网络技术推动高等院校教育创新

1、网络技术推动高等院校教育创新网络技术推动高等院校教育创新科技进步让一些技术象流星一样风行一时而后销声匿迹，如D唱片、磁带机等。互联网却展现出强大的活力，计算机创造至今短短的70年间，从巨型机、微型机、平板机到如今手持智能机；从算数据加算逻辑再加算关系，网络已经无处不在；从单体机到局域网再到广域网及到现今互联网，联机器，结物体，通人脉，网络几乎无所不能。千百年来，人类创造几乎都是人类四肢和感官的延伸，现今计算机已经可以本文由论文联盟.Ll.搜集整理帮助人脑记忆和考虑。计算机具备计算加存储实现了人类智力的延伸；大数据处理技术模拟人类考虑和联想实现了人类智慧的延伸。1互联网技术推进传统教育形式转变高

2、校作为新兴事物孵化池，高校师生对互联网的应用更显超前，已经给高等教育带来宏大影响。千百年来，教学形式延续着集中上课的传授形式，教学工具维持着粉笔加黑板，教学内容从老师的言传身教和大量图书中获取，互联网来了改变了这一切，推动着教育层次的全面提升。互联网使教育内容增加，使教育思想、管理理念、教育手段、教育方法更加先进，进步教育质量，降低教育本钱，拓展学习空间，实现了国家间校际间的教育公平。互联网必将改变教育，扩展教育，进而颠覆传统学校教育形式，不可阻挡。以互联网为载体的在线教育能否取代传统教育，取决于你对教育理解的不同视角。社会进步突飞猛进，社会人群上对教育的功能无限扩大，因为技术和管理理念的局限

3、，在线教育的功能有限，完全取代扩大化的教育功能说法是有欠缺。但是分析视角按照教学内容，把传统教育分为三类：人际交往类的教育、知识传承类的教育和文明开展类的教育。无论大家认不认同，现实情况是在线教育正在逐步取代知识传承类的教育。互联网不断改变年轻人的交往方式，随着QQ、微信、视频 等通讯软件的流行，大规模网购时代的到来，人工智能虚拟仿真技术的逐步成熟推广，必将全面颠覆人类开展至今的人际交往类教育和文明开展类的教育。2教育共产主义已经展现雏形是2022年加拿大提出，理念是实现教育共产主义。英国研究报告?AnAvalanheising?指出，全球高等教育正在处于一个宏大的变革时期。已经打破高校的围墙

4、，优质教学资源已经在全球共享。具有大规模、在线、开放的特点，给任何个体提供平等的学习时机，无数自学者投身其中。s在校方与技术效劳公司共同合作下，不仅提供免费教育课程视频资源，而且学习者可以实现教学课程的全程参与和教育者的全程管控。在这个平台上，学习者在教育者管理之下进展自主学习、完成作业、交流观点、网上考试、得到分数、获得学分，拿到证书，是一个学习的完好过程。国际上大规模开放在线课程s2022年因美国高校自省而兴起。国际一流高校发起的Udaity、ursera、edX都属于s的佼佼者。我国在线教育在各层次的教育体系中也得到广泛应用。2022年5月清华大学、北京大学、香港科技大学宣布参加EDX教

5、育体系。2022年南京大学完成s课程在校推广使用。2022年地方性大学优课联盟U在深圳大学成立。根底教育和高等职业教育关于网络学习空间应用规模不断扩大。2022年师生开通网络学习空间人数到达1800万，探究利用网络学习空间开展教学、学习活动。如今高等教育进入群众化阶段，特别是大规模开放在线课程s的普及，既得利益者名校发起的颠覆性教育改变，帮助本来没有条件接收高品质高等教育的人群，重新定义了教学质量的评价体系，激活了埋没在世界各地的人才。普通高校面对教育改革浪潮的冲击，在改变的教育生物链上找到自己的定位，尽快革新教育理念，利用互联网技术使高校、社会与市场保持高度统一，进步办学灵敏度，相信新一代大

6、学生即数字原住民，追求的是学习效果而非学历结果。目前s的推广遇到大的瓶颈，2022年哈佛和IT发布研究报告说明，17门edX课程84万注册报名，仅5%完成。另外清华大学统计显示国内大学都在探究如何实现s在中国的快速开展，研究发现s开展壁垒：1如何与学历挂钩；2让企事业单位认同这种学历；3充足的网络带宽、高效的传输才能以及低廉的网络价格；4中国大学要实行真正意义的学分制。很显然都是管理上的因素，在技术上没有问题了。3多位部署直面教育革新高校负责教育技术建立的职能部门，要不断引导高校老师及时转变观念，适应时代开展，走出狭义封闭的传统教学形式，参加到教育3.0形式中，引领教育开展的步伐。创造优秀的网

7、络生态环境，紧跟开放大学智慧校园建立思路，实现教学楼有线、无线网络全覆盖。引导专业课老师探究创造各自领域新知识，提升面向专业技能的教学才能，丰富个人的知识储藏，提升将教育技术融入教学的程度；逐步探究出各自专业领域在线学习的效果评估方法；组成教育教学团队研究在线教育教学方法，付出更多的精力，主动适应在线授课过程，在在线教育的平台上发挥专业引领人的作用。高校负责教学资源积累的部门，要配合各专业课教学团队，消费最优质的专业教育课程资源，在各自效劳的地区和领域形成辐射效应；积极配合专业老师探究在线学习、混合学习及翻转课堂等创新性教学形式，实在调研社会动态人才需求，交融到人才培养中。高等学校管理形式依托

8、智慧校园决策体系开展有效工作，具备条件的高校应该尽快建立大数据环境，在人才培养、师资构建、科学研究、教育管理、校园生活等方面广泛搜集过程数据，运用可视化技术充分分析和数据挖掘蕴含在其中的丰富价值。在高校管理中倡导和强化数据文化，建立持久运作的搜集、分析数据并将分析结果转换为教育决策和理论的体系，高校以数据系统为支撑的知会理性决策形式来应对互联、等教育技术的不断兴起给高校带来了极大的挑战。真正发挥大数据在高校开展中的价值，展现智慧校园建立的投资价值，推动学校管理信息化程度的真正提升。网络技术要请教育参与者：教育者、管理者和学习者的观念要及时更新，主动迎接新挑战和新事物，在线教育已经度过萌芽时期，高等教育已经处于