分数加减混合运算教案新部编本

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan分数加减混淆运算授课方案那克塔中心校刘俊山一授课内容：分数加减混淆运算二授课目的1、经过授课，使学生掌握分数加减混淆运算的次序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混淆运算的次序及算法。2、培养学生迁移、类推的能力和归纳、归纳的能力。3、养成用简洁、灵巧的方法解决问题的习惯。三重点难点掌握分数加减混淆运算的次序和计算方法。四教具准备：课件五授课过程：（

2、一）复习出示课件1、整数混淆运算的运算次序。2、说一说以下各题的运算次序。112+8-1316-4+2124-(18+3)3、异分母分数加、减法的法例（二）导入：分数加减混淆运算的运算次序和整数加减混淆运算的运算次序相同。板书：分数加、减混淆运算（三）授课实行1、出示课件例1的表格。(l）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。(2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？”(3）提问：森林部分指什么？如何列式？(4）请学生试着算一算，集体沟通计算方法。老师巡视，请不一样样算法的同学板演。131131方法一：210一5方法二：210一5=531=5321010一51010一1

3、0=41=65一5103=3=55(5）小结计算方法：计算分数加减混淆运算时，能够分步通分也能够一次通分进行计算。计算时，能够依照题目的特点和自己的情况灵巧选择方法。2、出示例1的第二个问题：“裸露地面积蓄的地下水占降水量的几分之几？7先让学生看懂表格内容，此后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1”？20是什么意思？112或1112)请学生列出算式：1205(205育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。11211212051(205)20118118=202020=1(2020)1

4、=119=2020=120提问：比较这两种方法有什么不一样样？带有小括号的分数加减混淆运算该如何计算？3、小结。提问：你能说一说分数加减混淆运算的次序吗？引导学生归纳归纳出：分数加减混淆运算与整数加减混淆运算的次序相同，也是依照从左往右的次序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。4、达成课件练习学生试着独立达成，集体沟通计算过程，重点看运算次序及书写雅观情况。5、达成教材第118页的“做一做”达成教材第120页练习二十三的第14题。学生独立达成，集体校订。第14题，激励学生用不一样样的方法解答。（四）思想训练（选学）2某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的5，9获二、三等奖的占获奖总人数的10。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？（五）讲堂小结（出示课件）本节课我们研究了分数加减混淆运算的次序和计算方法。分数加减混淆运算的次序与整数加减