2012年江苏省国家中等职业教育改革发展示范学校备选学校

1、2021年江苏省国家中等职业教育改革开展示范学校备选学校常州市刘国钧职业教育中心 齐继权2021年12月26日网上填报工作专题交流1交流提纲二、?工程申报书?填报说明一、“国示范建设方案工程简介三、?工程建设规划方案?及其他2一、“国示范建设方案工程简介四个阶段申报立项实施验收31.申报阶段重点项目核心内容相关要求评审环节第一阶段：申报申报书1.基本信息2.学校管理3.基础条件4.校企合作5.教育教学6.办学效益1. 将佐证材料的实物照片、档案或档案扫描件放在本校校园网特定栏目，提供访问的有效链接。2.在中国职业教育信息资源网（）在线填报。1.核定申报指标 2.地方预审推荐 3.中央组织复核

2、4.统一社会公示 5.正式发文公布规划方案1.建设背景与基础2.建设目标与思路3.重点建设内容4.主要保障措施视频资料全面反映学校办学条件及改革发展情况视频资料1份时长为15分钟42.立项阶段重点项目核心内容相关要求评审环节第二阶段：立项建设方案1. 序言2.建设背景与基础3.建设思路与目标4.重点建设内容5.主要保障措施6.经费预算7.实施步骤8.建设项目实施管理办法和建设项目经费管理实施细则在中国职业教育信息资源网（）在线填报。1.学校制定建设方案任务书。2.省级教育、人力资源社会保障和财政部门组织专家进行评审论证，并报送教育部、人力资源社会保障部和财政部。3. 教育部、人力资源社会保障部

3、和财政部组织专家复核，达到要求的予以批复。批复后，正式启动项目建设工作。任务书1.学校基本情况表2.学校基本情况及项目进度情况表3.中央财政重点支持专业建设进度表4.中央财政重点支持专业建设资金投入预算表5.学校其他特色项目建设资金投入预算表6.资金投入预算汇总表53.实施阶段重点项目核心内容相关要求评审环节第三阶段：实施建设方案和任务书预期目标和验收要点中国职业教育信息资源网（），“国家中等职业教育改革发展示范学校项目管理信息系统” 进行质量监测在线填报。1. 项目建设过程中一般不得自行调整建设方案和任务书。如确需调整须报经省级教育、人力资源社会保障和财政部门核准后，并报教育部、人力资源社会

4、保障部和财政部核定。2.教育部、人力资源社会保障部和财政部，分阶段采集绩效考核信息，组织年度检查。对年度绩效考核不合格的项目学校，终止经费支持。3. 省级教育、人力资源社会保障和财政部门负责指导项目实施，检查和监督项目学校建设进展情况。4. 项目学校举办者负责领导项目实施，切实履行各项资金及政策支持承诺，确保项目实施质量与进度。5. 项目学校负责项目建设日常工作和过程管理，设立专门机构，建立管理责任制和绩效考评机制。64.验收阶段重点项目核心内容相关要求评审环节第四阶段：验收建设方案和任务书预期目标和验收要点中国职业教育信息资源网（）“国家中等职业教育改革发展示范学校项目管理信息系统”进行年度

5、检查、终期验收在线填报。1.项目完成后学校撰写项目总结报告，由省级教育、人力资源社会保障和财政部门初审后，向教育部、人力资源社会保障部和财政部申请项目验收。2. 教育部、人力资源社会保障部和财政部对项目学校建设情况进行评估与验收。对通过验收的项目学校，授予“国家中等职业教育改革发展示范学校”称号，予以挂牌。对未通过验收的项目学校予以通报，不予挂牌。7“国示范建设方案工程回忆四个阶段申报立项实施验收8二、?工程申报书?填报说明项目申报书网上填报背景 网上填报路径 填报要求说明 填写内容解释9一网上填报背景 为做好第三批工程遴选申报和评审复核工作，拟采取工程库管理机制。各地按照?2021年度国家中

