洲，还有很多人生活。但一千多年以后，这里连飞鸟都绝迹了，剩下的只有漫漫的黄沙楼兰也被沙漠吞噬了。当土地表层生长着绿色植物时，它是不可能变成沙漠的。当地表的植被遭到了破坏，情况就不一样了。一方面是土壤在直接的风吹日晒下，越来越干燥松散，成为细沙；一方面没有了树木和植物的阻挡，风就更肆无忌惮。它吹动着细沙移动，使沙漠不断扩大，淹没附近的土地和村庄，这就是土地沙漠化的过程。楼兰死了。楼兰为什么死了？那默默的黄沙是无声的回答。土地沙漠化

50、，这是人类面临的重要的生存环境问题。全世界有三分之一的土地受到沙漠化的威胁。在中国的西部和北部这个问题是非常严重的，就连首都北京都感受到了这种威胁。每当春天出现扬沙天气，人们都有“风沙逼近北京城”之感。沙漠在进攻、在扩大，这既有自然的原因，也有人为的原因，是人对植被的破坏加速了沙化的进程。塔克拉玛干沙漠地区各条河流的中下游，原来有我国面积最大的天然红柳和胡杨灌木林。可是，由于生活在塔里木盆地的人们把红柳和胡杨当做燃料，现在天然灌木林仅剩下了一半。近年来，尽管有关部门采取了一些措施，防止天然植被破坏，但是到沙漠边缘打柴的毛驴车和汽车有增无减。据土地沙漠化，这是人类面临的重要的生存环境问题。全世界

51、有三分之新疆墨玉县卡瓦可乡一个林业管理站统计，每年那里要通过十万辆打柴的毛驴车。1983年，策勒县“巴扎”上一天柴车不超过五百辆，现在竟多达一千辆。照此下去，总有一天这里仅有的脆弱的生态植被会被破坏殆尽，塔克拉玛干大沙漠还会扩大。楼兰已死，只留下一片废墟和王昌龄那首著名的诗篇，让后人发出无限的感叹，难道我们能听任这种悲剧重演吗？新疆墨玉县卡瓦可乡一个林业管理站统计，每年那里要通过十万辆打晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。(李白塞下曲)斧斤以时入山林，材木不可胜用也。(孟子)理解：依照合适的时间到山林砍伐树木，木材就会用不尽。十五役边地，三回讨楼兰。(王昌龄代扶风主人答)国学诵读晓

52、战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。(李白塞下【我国的六大自然保护区】内蒙古锡林郭勒草原自然保护区、四川卧龙自然保护区、福建武夷山自然保护区、吉林长白山自然保护区、广东鼎湖山自然保护区、贵州梵净山自然保护区。走近中华传统文化【我国的六大自然保护区】内蒙古锡林郭勒草原自然保护区、四川卧课堂小结 曾经的楼兰古国是多么美丽、繁华，置身其中定会陶醉不已，但今天，这份陶醉却只能出现在我们的想象之中，是谁让楼兰消失在历史长河里？是肆虐的风沙吗？不是人类自己，是一把把锋利的斧头砍去了古老的文明。现在，我们应该携起手来，保护自然环境，莫让“楼兰的忧郁”再次上演！课堂小结 曾经的楼兰古国是多么美丽、繁

53、华，置身其中定会通过读课文，你知道了什么？先写出要点，再写出自己的体会或感想。参考答案：文章题目楼兰的忧郁作者梅洁内容提要：本文描写了楼兰的毁灭，宁夏、青海、甘肃中东部地带环境的破坏，告诉我们要有保护环境的意识。感想体会：我们每个人都要有保护环境的意识，并积极参与保护环境的活动。点拨：此题考查学生对课文的整体感知能力。做此题时，要先通读全文，概括出主要内容，再根据文章的中心思想写出自己的感想体会。通过读课文，你知道了什么？先写出要点，再写出自己的体会或感想词句积累。吞噬湮没踩覆暴戾回眸悲怆晓谕臣民络绎不绝面目全非追古抚今 词句积累。吞噬湮没踩覆暴戾回眸悲怆一、在加点字读音全对的一组后面打“”，

54、在错误的读音下画横线，并改正在后面的括号里。1暴戾悲怆安营扎寨 （ ）2湮没表彰坚持不懈 （ ）3. 回眸吞噬腾格里 （ ）lchun zhiynzhnji mo shtnximu一、在加点字读音全对的一组后面打“”，在错误的读音下画横线二、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。面目( )( ) 追( )抚( )晓谕( )( ) 起早( )( ) ( )( )不生 络绎( )( )1. 我们的生存环境已经被自己破坏得（ ）。2. 经过几年来（ ）的努力,他终于战胜了对手,获得了冠军。全非古今臣民贪黑草寸不绝面目全非起早贪黑二、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。全非古今臣民贪三、按要

