高一历史教案：第二次鸦片战争

1、 高一历史教案：第二次鸦片战争以下是 高一历史教案：其次次鸦片战斗，盼望能为大家的学习带来帮忙，不断进步，取得优异的成绩。 教学目标 根底学问学习目标把握其次次鸦片战斗的缘由、性质和影响；天津条约和北京条约；火烧圆明园；俄国侵占我国北方大片领土。 猎取学问的过程、结果 分析天津条约和北京条约的危害，使学生把握其次次鸦片战斗给中国带来的影响。 学习态度、情感、价值观目标 通过其次次鸦片战斗对中国社会影响的分析，使学生熟悉到其次次鸦片战斗使中国社会的半殖民地化程度进一步加深。 教学建议 教材分析重点分析：天津条约和北京条约的主要内容及其对中国的危害是重点。资本主义列强所猎取或扩大的侵略权益正是通过

2、这些条约而得到的。应指导学生通过比拟、推理的方法，分析条约的内容，弄清列强又猎取或扩大了哪些侵略权益，对中国的经济政治产生了怎样的影响。 难点分析： 其次次鸦片战斗是鸦片战斗的连续是难点。学生缺乏足够的世界近代史学问的储藏和肯定的哲学、政治理论。应帮忙学生从当时世界资本主义的快速进展、资本主义商品经济的本性要求的角度去分析其次次鸦片战斗发生的根本缘由，并比照说明两次战斗发生的根本缘由，从而使学生得到其次次鸦片战斗是鸦片战斗连续的熟悉。 教材地位分析： 19世纪50年月，西方主要国家先后完成工业革命，为翻开中国市场，将中国变为其商品市场和原料产地，发动了其次次鸦片战斗。腐朽的清政府被迫签订了一系

3、列不公平条约，使中国的半殖民地半封建程度进一步加深。 教材对学生进展的影响： 通过对不公平条约的内容和危害进展逐项分析，不仅有利于培育学生分析问题的力量，而且为综合考察鸦片战斗对中国社会的影响供应了思维素材，利于学生整体把握学问的构造和内在联系。 教学建议 关于“俄国侵占我国北方大片领土“的建议：教师可利用教材13页表格和14页图，制成电子课件，以增加形象性，使学生对俄国的贪欲有更深刻的印象。 关于“鸦片战斗的影响“的建议： 由于既是重点，也是难点，高一学生理解起来有些困难，建议教师以中国性质的变化为重点，以教师讲授为主，在讲授中，留意引导学生学会由（学生能够概括的）历史表象到（学生不能够概括

4、的）历史实质的提炼过程。 关于“英法发动其次次鸦片战斗“的建议： 要留意让学生理解英法发动其次次鸦片战斗的根本缘由和借口的区分。关于根本缘由，为了便利学生理解，教师可以首先提问学生19世纪50年月世界政治经济形势的特点，指出世界资本主义快速进展，英美法先后完成工业革命，然后利用教材小字内容整理成相应的表格让学生分析英国商人和政府的感想及要求。这样使学生很自然的得出结论-其次次鸦片战斗是鸦片战斗的连续和扩大。关于借口，学生初中已经学过，教师只要强调一下它只是发动战斗的借口而已。 第三节 其次次鸦片战斗 重点： （1）战斗的根本缘由。 （2）天津条约和北京条约的主要内容及其影响。 （3）3)沙俄侵

5、占我国北方大片领土。难点：分析其次次鸦片战斗是鸦片战斗的连续。课型设计：新授课教法设计：教师讲解、学生分析为主的综合法板书设计： 第三节 其次次鸦片战斗 一、英法发动侵略战斗1英法美提出“修约“要求及实质2其次次鸦片战斗的爆发二、天津条约和北京条约1攻占大沽、天津和天津条约的签订2英、法联军占据北京和北京条约的签订三、俄国侵占我国北方大片领土四、其次次鸦片战斗的影响 教学过程 教师首先提问学生鸦片战斗的影响。一、英法发动侵略战斗1英法美提出“修约“要求及实质教师提问：19世纪50年月，世界资本主义经济快速进展。快速提高的生产力驱使资产阶级向全球扩张，查找更为宽阔的市场。英国侵略者满以为中国宽阔

6、的市场为他们放开了。但是结果特别的却不抱负，这是为什么呢？由于在讲授鸦片贸易的背景时教师有所交代，所以学生答复此问题比拟简单。既然结果不抱负，英国实行了什么补救方法呢？其结果又是如何呢？学生答复此问题比拟简单。教师此时简洁介绍一下“修约“的内容，以强化学生的感情。通过以上的讨论分析，请你们概括出其次次鸦片战斗发生的缘由。与鸦片战斗发生的缘由比拟，是否一样呢?学生通过比拟，很简单得出结论：其次次鸦片战斗是鸦片战斗的连续。2其次次鸦片战斗的爆发教师指出，其次次鸦片战斗是鸦片战斗的连续，还可以从战斗的手段上来比拟。引发学生思索。由此导出 “亚罗“号大事和“马神甫大事“。二、天津条约和北京条约1攻占大沽、天津和天津条约的签订阅读教材中天津条约的主要内容，分析下面三个思索题：有否与第一批不公平条约相像的内容?有哪些新增加的内容?与鸦片战斗后的不公平条约比照分析，天津条约使列强得到或扩大了哪些侵略权益?学生经过分析思索，能够得出正确的结论。2英、法联军占据北京和北京条约的签订关于战斗再起，教师首先提示学生关于世界历的两个值得留意的大事：一个是1857年，资本主义国家发生了一次世界性的经济危机；再一个就是英国于1859年刚镇压了它的殖民地-印度的反英大起义。以使学生对战斗再起有较糊涂的熟悉。关于北京条约的签订，由学生看书，把握北京条约内容既可。三、俄国侵占我国北方大片领土教师首先介绍其次