6、等职业教育改革开展示范学校建设方案工程学校遴选根本条件?初步选定备选工程学校名单，通过工程管理信息系统“申报立项子系统上报至中央数据库，作为备选工程学校纳入工程库。 2021年1月1日-15日开展备选工程学校在线填报工作，请各地组织本地区符合要求的学校填报。?关于加强国家中等职业教育改革开展示范学校建设方案相关工程管理工作的通知?教职成司函2021249号10二网上填报路径 12月28日前收到各地学校名单下发工程管理信息系统学校登录用户名和密码。 1月1-15日，学校在线填报。第三批在线申报材料主要是?工程申报书?中的内容定量+局部定性内容。 111213 三填报要求说明 1.统一格式 (1)

7、有关数字、材料和信息的截止时间为2021年7月31日除注明者外，仅填近3年的情况。 (2)文字描述要说清时间、内容、结果，重点突出，逻辑清晰，表达简要，不得超出相应局部要求的篇幅。 (3)填写文字内容的字体为楷体_GB2312，字号为五号，行距为固定值16磅。14 2.量化要求一级目录二级目录基本条件2.基础条件2.1校园建设校园占地面积一般不少于100亩；建筑面积一般不少于7万平方米（生均20平方米）2.2设备与实训设备总值不低于1500万元（生均5000元）；各专业实训课开出率均达95%以上2.3教师队伍生师比为16：120：1；从行业企业聘任的教师占专任教师10%25%，“双师型”教师占

8、专任专业课教师的80%以上；专任教师（除生产实习指导教师）中本科以上学历的占90%以上，具有硕士研究生学历或学位的占5%以上，正式聘任高级职称的占25%以上。4.教育教学4.2专业建设有2个省级以上示范（重点）专业4.3模式创新近三年来，毕业生“双证书”取证率达90%以上。5.办学效益5.1办学规模与 就业情况近三年来，年均学历教育在校生规模原则上达4000人以上（新疆、西藏除外）；近三年毕业生就业率达95%以上。15 3.字数要求一级指标二级指标三级指标字数小计学校基本信息办学特色概述500500学校管理办学方向教育方针与办学方向8006200发展规划与组织实施800办学行为政策与法规执行8

9、00纪律与行为规范800领导班子领导结构与素质600战略思维与管理体系800规范管理制度建设与落实800质量管理与监控80016一级指标二级指标三级指标字数小计基础条件校园建设占地面积与使用5006600建筑面积与使用500设备与实训实训设备与总值500校内外实训基地800重点建设实训基地800实训管理及开出率800教师队伍教师数与生师比300企业兼职与双师型300学历与职称300数字校园校园网500计算机与多媒体设备500数字化教学资源与平台80017一级指标二级指标三级指标字数小计校企合作合作机制校企合作运行机制6006000订单培养600集团化办学500顶岗实习实习制度与管理机制800责

10、任保险与实习报酬500社会参与能工巧匠任教500企业专家参与600社会组织评价500服务企业职业培训800技术服务60018一级指标二级指标三级指标字数小计教育教学德育工作工作机制与队伍建设120011900德育内容与方法创新1000文化建设与校风校纪1000专业建设专业建设机制1200示范专业建设1000模式创新人才培养模式改革1200教学模式改革1000毕业生质量及双证书500课程改革课程体系建设与改革1200课程内容开发与更新1000教师队伍建设教师培养培训800专业带头人培养800办学效益办学规模与就业情况学历教育人数8003000就业情况800社会贡献与声誉贡献与骨干示范作用800综

11、合性表彰与技能大赛600合计3420019 4.相关建议 建议总-分结构 尽量使用小标题 所有数据统一用阿拉伯数字表示 标准使用各级标题前的格式符号 标准使用标点符号 统一相关专用称呼 段落之间和段落内部注意逻辑联系 专人标准排版 20 1.构建能力本位的课程体系 2.制订保障课改工作顺利推进的课程改革方案 3.构建特色课程模式和实践教学机制 4.系统提高课改实施能力 5.课程改革初见成效 例一 课程体系建设与改革1200字211.科学设置专业，效劳于区域经济开展与企业用人需求2.建立专业指导机构，形成完备的调研论证制度3.严格执行管理规定，实行标准管理4.优化专业结构，与产业有效对接5.紧跟

