浅谈对初中化学教学的几点思考

1、浅谈对初中化学教学的几点考虑浅谈对初中化学教学的几点考虑要想进步化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从进步课堂教学效率做起，引导学生打破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好根本概念关、实验操作关等，使他们更好地掌握根底知识和根本技能，开发他们的智力，培养他们灵敏运用化学知识独立解决问题的才能。一、激发兴趣，引导学生学习伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣是求知的宏大动力，创造创造的源泉。兴趣的培养在于诱导，老师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于开展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他本文由论文联盟搜集整

2、理们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学。学生刚接触化学，开场会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和根本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为第二外语或认为化学是一门死记硬背的学科，有可能会使原有的兴趣消失。老师要使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、构造和变化规律的一种特殊形式的交流工具，并感到学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的开展和建立，这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。二、深化课堂教学的改革在教学中老师应重视和加强根底知识和根本技能的教学，加强化学用语和实验根

3、本技能的教学，扎扎实实打好基矗在课堂上，老师一定要针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的才能。尽量让大多数学生参与课堂活动，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作。在课堂教学中采取多样化的教学手段，运用多媒体等教学辅助手段，使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身，使学生有置身于真实情景之感，以到达良好的效果。三、精讲多练，进步教学效率进步教学效率是现代教学的根本要求，是进步教学质量的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生学习的积极性，但必须是在充分发挥老师主导作用下才能真正做到。培养学生的观察才能、思维才能、实验才能、自学

4、才能和创新才能。而这些才能的进步，关键在于老师的启发和引导。老师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学根底知识和根本技能，并使他们能轻松承受，这必需要下一番工夫。它除了要求老师自身极渊博的知识，较强的表达才能和组织才能，还要在课前充分理解吃透教材，并且还应理解掌握学生，结合学生暴露的问题，瞄准学习目的，深化准确、画龙点睛地讲。要符合学生的认识规律，激发思维，扩大密度，使他们在短短的几非常钟内思维始终保持在最正确状态，只有这样才能获得良好的教学效果。四、联络消费、生活实际，拓宽学生的视野化学科学与消费、生活以及科技的开展有着亲密联络，对社会开展、科技进步和人类生活质量的进步有着广泛而深化的影响。中学

5、生会接触到很多与化学有关的生活问题，老师在教学中要注意联络实际，帮助学生拓宽视野，开阔思路，综合运用化学及其他学科的知识分析解决有关问题。在教学中，老师要结合课程内容，充分利用当地各种条件，组织学生开展参观、讨论、观看影像、听报告等理论活动，使学生有时机接触实际问题，综合运用所学的知识来认识消费、生活中与化学有关的技术问题。五、教学方法灵敏多样，有效进步学生的综合素质巧用问题情境设计课堂教学，注重宏观与微观的联络，特殊性到一般性的归纳法，特别是科学探究的教学方法运用得很普遍。教学方法的灵敏多样，使学生的动手参与程度很高，发言积极踊跃。通过学生的动手操作、动脑分析，学生自身的价值也得到了很好的表

6、达。能有效掌握所学知识，学生的综合素质和才能得到大幅度进步，为学生的终生学习奠定基矗六、充分发挥化学实验的作用化学是一门以实验为根底的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是进步化学质量的一个重要组成局部。在与学生的接触中，我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，所以，要利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察才能，分析问题的才能，充分发挥实验在教学中的作用。七、擅长归纳总结，形成知识网络初中化学知识主要分为根本概念、根本原理、元素及其化合物和化学计算四大局部。就拿元素及其化合物来说，知识内容庞杂，涉及到三十多种元素，七十多种化合物和众多的化学方程式，如假设把这些知识孤立地讲，往往会事倍功半。但只要抓住它们的内在联络，区别异同，进展归纳比照，形成网络，抓住其本质，就可以收到事半功倍的效果。每章节讲完后老师假如能主动将