55、求写句子。1沙坡头是腾格里大沙漠南端紧逼黄河的连绵沙山。（缩句）_2我们必须停止破坏环境的愚蠢行为。（改为双重否定句）_3为了避免沙漠面积不再扩大,沙坡头建立了固沙林场。（修改病句）_沙坡头是沙山。我们不得不停止破坏环境的愚蠢行为。为了避免沙漠面积再扩大，沙坡头建立了固沙林场。三、按要求写句子。沙坡头是沙山。冀教版六年级语文下册第一单元教学课件全套精品版助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时鸟是树的花朵3助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时鸟是树的花朵31.认识3个生字；会写6个生字；理解“空旷、白腴、稀疏、妙不可言”等词语，自觉积累词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）

56、学习目标1.认识3个生字；会写6个生字；理解“空旷、白腴、稀疏、妙不吴忌：现为安徽省宿松第二中学高级教师，安徽省作家协会会员，安徽省散文家协会理事，宿松县文联副主席。2002年获安徽省人民政府第五届“安徽文学奖”。主要作品：散文集雨的缝隙凝视一切以痛止痒等。走近作者吴忌：现为安徽省宿松第二中学高级教师，安徽省作家协会会员，安玉兰：通称“白玉兰”。木兰科。落叶乔木。叶倒卵形，花大，白色，芳香，单生于枝顶。果实圆筒形。产于中国中部，久经栽培，供观赏。花可提制浸膏；花瓣可食用。 相关资料玉兰：通称“白玉兰”。相关资料杈我会写书写指导左窄右宽，左部末笔变点。ch杈我会写书写指导左窄右宽，左部末笔ch瞬

57、书写指导左窄右宽，右部最后一笔为悬针竖。shn瞬书写指导左窄右宽，右部最后一笔为悬针竖。shn鸽书写指导“鸟”的竖折折钩的折钩向左倾斜。g鸽书写指导“鸟”的竖折折钩的折钩向左倾斜。g蹈书写指导左窄右宽，左上部“口”小右部起笔稍平。do蹈书写指导左窄右宽，左上部“口”小右部起笔稍平。do滞书写指导左窄右宽，右部上面竖画间隔均匀。zh滞书写指导左窄右宽，右部上面竖画间隔均匀。zh婉书写指导左窄右宽，左右笔顺注音穿插迎让。wn婉书写指导左窄右宽，左右笔顺注音穿插迎让。wn瞬间枝杈shn ch易读错字瞬间枝杈shn ch易读错字散sn（散文）sn（散步）弹tn（弹琴）dn（子弹）多音字散sn（散文）s

58、n（散步）弹tn（弹琴）dn（子弹）空旷：白腴：顾忌：婉转：妙不可言：千姿百态：理解词语地方广阔，没有树木、建筑物等。白净丰满。恐怕对人或事情不利而有所顾虑。(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。美妙得无法用语言来形容。造句：语文老师讲课生动、幽默，真是妙不可言。形容姿态多种多样，各不相同。造句：花草树木千姿百态，点缀着美丽的大自然。空旷：理解词语地方广阔，没有树木、建筑物等。冀教版六年级语文下册第一单元教学课件全套精品版第一部分（第1自然段）冬天的树。看到冬天里稀疏空旷的枝杈，“我”想在树上放点儿什么。第二部分（第25自然段）鸟落树上。描写鸟成为树的花朵时的美丽景色。第三部分（第69自然段）充满生机。

59、赞美了鸟给冬天带来了快乐与生机。第一部分（第1自然段）冬天的树。看到冬天里稀疏空旷的枝杈，“鸟无论春夏秋冬都点缀着树木，把树衬托得生机勃勃；而树木是鸟的家园，鸟少不了树木的支撑。说一说从文中你了解到的鸟和树之间有怎样的关系？鸟无论春夏秋冬都点缀着树木，把树衬托得生机勃勃；而树木是鸟的课堂小结在冬天，一群群鸟落到树上，大大小小，五颜六色，仿佛是满树的花朵。无论是八哥、乌鸦、白鸽，还是麻雀，都在树技上唱歌、舞蹈，使树显得生机勃勃。可见，鸟是树的花朵，树是鸟的家园。课堂小结在冬天，一群群鸟落到树上，大大小小，五颜六色，仿佛是1读拼音，写汉字。ch shn g do zh wn 树 间 白 舞 凝 转

60、婉杈瞬鸽蹈滞1读拼音，写汉字。ch sh2照样子，写词语。一朵朵(ABB式) _千奇百怪(含千、百的词) _千疮百孔一排排一张张一个个千方百计千锤百炼2照样子，写词语。千疮百孔一排排一张张一个个千方百计千锤百3把词语补充完整，并选择合适的词语填空。枝()叶()妙不()()千姿()() 五()六()(1)天上的云()，变化无常。(2)冬天，一棵棵树落光了叶子，少了夏日里()的风姿。(3)夕阳西下，微风轻拂，漫步在林间的小路上，那种感觉()。繁茂可言百态颜色千姿百态枝繁叶茂妙不可言3把词语补充完整，并选择合适的词语填空。繁茂可言百态颜色千4写出下列句子所运用的修辞手法。(1)鸟是树的花朵。()(2