12、区域产业开展步伐，专业设置实行动态调整 例二 专业建设机制1200字225.分工建议 序号指标内容部门1办学特色概述办公室2表1-1办学方向办公室3表1-2办学行为办公室4表1-3领导班子办公室5表1-4规范管理办公室、督导室、教务处、财务处6表2-1校园建设后勤处7表2-2设备与实训教务处8附表2-2设备与实训基地、实训开出率调查表教务处、招就办9表2-3教师队伍人力资源部10表2-4数字化校园现代教育技术中心11表3-1合作机制教务处、产培处、招就办12表3-2顶岗实习招就办13表3-3社会参与教务处14表3-4服务企业产培处15表4-1德育工作学工处16表4-2专业建设教科室17表4-3

13、模式创新教务处、招就办18表4-4课程改革教科室19表4-5教师队伍建设人力资源部20表5-1办学规模与就业情况招就办21附表5-1办学规模与就业情况调查表招就办22表5-2社会贡献与声誉办公室、教务处23四填写内容解释 填写主要内容 包括“1+5张表格，其中“1指“学校根本信息，“5张表格分别是“学校管理“根底条件“校企合作“教育教学“办学效益。 与?2021年度国家中等职业教育改革开展示范学校建设方案工程学校遴选根本条件?中的5个一级指标、20个二级指标是完全一致的。24 内涵解释 0.办学特色概述500字 中等职业学校在独特的办学思想的指导下，依据学校的自身状况，在办学实践中，通过有意识

14、的而逐渐形成的那些有利于自身生存和开展、遵循教育规律、适应社会与经济需要的独特的、优质的、稳定的、整体的被社会公认的办学风格。 25 1.表1-1办学方向 1教育方针与办学方向800字 学校贯彻党的教育方针，促进学生德智体美全面开展工作成效。 坚持以效劳为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革为动力，在效劳当地经济社会开展和学生就业、创业办学过程中取得成效。 2开展规划与组织实施800字 学校制定中长期教育改革与开展规划情况，学校办学定位和开展思路。 学校组织实施教育改革与开展规划及完成规划既定目标和任务情况，取得的成效。26 2.表1-2办学行为 1政策与法规执行800字 学校遵守国家方针

15、政策、法律法规和有关文件规定的措施保障、责任落实、监督调控及成效等有关情况。 2纪律与行为标准800字 近年来，学校在建立严格标准的纪律约束机制及各项管理和活动特别是财务管理、学生资助和校企合作等工作中的行为标准，在当地职业学校中起到表率作用。27 3.表1-3领导班子 1领导结构与素质600字 校级领导和主要部门负责人配备、结构等有关情况。 校长、教学副校长学历、职称情况。 学校领导班子和中层干部队伍的素质、领导能力、凝聚力和业绩的有关情况。 注：结构是指年龄结构、学历结构、专业结构、工作阅历等方面；领导能力是指决策能力、组织管理能力、沟通协调能力和开拓创新能力。28 2战略思维与管理体系8

16、00字 学校已形成以科学开展观为指导的战略思维和开展方略，统领驾驭学校持续健康开展的突出成效。 学校办学的组织保障体系及运行机制。 注：战略思维主要指，校长的办学理念、学校教育定位、开展思路、治校方略、教育与市场规律的把握、特色品牌战略及改革创新举措等。29 4.表1-4标准管理 1制度建设与落实800字 学校在健全和标准各项管理制度，特别是落实教学管理、预算管理、学生管理、资产管理、风险管理等制度方面所取得的成效。 注：风险管理主要包括校园师生食物中毒、实习伤害、交通事故、自然灾害等意外伤害、校园治安和学校开展改革、管理运行等方面的风险与危机。30 2质量管理与监控800字 学校在建立教育教

17、学质量监督体系方面的突出成效。 教学常规管理的标准性、科学性、有效性，教学质量考核、教学督导机制、教学秩序及管理手段等情况。 注：教育教学质量监督体系是指，学校为实现教育目标，以育人为中心，建立了教育、管理和效劳等运行管理规程，质量考核与评价体系健全，各项管理责任明确、落实有效。31 5.表2-1校园建设 1占地面积与使用500字 学校占地应符合国家建设用地标准和相关管理规定 学校实际使用的土地面积一校多址的，注明主校区自有占地面积不少于4.2万平米。 校园布局结构、土地利用率、使用效果等。 注：学校占地面积不包括教工住宅区等非教学用地； 对一校多址，合并计算。 租用土地的，要根据租赁协议和实

