九年级物理全册电磁现象第八节电磁感应发电机教学案北师大版

1、辽宁省辽阳市第九中学九年级物理全册第十四章电磁现象第八节电磁感觉发电机教教学设计北师大版引入新课的方法：方法一：实验问题启迪即从头演示奥斯特实验，引导学生逆向思虑奥斯特实验表示电能生磁，那么，反过来，磁能否生电吗如何才能使磁生电呢方法二：表象问题启迪即让学生回想奥斯特实验，说明实验事实表示了什么再引导学生逆向思虑方法三：物理兴趣史料简介即介绍奥斯特发现电流的磁场后，安培，科拉顿等好多科学家沿着逆向思路，进行实验研究的兴趣小史料如“安培坐失良机”、“科拉顿跑失良机”小故事这些小故事虽属传说，但它们吻合人类认知的逻辑电磁感觉现象授课方案方法一：演示、解说方式第一演示教材167页的实验1在做实验前，

2、应该先补做电路中由电流经过时，电流计指针摇动实验以以下图进行试触，当电流从不一样样接线柱流进电流计时，指针摇动方向不一样样用指针摇动方向说明电路中的电流方向电磁感觉现象的实验分以下几步进行：1）奥斯特实验说明电流能够产生磁场，那么把导体放在磁场中或许会产生电流带着这样的猜想，做实验进行考证2）电流表指针不偏转，说明闭合电路中没有感觉电流没有感觉电流的原因能否因为磁场不够强呢再做实验进行考证3）磁场加强后仍旧没有感觉电流，是什么原因呢让导体在磁场中沿磁感线方向运动仍旧没有感觉电流产生4）像法拉第相同坚持实验保持电路闭合，让导体在磁场中垂直磁感线方向运动发现电流表的指针偏转了说明闭合电路中有感觉电

3、流产生在这里要提出问题：闭合电路的一部分导体在磁场中如何运动才能产生感觉电流要给学生留出足够的时间去想一想，甚至试一试对于“切割”二字老师不要轻易地说出来在此基础上，归纳出“电磁感觉现象”接下来提出导体ab左右运动，电流表指针左右摇动，说明感觉电流的方向跟导体在磁场中运动方向相关除了跟导体运动方向相关外，能否跟磁长的方向也关呢带着磁问题作教材168页实验2在研究感觉电流方向跟导体运动方向、磁场方向的关系时，能够给学生介绍“右手定则”但不要球学生掌握，学生只知道感觉电流方向跟导体运动方向、磁场方向相关即可方法二：学生实验、研究方式研究学习方式，要讨教师必定提出明确、详细的问题，让学生研究解决问题

4、的方法，或许经过研究实验活动找到答案详细的讲堂组织方式以下：（1）提出问题：奥斯特的实验表示，电流的周围存在着磁场既然电能够生磁，那么很可能也会生电什么情况下磁场中的导线能够产生电流2）依照以以下图，在蹄形磁体的磁场中搁置一根导线，导线的两头跟电流表相连结提出问题：闭合开关后，有无电流产生为什么（3）进行各样试一试，找寻产生感觉电流的条件试一试1：让导线在磁场中静止，换用不一样样强度的磁体；试一试2：让导线在磁场中静止，但不用单根导线，而用匝数好多的导线；试一试3：导线在磁场中沿着不一样样方向运动；试一试4：导线在磁场中沿着不一样样方向运动,但开关被断开分析实验中看到的现象，就能知道闭合电路中产生电流条件了假如把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导线想象成一把刀，请学生表述感觉电流产生的条件接下来组织学生，研究感觉电流方向跟哪些因素相关提出问题：闭合电路一部分导体切割磁感线产生的感觉电流方向和哪些因素相关呢试一试1：导体向不一样样的方向运动，观察电流表指针偏转方向；试一试2：导体运动方向不变，改变磁场方向，观察电流表指针偏转方向；总结归纳出闭合电路感觉电流方向跟导体运动方向、磁场方向相关板书设计第一节电磁感觉一、电磁感觉1闭合电路的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动时，导