人教版六年级下册语文《鲁滨孙漂流记》课后作业答案阅读同步练习题课课练反思

1、人教版六年级下册语文鲁滨孙漂流记课后作业答案阅读同步练习题课课练反省人教版六年级下册语文鲁滨孙漂流记课后作业答案阅读同步练习题课课练反省这是一篇六年级下册语文授课设计，鲁滨孙因坐船受到暴风失事，漂流到荒岛，在荒无人烟的小岛上战胜了各种困难，生活了二十多年，表现了他不畏艰险、机智坚毅、聪颖能干的特点。人教版六年级下册语文鲁滨孙漂流记课后作业答案阅读同步练习题课课练鲁滨孙漂流记练习一、请用“”给加黑的字选择正确的读音。他们快乐地生活在岛上，扩（kku）大了粮食种（zhnzhn）植面积，又增（znzn）加了几个羊圈（qunqunjun），晒了更多的葡萄干。他们差（chch）不多忘记了要回到英国、回到

2、文明社会去。二、选填合适的字，构成词。桅危避僻蔚慰畜蓄蓬篷偏（）安（）（）勃逃（）（）蓝帐（）（）杆（）养储（）三、填量词。（不要重复）一帐篷一踪迹一荒岛一希望一宽慰一英国船四、按要求改写句子。1鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的印迹和满地的人骨。缩句：2他害怕万分，猜想这必定是周边陆地上的野人留下来的踪迹。改为反问句：五、课文准时间次序记述了鲁滨孙历险的经过。你能依照课文的表达次序给下面的内容排排队吗？回到英国养牧栽种遇险上岛求“星期五”建房定居六、填空。1鲁滨孙漂流记是英国作家写的长篇小说，是书中的主人公，本课是该书的。2鲁滨孙因坐船受到暴风失事，漂流到荒岛，在荒无人烟的小岛上战胜了各种困难

3、，生活了，表现了他的特点。七、课内阅读。他每日拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去打鱼，而且把捕到的活山羊畜养起来。此后他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不悠长出嫩芽，此后结出了十几个穗子。他用这点儿麦种频频种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。1用“”标出第一、二两句话中他的动作。2为了在荒岛上生计下来，鲁滨孙做了以下事情：（1）（2）（3）（4）3鲁滨孙做的这些事，解决了问题。4从这段文字中可以看出鲁滨孙。5文中“畜养”一词的意思是（）A饲养B指家养的兽类八、课外阅读。老舍不胜其烦地改剧本人民艺术家老舍（舒庆春）曾谦逊地说：“我

4、一世中就只有一个优点，就是勤劳。”他每日老是手不离笔，写得多，写得快，写得好。他曾说过：“写不好，就要多炼、多改、多征采建议，决不可以怕麻烦。”1953年迈舍创作话剧春华秋实，光手稿就写了50万字之多，相当于10部话剧剧本的字数。这个剧本先后修悔过10次，而且是重新到尾地重写。在七八个月中就写了10遍，均匀20多天写一遍。老舍写话剧方珍珠时，请一位女演员坐在他的书桌旁，他每写完一段，就请这位演员朗诵一遍，凡不合口语的就进行改正，频频改正，不胜其烦地改。有时为了一个词，要商酌几遍，才定来下。他的原稿，一律用楷书写，看上去像字帖上的字，谨言慎行，正像他的创作和为人相同。难怪有人说：“文如其人，字如

5、其人。”1联系上下文，理解以下词语。（1）一丝不茍：（2）文如其人：（3）不胜其烦：2短文环绕中心写了哪几件事？3我们曾学过老舍先生写的养花和猫，你还知道老舍写的哪些作品？4读了短文，谈谈你的想法。九、关于人类各年纪阶段，人们习惯用这一年纪阶段特点的词加以取代，请选择填空。知天数不惑耄（mo）耋（di）花甲古稀而立1三十（）之年2四十（）之年3五十（）之年4六十（5七十（6八九十为（）之年）之年）之年十、给“什么”选一个正确的含义。A吃惊B所有C不满1这是什么东西？（2他们忧如在谈论什么。（3什么！九点了？（4这算什么文章。（5她什么也没获取。（6你笑什么？（）D疑问E虚指F指责参照答案一、请

6、用“”给加黑的字选择正确的读音。他们快乐地生活在岛上，扩（kku）大了粮食种（zhnzhn）植面积，又增（znzn）加了几个羊圈（qunqunjun），晒了更多的葡萄干。他们差（chch）不多忘记了要回到英国、回到文明社会去。二、选填合适的字，构成词。桅危避僻蔚慰畜蓄蓬篷偏（僻）安（慰）（蓬）勃逃（避）（蔚）蓝帐（篷）（桅）杆（畜）养储（蓄）三、填量词。（不要重复）一顶帐篷一串踪迹一座荒岛一个希望一丝宽慰一艘英国船四、按要求改写句子。1鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的印迹和满地的人骨。缩句：鲁滨孙看到印迹和人骨。2他害怕万分，猜想这必定是周边陆地上的野人留下来的踪迹。改为反问句：他害怕万分，猜