18、际使用情况进行认定。一般租用已满三年且用于学校办学的，可以统计在内。 校园布局包括各类房舍、场地、绿地的分布情况及平安情况。32 2建筑面积与使用500字 学校各种建筑和设施应符合国家建设和平安标准 学校实际使用的建筑面积，生均建筑面积一校多址的，注明主校区自有产权的建筑面积。 各类用房搭配比例、利用率、效果等。 注：学校建筑面积不包括教工住宅等非教学用房；已开工的在建工程，有批准文件，有资金来源的，可计入总面积；一校多址，合并计算；租用校舍的，要根据租赁协议和实际使用情况进行认定。一般租用已满三年的且用于学校办学的，可以统计在内；各类用房搭配比例，是指理论教学、实践教学、实验、图书、活动、就

19、餐、办公、宿舍等用房搭配比例。 计算生均建筑面积时，可不统计三年级顶岗实习学生数。33 6.表2-2设备与实训 1实训设备与总值500字 各专业“教学必须的校内实训场所建设及教学仪器、设备和设施配备等满足教学需要情况，先进程度，数量和工位与办学规模相适应情况；校内设备总值及生均值。 注：“教学必须的是指按相应专业设置标准要求，配置各专业主要实习实训工程需要的设施设备，相近、相关专业可共用某些仪器设备和设施。 校内设备总值含校内实训基地设备。 计算设备生均值时，可不统计三年级顶岗实习学生数。34 2校内外实训基地800字 各类专业对应的校内实训基地建设情况，包括场地面积、设备设施、数量和种类配备

20、、与专业规模和教学需要适应等情况。 各专业校外实训基地或实习场所建设情况，骨干专业校外实训基地建设情况数量和稳定性。 注：实训基地是指对应一类专业或专业群的实训教学过程实施的实践训练场所，一般应具备接纳一个班级以上学生同时训练的能力和规模。其根本功能是，完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务，并具有一定的生产或技术研发能力。 骨干专业是指，开办时间早一般应有3届以上毕业生，学生数量多一般每届80人以上，师资力量强，教学条件好，表达学校性质、办学特色、建设水平较高的专业，且在相关专业群中发挥引领示范作用。 稳定性是指实训基地设立均在3年以上，有协议，且每年都接纳学生实习。35 3重

21、点建设实训基地800字 省级以上政府重点支持建设的实训基地概况及利用率、效益、引领示范作用等情况。 注：本条目是指近几年经国家中央财政、省省级财政正式批准的重点支持建设的实训基地。 利用率、效益是指，在满足校内实习实训的同时，利用实训基地设备资源面向其它职业院校同类专业和社会培训提供实训效劳，建立并形成良好的运行机制，培养培训技能型人才成果显著，为其他学校实训基地建设提供有益经验。36 4实训管理及开出率800字 学校实习实训制度、管理、考核情况；实习实训开出率K。 注：实习实训开出率以专业为个体统计，再群体组合平均计算，即 各专业实习开出率之和 K= %。 专业个数37 7.表2-3教师队伍

22、 1教师数与生师比300字 学校教师队伍数量与办学规模相适应情况及生师比；专任专业课教师和实训指导教师之和占专任教师总数的比例。 注：教师由专任教师理论课教师和实训指导教师、校内兼课教师、校外由生产管理一线聘请的兼职教师组成。 专任教师：本校编制含签定正式劳动合同三年以上的主要从事理论教学或实践教学的人员。 在计算生师比时，专任教师总数可含聘用满2年的从事专任教师工作的非本校在编人员，但此类统计数不得超过学校专任教师总数的25%，此类统计数只适应本条目。 校内兼课教师：主要从事行政管理的兼课人员。 生师比，是指学历教育在校生总数与专任教师总数之比。38 2企业兼职与“双师型教师300字 学校任

23、课教师中，聘请生产管理一线的从事理论教学或实践教学的兼职教师以下称“企业兼职的比例；专任教师中专业课教师“双师型比例。 注：“双师型，只统计专任专业课教师。教师具有和自己所授课程相关的中级专业技术职称或高级职业资格或技能证书，或具备相关专业的执业资格并具有一年以上在企业生产一线的专业技术或生产经历的，或主持本专业实践工程的研究开发工作并有可供推广的研究成果的可按“双师型教师统计。39 3学历与职称300字 学校专任教师中，理论课教师中不含生产实习指导教师，本科以上学历的占专任教师总数的比例；具有硕士研究生学历或学位的占专任教师总数的比例；学校正式聘任高级职称的占专任教师总数的比例。 注：理论课

