《新型玻璃》教学反思3篇

1、Word - 6 -新型玻璃教学反思3篇讲新型玻璃一课时，上课之前我先写出“玻璃”一词问学生们，玻璃大家都见过，他有什么作用？有什么特征？同学纷纷举手，回答得很全面。这是我又问那么玻璃有什么缺点呢？（易碎，能伤人，不能透风）这时我又说今日我们的课文给大家介绍了几种新型玻璃，边说边板书“新型”两字。我们看看这些新型玻璃能否解决这些问题。这一设疑导入使孩子对课文很感爱好，学起来乐观性很高。组织小组合作列表填完各种玻璃的特征和作用，并沟通完时。为了进一步进展同学的想像力和制造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让同学在得到学问的同时对学问举行有机的整合，我设计了以下两个环节。第一个环节：刚才，我们利

2、用学习研究，大家已对五种新型玻璃的特征和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更有用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，学生们又纷纷提出了自己的意见。有些说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消退噪音，应当再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调整室内温度，又能消退噪音。”有些说：“夹丝网防盗玻璃虽然能够防盗，但假如又能有变色玻璃的功能，自动调整阳光的强弱，转变色彩的深浅，那么，它一定更会受银行老板、珠宝商的爱慕。由于，银行里的工作人员会感到舒适，同时，一些珠宝的颜色一定会更诱人。”其次个环节：由最后

3、一段“在现代化的建造中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹”引领同学绽开丰盛的想像，让同学在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，制造出一个奇迹来填补玻璃进展史上的空白？”这时，同学的制造欲望又被激活出来了，利用互相研究，又设计出了许多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃以上这些活动环节的设计注意了两个过程，即猎取学问的过程和应用学问的过程。同学学习中的创新本事就是在这两个过程中实现的。同学在活动中学习沟通，他们没有感觉目标威逼，却时时迎接挑战。这样的学习是

4、富有制造性的学习。新课程改革要求老师改革自己的教学办法，注重培养同学的制造性思维本事，理论和实践结合起来，在实践中引领同学讨论和掌控科学创新的逻辑和科学创新的办法。新型玻璃教学反思 篇二教学新型玻璃这一课时，我设计的教学过程注意让同学在小组合作中，乐观主动地探索，生动活泼地进展，思维本事能获得提升，使同学真正享受到自主合作学习的胜利乐趣。囫囵教学过程的突出特征是细心创设情境，调动同学小组合作的乐观性，增进同学主动进展一、注意同学学习爱好的激活同学是学习的仆人。我们的教学更重要的是唤醒和激活同学主动参加学习的意识，使同学产生学习需求。教学时，我从同学已经熟知的玻璃动身，引出了所要学习的新内容，同

5、学急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激活了同学的阅读爱好。二、营造和睦的课堂氛围现代教学论认为，民主、和睦、宽裕的课堂教学氛围是增进同学自主学习、主动进展的关键所在。所以课堂上，我把学习的主动权交给了同学，让同学按照自己喜好的玻璃，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特征、作用等。然后四人小组沟通自学状况，相互补充，互相释疑。在了解了新型玻璃的特征、作用之后，让同学从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特征和作用，将自己推销出去。进一步巩固了所学学问。最后绽开想象的翅膀，设想将来的玻璃。这种教学设计给同学提供充分出示自己的机会，张扬自己的共性。同学们无拘无束地

6、表现自己的感触，轻松舒畅地用语言表述自己的见解。在言语实践中学习语言，在乐观思维中进展思维，在沟通表述中提升表述本事。新型玻璃教学反思 篇三“一名胜利的老师之所以胜利，是由于她把课讲活了。”我认为把课讲活的关键在于创新。对于学校生来说，创新学习就是使同学的学习过程成为培养其创新意识、创新本事的过程，也就是开发同学多方面潜能的过程。那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢？下面就新型玻璃的教学谈一点意见。一上课一开头我首先问大家：你们在电视中看到过广告吗？学生们不约而同地回答：看过。我接着问：你最喜爱的广告是什么呢？学生们纷纷举手回答。有些说：脑白金，衰老态。有些说：晶晶亮，透心凉雪碧。有些说：脑轻

7、松轻松一点。然后我又问：你们想不想也当一回广告人呢？学生们个个跃跃欲试。最后，我把同学分成了几个小组，每个小组就是一个广告公司，由组长担任广告公司的老板，同时提出要求：1仔细阅读课文，碰到疑难，学生之间互相研究解决。2了解每一种新型玻璃的特征和用途，然后研究写广告语。3广告语要写得简洁、明了。学生们在老板的带领下，开头仔细学习、研究、拟写广告词。二、进行广告发布会。在小组学习研究的基础上，要求每个小组推选一名同学作为代表举行沟通，评比最佳广告语。同时，提出评论的标准：说清爽型玻璃的特征、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语：有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。夹丝玻璃，

8、平安可*。想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。冬暖夏凉，吸热玻璃。隔音玻璃，给你带来安静的世界。三、创办加工设计公司为了进一步进展同学的想像力和制造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让同学在得到学问的同时对学问举行有机的整合，我设计了以下两个环节。第一个环节：刚才，我们利用学习研究，大家已对五种新型玻璃的特征和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更有用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，学生们又纷纷提出了自己的意见。有些说：吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消退噪音，应当再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做

9、到既能调整室内温度，又能消退噪音。有些说：夹丝网防盗玻璃虽然能够防盗，但假如又能有变色玻璃的功能，自动调整阳光的强弱，转变色彩的深浅，那么，它一定更会受银行老板、珠宝商的爱慕。由于，银行里的工作人员会感到舒适，同时，一些珠宝的颜色一定会更诱人。其次个环节：由最后一段在现代化的建造中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹引领同学绽开丰盛的想像，让同学在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：你们能否设计出一种更新的玻璃，制造出一个奇迹来填补玻璃进展史上的空白？这时，同学的制造欲望又被激活出来了，利用互相研究，又设计出了许多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃以上这些活动环节的设计注意了两个过程，即猎取学问的过程和应用学问的过程。同学学习中的创新本事就是在这两个过程中实现的。同学在活动中学习沟通，他们没有感觉目标威逼，却时时迎接挑战。这样的学习是富有制造性的学习。新课程改革要求老师改革自己的教学办法，注重