7、想这莫非不是周边陆地上的野人留下来的脚印？五、课文准时间次序记述了鲁滨孙历险的经过。你能依照课文的表达次序给下面的内容排排队吗？回到英国养牧栽种遇险上岛求“星期五”建房定居遇险上岛建房定居养牧栽种救“星期五”回到英国六、填空。1鲁滨孙漂流记是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。2鲁滨孙因坐船受到暴风失事，漂流到荒岛，在荒无人烟的小岛上战胜了各种困难，生活了二十多年，表现了他不畏艰险、机智坚毅、聪颖能干的特点。七、课内阅读。他每日拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去打鱼，而且把捕到的活山羊畜养起来。此后他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一

8、些麦子，他把它们撒在围墙里，不悠长出嫩芽，此后结出了十几个穗子。他用这点儿麦种频频种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。1用“”标出第一、二两句话中他的动作。2为了在荒岛上生计下来，鲁滨孙做了以下事情：（1）打猎（2）打鱼（3）畜养山羊（4）种粮食3鲁滨孙做的这些事，解决了吃喝问题。4从这段文字中可以看出鲁滨孙是一个有坚毅意志，聪颖能干的人。5文中“畜养”一词的意思是（A）A饲养B指家养的兽类八、课外阅读。老舍不胜其烦地改剧本人民艺术家老舍（舒庆春）曾谦逊地说：“我一世中就只有一个优点，就是勤劳。”他每日老是手不离笔，写得多，写得快，写得好。他曾说过：“写不好，就要多炼、多改、多征采建议，

9、决不可以怕麻烦。”1953年迈舍创作话剧春华秋实，光手稿就写了50万字之多，相当于10部话剧剧本的字数。这个剧本先后修悔过10次，而且是重新到尾地重写。在七八个月中就写了10遍，均匀20多天写一遍。老舍写话剧方珍珠时，请一位女演员坐在他的书桌旁，他每写完一段，就请这位演员朗诵一遍，凡不合口语的就进行改正，频频改正，不胜其烦地改。有时为了一个词，要商酌几遍，才定来下。他的原稿，一律用楷书写，看上去像字帖上的字，谨言慎行，正像他的创作和为人相同。难怪有人说：“文如其人，字如其人。”1联系上下文，理解以下词语。（1）一丝不茍：形容做事仔细，连最细微的地方也不粗心。（2）文如其人：文章像他的为人相同。

10、（3）不胜其烦：很有耐心，不怕麻烦。2短文环绕中心写了哪几件事？创作春华秋实时，不胜其烦地改正。写话剧方珍珠时请一位女演员坐在书桌旁，配合改正。3我们曾学过老舍先生写的养花和猫，你还知道老舍写的哪些作品？骆驼祥子茶社4读了短文，谈谈你的想法。略。九、关于人类各年纪阶段，人们习惯用这一年纪阶段特点的词加以取代，请选择填空。知天数不惑耄（mo）耋（di）花甲古稀而立1三十（而立）之年2四十（不惑）之年3五十（知天数）之年4六十（花甲）之年5七十（古稀）之年6八九十为（耄耋）之年十、给“什么”选一个正确的含义。A吃惊B所有C不满D疑问E虚指F指责1这是什么东西？（D）2他们忧如在谈论什么。（E）3什

11、么！九点了？（A）4这算什么文章。（C）5她什么也没获取。（B）6你笑什么？（F）【反省】这是一篇篇幅较长的课文，包括梗概和优异片段部分。如何下手进行授课呢？我把教材内容看了很多遍，决定把这一课分红两课时来讲。第一课时以多种形式让学生朗诵梗概部分，从整体上掌握梗概内容。在小组内谈论沟通鲁滨孙漂流到荒岛上此后所做的事情，引导学生从解决住的、吃的、安全、孤单问题来认识鲁滨孙是如何战胜困难的。这些问题的答案在文中简单找到，举手的同学很多。回答的语言正确、归纳全面的要数赵同学了，我顺便炫耀他，激发其他同学回答以下问题的兴趣，商同学、刘同学等表现得也特别积极。然后，我在此基础上引导学生分析鲁滨孙这个人物的特点，让学生学习鲁滨孙不畏艰险、机智坚毅、聪颖能干的精神。我班几位脑子聪颖的同学能马上找到文中详细的句段来分析，我感觉特别快乐。第二课时学习优异片段部分，我重视引导学生品读鲁滨孙摆列出来的幸与不幸的部分，经过男、女生轮读，充分意会鲁滨逊面对恶运及时调整心态，挑战人生，积极向上的乐观态度。最