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文档简介
1、函数图像的变换教学反思件动画演示为辅，整个教学过程遵循学生认识事物从“特殊”到 “一般”的规律。不仅教学内容少，所耗时间长，课堂气氛枯燥、学生参与的活动 有的优势。在第一课时函数图像的平移变化教学中，通过游戏引入，激发学生的学习兴趣，为整节课奠定一个活泼的气氛。再通过学生熟知的初等函数图像之间的关系，让学生从“特殊到一般”总结规律。在上课时，教师可根据学生的根底进展调整。如果学生根底较好的可以把它推广到一般的函数也即沿着轴正半轴平移为“”，沿着负半轴平移的为（+） 口诀：左“+”右“”如果学生的根底较差，可以设计几个简单的函数，利用几何画板观察图像变化，直接给出结论，而不给出这样的表达式。另外
2、一个，采用特殊记忆：口诀记忆：左“+”右“”，形象易记。通过教师课堂上口述练习，学生抢答，为学生创造更多的成功体验，培养学生的自信心。在讲左右平移的时候注意自变量得系数不为1 的时候，应该先把系数提取再进展平移。例如函数向右平移3 各单3的一个难点，教师可通过几何画板进展实验，让学生深刻理解平移后的表达式应该是。在教学过程中，整个课堂从开始到完毕，学生都能够保持着高的参与度，并很好的完成专项练习。第二课时函数图像的对称变换，较为系统的从关于、轴对称到关于点对称，从点的对称到整一个图像的对称，思路清晰明了，通过课件动画演示，让学生易于找到规律，从感性的认识上升到理性认识，培养学生的分析与归纳能力大有帮助。对根底较好的学生可以将含绝对值的函数图像选择性的学习，拓广学生的思维。第三节课函数图像的伸缩变换，从生活实例引入，由学生熟悉的根本初等函数正弦函数为典例，动画演示，从形的直观再到数（解析式）的表示，学生比拟容易入手。特别是对于家电专业的学生，特殊的专业模型电流的图像，让学生更能感觉到学有所用。采用观察法，减少推导过程，让学生直接运用结论，大大降低难度， 让学生感到应用知识并不难。函数图像的变换在高职考中主要考查对变换前后图像形状判 移变换中注意左右平移针对自变量x，上下平移针对函数值y.特别是改变平移途径先伸缩后平移
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