24、教师，是指公共课教师和专业课教师，既从事理论课教学又从事实习指导的教师，不能重复统计；学历以国家成认其学历的院校所颁发的毕业证书为准；研究生需有毕业证书或学位证书。 专任教师具有其他系列的与所任课程相关的专业技术系列高级职称的也可统计在内，双职称的只统计一次，有资格未聘的不计在内。40 8.表2-4数字化校园 1校园网500字 校园网配置、功能、覆盖面及运行情况。 学校业务管理信息系统配置及满足教育教学和管理工作要求的情况，信息化、现代化管理的成效。 注：覆盖面是指，覆盖学校主要教学场所及全部管理和业务部门情况；满足教育教学和管理工作要求是指，按照国家有关信息化建设标准，建成了学校管理信息系统

25、，并在办学过程中发挥重要作用，根本实现无纸化办公。41 2计算机与多媒体设备300字 学校拥有计算机数量满足教育、教学和管理需要情况及配置和先进程度，生均拥有计算机台数不低于5人1台。 主要教学场所多媒体设备配置情况。 注：主要教学场所是指，多媒体教室、专业教室、实训室场、学术报告厅等。 多媒体教学设备包括计算机，视频展台、多媒体投影仪、音响等设备。42 3数字化教学资源与平台300字 学校数字化学习资源管理和应用平台建设情况；数字化教学资源的开发研制和引进，骨干专业的主干课程包括主要实训工程数字化教学资源配置、利用及成效。 注：数字化学习资源管理平台是指，以校园网为依托，搭建数字化教学资源应

26、用的效劳平台，建立信息资源中心、教学平台和试题库平台，提供较完善的网络与支撑环境，实现全校互连互通、资源共享。 数字化教学资源包括网络课程、声像资料、电子教案、数字化素材库和虚拟仿真实训系统等。43 9.表3-1合作机制 1校企合作运行机制600字 学校开展校企合作工作情况,骨干专业校企合作机制、运行情况及成效。 注：合作机制是指，学校建立了相应的组织或机构，有行之有效的规章制度，并设专人负责，“校企合作有协议、有方案、有考核、有总结及有经费保障。 成效主要指，校企合作组织经常开展活动，在制定专业教学改革方案、专业建设、实习实训、订单培养、产教结合、工学结合等方面取得实效。44 2订单培养60

27、0字 学校与相关行业企业、用人单位合作开展“订单培养 、定向委托培养等多种形式的校企合作培养的成效。 注：本条目“订单培养是指，学校与企业及用人单位签订了“订单培养协议，共同制定和实施专业培养方案，具有明确的企业岗位指向和特定职业要求，“订单培养实施性方案教学进程一般不少于一个学期，订单企业录用“订单培养毕业生的比例应在80%以上；定向委托培养是指，对就业去向明确的或企业已决定录用的学生进行的有针对性或受企业委托的专项培养。45 3集团化办学500字 学校参与或牵头开展集团化办学的实际情况，发挥集团化办学优势，促进学校开展与改革的突出成效。 注：本条目“集团化办学特指，有假设干学校参加的与行业

28、企业或相应社会组织共同组建的办学集团，其主要特征是，成认并遵循统一章程，承担应尽的责任和义务，实现集团成员之间的资源共享、优势互补、互惠互利、共同开展；我国目前的职教集团有三种类型：一是行业主导的行业型专业型职教集团；二是政府主导的区域型职教集团；三是多元主体、多元协商的复合型职教集团。46 10.表3-2顶岗实习 1实习制度与管理机制800字 学生到企业等用人单位实习的管理制度、管理机制、配套措施及执行的情况和效果。 注：管理制度是指，由学校与企业共同制定的实习管理制度，包括学校参与的实习教学管理、平安管理、生产生活管理、劳动保护、劳动保险、事故责任确定、校企管理职责等。 管理机制和配套措施

