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1、第 第 页学习7的乘法口诀一共有多少天数学教学反思 同学在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较大，记忆不太简单。因此依据二班级同学的学习心理、认知规律，让同学自主参加编制乘法口诀的过程，明白乘法口诀的来源，掌控编制乘法口诀的方法，利用文学作品和相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让同学经受探究数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。 反思本节课的教学，从整个流程上来看，还算顺畅，基本上完成了教学任务，但我知道这是教学的基本要求，还有许多不足之处，从以下几方面加以分析。1：创设情境，激发爱好借助孩子

2、们熟识的圣诞节，引出问题，然后依据情境图，让孩子依据每个小伙伴说的话自己发觉并提出数学问题，孩子能简单提出。接着出示表格，借助一个星期有7天，把表格独立填写完整，集体订正。2、主动探究，编制口诀同学已经学过了1到6的口诀，已经知道了口诀的一些特点，如小数在前面，大数在后面，还有积的一些改变规律。所以我放手让同学自己编口诀。同学们经过自己的努力，而总结并熟识了乘法口诀而感到很兴奋，让同学体验了胜利的欢乐，并对同学的基础知识以及课外延伸都进行了很好的关注。然后进行反馈，再反馈时，投影展示了两个同学的作品，发觉同学在圈的时候涌现了问题，孩子对乘法口诀意义的理解有问题，不能娴熟的说出算式或是口诀的意义

3、，孩子没有利用点子图进行推算和援助自己理解记忆口诀的的意识，所以在以后的教学中要特别着重对孩子这一意识的培育。3、关注小组合作学习的作用。这节课我认为还有一个有待提高的的地方就是小组合作学习。可能是这是本节课的一个难点，孩子理解起来有肯定的难度，让孩子沟通争论时，积极性不高。在以后的教学中要着重加强小组合作的练习，加强孩子的合作意识。4、实时捕获生成性资源课堂上，我充分的让同学观测、沟通，在问孩子是怎么记口诀这一问题时，孩子都动脑去向各自的方法。另外在学习到难点的时候，78=7+7时，当给同学出示出课本上的竖线图时，孩子明白这一种方法之后，又想出来其他的全部方法，当孩子展示出这种方法时，实时予以孩子鼓舞。使同学初步体验探究讨论的过程，共享探究胜利的乐趣，获得超越教材的知识。这节课的不足之处还有，我认为

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