人教版高中生物必修三第三章第2节《生长素的生理作用》课件

1、生长素的奥秘生长素的奥秘第2节 生长素的生理作用第2节 生长素的生理作用学习目标知识目标： 1概述植物生长素的生理作用。2尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。能力目标：1通过观察有关图片、曲线，提高分析资料获取信息、归纳总结和语言表达能力。2通过完成部分探究实验，提高统计数据、处理数据和分析数据的能力。3通过构建数学模型，提高图形间的转换能力。情感目标：通过小组合作，增强协作意识。学习目标知识目标： 我国宋代著作种艺必用中，记载了一种促进枝条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，用小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝.则根生。” 我国宋代著作种艺必

2、用中，记载了一种促进枝条生根探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验材料：生长素类似物萘乙酸设计实验要遵循哪些原则？生长素类似物处理插条的方法？处理的时间、处理的方法、植物枝条的长势等 生根情况（生根的平均长度和数目）不同浓度的萘乙酸溶液自变量：因变量:无关变量：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验材料：生长素类似物如何设计实验?（基本步骤）要设置哪些浓度?如何才能得出准确的最适浓度?方法步骤：1）用容量瓶将萘乙酸母液分别配成系列浓度梯度的溶液于烧杯中，编号1-5。2）将生长状况相同且良好的枝条，均分成5组，每组不少于2个枝条，选择合适的方法处理插条基部。3）处理后，将枝条分别在相同条

3、件下扦插。4）培养相同时间后，观察并记录每组实验材料的生根数目或长度，做好记录。（清水 10-10 10-8 10-6 10-4 mol/L）（清水培养）（沾蘸法）（预实验）如何设计实验?（基本步骤）方法步骤：（清水 10-1探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹生根的影响清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L编号123456生根数能否得出“最适浓度”？生长素是否只有促进生长的作用？探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹生根的影响清水 既能促进生长 ; 也能抑制生长生长素的作用表现为两重性既能促进发芽； 也能抑制发芽既能防止落花落果；也能疏花疏果 既能促进

4、生长 ; 也能抑制生长生长素的作用表现为两重性既能促类型一类型二顶端优势类型一类型二顶端优势010-1010-810-610-410-2c/molL-1促进生长抑制生长根芽茎对生长素的敏感度：根芽茎对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？010-1010-810-610-410-2c/molL-类型一类型二根的向地性茎的背地性ABCD类型一类型二根的向地性ABCD生长素的生理作用既能促进生长，也能 抑制 生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止 落花落果 ；也能 疏花疏果 。特点：两重 性 顶端优势低浓度促进，高浓度抑制 。例证实质探究生长素类似物促进插条生根的适宜浓度生长素的生理

5、作用既能促进生长，也能 抑制 生长；既能促进发芽1下列关于生长素的叙述，错误的是A生长素能促进扦插枝条生根 B生长素浓度越高，植物生长越快C去掉顶芽可以促进侧芽生长 D植物向光性运动是生长素不均匀分布所致B1下列关于生长素的叙述，错误的是B2可以证明生长素两重性的的实例是 A植物的向光性 B顶端优势C生长素集中在生长旺盛的部位 D生长素促进扦插枝条生根BB3.某同学在“探究生长素类似物 IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是 枝条甲组乙组丙组溶液1010 mol/L 105mol/L清水生根数量（条）43822A本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小B银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C本实验说明