《我变成了一棵树》教学反思范文

1、我变成了一棵树授课反省范文我变成了一棵树授课反省1一、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在授课本节课的.时候，我最大的成功之处是：授课中，让学生尽可能的公布自己的见解，理解别人的见解，从而使思想更广阔，认识更深刻，学生之间的互讲和沟通使学生的理解更全面，同时也促进了全员参加，提高表达能力。二、不足之处同学想画面的同时，又让他们想内心话，后一问题响应者比较少。原因是两个问题放在一同，同学操作起来有必定的难度。能够分开进行，后一个问题，能够让同学在默读文后进行，可能见效会好一些。说自己的内心话既是对课文的理解，也是同学对语言情境的感情体验。三、改良措施假如我再从头上这节课的话，我会这样

2、做：第一让学生自学生字词，熟读课文，整体感知课文内容；此后出示自学提示（两此中心问题），让学生走进课文，从文中找出问题答案，解决_重难点；接着再次读文，联合上下文意会文中的优异语句，学习作者的写作方法。学完课文后，让孩子们积累一些有关念书的名言或诗句，丰富自己的语言。最后，发散孩子们的思想，进行一次小练笔假如我是一棵树，抓住“读写联合”点，激发孩子的写作兴趣。我变成了一棵树授课反省2我变成了一棵树将人与动物、植物的相互相遇与认同，描绘得好像童年生活中一种真切的存在，也使不一样样生命间的这份沟通、关怀显得格外自然。_的授课重点是：1、理解文中重点句子的意思。2、学习作者运用想象的写作方法。环绕本

3、课授课授课目的，我获取了以下授课见效：我认为最重要的应当是读，因此这节课我想让学生在读中学，在学中读。读要有一个过程，必定由浅入深，有层次的去读，因此，我设计分三步读。第一步：朗读，这是读的最初阶段。在指导读法的基础上，让学生读，让他们在读中初步感觉文本。第二步：朗读，这一步要修业生理解课文主要内容，掌握朗读节奏及感情，这一步我先范读，力争把学生带入课文的境地，此后让学生带着问题去读，并在随后的谈论沟通中，边理解_内涵和感情，边让学生有感情地读。把感情读出来，读到位！第三步：悟读。激发学生深思，由作品生发感悟出人生的真谛。在前面学习和朗读的基础上，让学生们在琅琅的念书声中体验到作者的感情，与作

4、者产生共识，进一步掌握_要旨，感觉作者感情。我变成了一棵树授课反省3我变成了一棵树是一篇阅读课文，可是_寓意深远。课文以小树为线索，实质是写残疾男孩。小男孩成全了一棵树，母亲成全了小男孩。两条线索交织着表达着同一个故事：成全一个生命。读完课文，你的灵魂会感觉震撼：为那棵差点被夺去生计资格儿最后高大挺拔的树苗的坚韧，为那位终于成功了的残疾男孩的自信和阳光，更加那位成全了一棵树和一个孩子的伟大母亲。在本课的授课过程中我建立了三个目标。一是在阅读中感觉孩子的坚毅和乐观，使学生遇到感情熏陶，意会自信、乐观的心理情绪对个人成长的重要作用，培养健康心理。二是在念书中感受作品语言的朴素与含义的深刻，掌握_构

5、造线索上明暗两条线交织着表达着同一个内容的特点。三是从语言文字中去意会人物的感情，借助想像填补_空白，抓住细节描绘感觉不一样样语言环境中细节描绘的不一样样作用。感悟孩子的坚毅执着和乐观，意会母爱的伟大。在授课本课的开始，先抓住题目理解课文。让学生理解了“成全”的意思，经过课题，知道了一个少儿救活了一棵差点被扔掉的小树苗，使之成长为一棵大树。同时也让学生理解：孩子成全一棵树的同时，也是在经过自己的坚毅乐观的生活态度成全着自己。抓住文中的重点语句，理解课文。“母亲作出了一项重要决定”，联系全文，让学生弄懂促进母亲作出这项重要决定的最主要的一件事是什么，理解孩子成全一棵树的同时也在成全着自己，同时感

6、觉母爱的伟大。让学生理解“一拐一拐”在文中多次出现的企图：第一次是交代孩子是个残疾人，后几次是为了表现孩子获取成功是比常人付出了更大的努力。在本课的授课中侧重了思想训练，在思想深刻性，广阔性进步行了试一试，特别是两次想象环节的设计更突出表现了这点。在详细想象情节环节设计中，我存心给了孩子们一些必要的支撑，如“让我们走进孩子挖树坑这个画面：看，孩子费劲地摇动着铁锹，当他遇到一块很大的石头，他（动作）；当他细细的小手被磨出水泡时，他（神情），当母亲唤他歇息时，他说（语言），此时此刻，他想（心理）”这本是一个很好的训练点，但在操作过程中，我忽视了环节的整合过程，将语言、动作、神情、心理、割裂开来，缺乏一个整合的完满过程，使想象空间不够宽广，这是最令我遗憾的一点。全课的授课重难点设定为在阅读过程中指导学生联系生活实质，感觉自信健康的心理在孩子成长中的重要作用，学会自信面对生活。这是将语言训练与心理教育巧妙联合的训练点。语文课上要学习语言表达，进行思想训练，并在感情熏陶的过程中感悟人生，启示情智。学科浸透不是改变学科授课的根本特点，而是借助于学科自己特点，在语言文字评论过程中浸透有关怀理教育，这里要掌握好一个“度”的问题。这节课在这点进步行了有益试一试，不够成熟但有所收获。授课永久是遗憾的艺术，常常是侧重的感