人体对外界环境的感知1教学设计

1、人体对外界环境的感知1讲课方案人体对外界环境的感知1讲课方案人体对外界环境的感知1讲课方案讲堂讲课方案表课题人体对外界环境的感知1课型新授年级七年级一、讲课目的确立的依据1.教材分析本节内容是第六章人体生命活动的第一节人体对外界环境的感知的第一课时眼球的构造，是后边视觉的形成的基础铺垫。经过本节课的学习，学生明确了眼球的构造及其作用可是是成像，而视觉的形成必然要到大脑皮层的视觉中枢，为后边第二节神经系统的构成埋下伏笔。对本节课的办理先从学生熟习的眼病的名称下手激发学生学习欲念，眼球的构造则需要直观形象的模型来帮学生认清眼球的构造，而各个构造的名称及其作用则需要在教师的点拨下理解并掌握。2.学生

2、分析学生关于眼球的构造，忧如是对眼睛这一感觉器官很熟习，其实可是是逗留在表面，浅陋的表象，真实关于构造，学生是不知道的。有生活经验的个别学生能说出散光、近视、白内障，也许还有知道角膜的，这就是上课导入的切进口，而要点内容眼球的构造则需要经过直观形象的模型来认识。经过本节课的学习，大多数学生能理解并识记眼球的构造。二、讲课的详细目标1、描绘眼球构造及各主要构成部分的功能；（要点）2、能用照相机做类比，进一步明确眼球各部分的作用。（难点）讲课过程设计讲课环节教师活动学生活动设计企图假想你走在放学回家的路上，忽然间暴风大作，电闪雷鸣，这时你会做出什么样的反响？你是如何做出天要下雨的判断的？开3.你感

3、觉到天气骤变以及做出的相放应反响是经过身体的哪些器官和系的统达成的？导我们生活在不停变化的环境中，只入有敏捷地感知环境的变化并对自己的生命活动进行调理，才能保持自身的生计。那么，人体是如何感知外界环境的呢？这节课我们来学习第一节人体对外界环境的感知第一部分眼球的构造。核教师表现思虑问题：1、翻白眼是怎么回事？心2、“老树枯柴”指的是珍珠吗？它过的本义是什么？程3、“散光、白内障、青光眼”等眼推疾是各哪部分出了问题？进学生看到问题后思虑，依据生活经验作答认识本节课的学习任务学生对这些问题挺感兴趣，并引起思虑经过学生熟习的生活经验下手，引导学生思虑，引起学生学习兴趣进入本节课的学习思疑引起兴趣，学

4、生带着问题进行眼球构造的学习和商讨（一）察看与思虑学生疏组察看眼教师指引学生经过察看实物模型，球的模型。该知识点，记忆性自学讨论眼球各部分构造及其功较强，调换学生的能。踊跃性，达成自主教师利用课件，指引学生疏组参加各小组轮番展现，学习的过程。比赛（看看谁最棒）。其余学生讨论得（二）眼球的构造分多媒体课件展现眼球的构造：应用多媒体帮助学生增强记忆，有学生察看媒利于要点和难点体展现，加深对眼的打破。球构造的认识。教师用多媒体表现老式的照相机：学生据多媒体图学生进一步明确开?眼球的作片的提示分析总眼球的作用照相机的构造你知道吗放结：光圈瞳孔成像用其实就相当于一个照相机，为什的暗箱的壁脉么这么说呢,你来分析一下延络膜伸底片视网膜第六章人体生命活动的调理第一节人体对外界环境的感知（第一课时）眼球的构造板书设计（利用板书列出知识构造，帮助学生建立知识系统。提升讲堂效率。）反思增添此环节，手写此项内容与重建内容总结（1）讲堂讲课方案表课题人体对外界环境的感知1课型新授年级七年级一、讲课目的确立的依据1.教材分析本节内容是第六章人体生命活动的第一节人体对外界环境的感知的第一课时眼球的构造，是后边视觉的形成的基础铺垫（