29、是指，校企均有相应机构，专人管理，建立考核监督检查制度、建立突发事件应急预案等。47 2责任保险与实习报酬500字 学校落实学生到企业顶岗实习责任保险制度、帮助实习学生按时获得合理的实习报酬的工作情况及学生满意度。 注：学校按照有关国家、地方政府对职业院校学生参加“顶岗实习的最新政策和规定，与顶岗实习企业签订了实习责任保险、实习报酬等相关协议，并实施了有效的监督、检查。 学生满意度是指，随机抽样调查实习学生满意程度，一般随机抽样应不少于100名学生。 48 11.表3-3社会参与 1能工巧匠任教500字 近年来，学校各专业，特别是骨干专业，聘任行业、企业高技能人才和社会能工巧匠来校任教的情况和

30、成效。 注：本条目“社会能工巧匠特指，来自于相关企业、用人单位等生产一线的技师，或在市级以上职业技能大赛获得前三名的、或在当地行业内公认的技能型人才。 社会能工巧匠来校任教，包括专业理论教学、实践教学、师资培训、工程指导及与专业相关的专题讲座等。49 2企业专家参与600字 近年来，学校聘请行业、企业专家和管理者参与学校建设、教学和管理的关键环节有关情况。 注：关键环节主要指，学校建设开展规划及重大决策、专业设置及建设改革方案、教师队伍建设、校企合作、产教结合、实训基地建设及管理运营等。 50 3社会组织评价500字 “学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等方面共同参与的教育教学评价机制的

31、建设情况，骨干专业相应的职业资格技能鉴定机构站、所的建设及管理运行情况。 注：学校在人才培养质量评价、学业成绩考核尤其是专业岗位技能水平测试等方面的教育教学评价与企业、用人单位要求衔接，制定了注重学生综合素质培养和突出职业能力的科学化的质量标准和评价体系，实现了学校教育与社会需求的有效融合。 51 12.表3-4效劳企业 1职业培训800字 利用学校教育资源，开展各种形式的面向企业和社会的职业培训情况：包括规模、质量、效益等。 注：规模，按“每人培训累计不少于2天或累计12课时计一人次折算培训人次，具体公式是： 每班次培训人次=在册培训人数总课时12 全年培训总人次=全年各班次培训人次52 2

32、技术效劳600字 利用学校教育资源，开展生产、咨询和技术效劳情况，取得实际效益育人效益、社会效益和经济效益。 注：育人效益是指通过开展生产、咨询和技术效劳，实施产教结合，提高了学生职业道德、职业能力、岗位技能和就业、创业能力，提高了教师的专业实践能力。 社会效益是指通过实施产教结合提高了学校知名度与社会影响力，学校为企业、为社会提供了满意的效劳。 经济效益是指通过开展生产、咨询和技术效劳，实施产教结合，获得合理的经济收入。53 13.表4-1德育工作 1工作机制与队伍建设1200字 学校德育工作机制建设、保障措施配套及队伍素质提高和德育工作成效。 注：工作机制是指，学校德育工作领导及组织机构，

33、包括机构设置、队伍建设、责任分工、经费保障、德育工作运转等。 保障措施是指，制订并实施德育工作方案，制度健全，在组织、考核、评比、奖惩等方面，执行有力、有效，有具体的德育队伍培训方案，并切实执行，政策落实好，班主任工作计入教师根本工作量，业绩作为教师评聘、绩效工资分配的重要依据。 队伍包括德育课教师、辅导员、班主任等德育工作者队伍。54 2德育内容与方法创新1000字 学校德育内容、方法和途径的创新及取得成效。 注：德育内容是指，遵循?关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见?和?中等职业学校德育大纲?、?未成年人保护法?等要求，围绕生命、生存、生活、生态主题，从学生身心开展规律和职业

34、学校培养目标的实际需要出发，以爱国主义教育，道德教育，劳动教育，民主、法制与纪律教育为根本内容，积极开展心理健康咨询、职业指导教育，开发廉政、感恩、合作等主题教育内容。55 方法和途径是指，建立学校教育与家庭、社区、企业教育有机结合的德育网络。 开展实践教育、体验教育、养成教育；培养自我教育、自我管理、自我效劳能力；建立校内外德育基地、社会实践基地，网上开辟德育阵地；社会实践活动纳入教学方案；在教书育人，管理育人、效劳育人、环境育人、活动育人上有新方法；活动制度化、标准化、特色化；学籍管理标准，建有后进学生档案，并有帮教措施。56 3文化建设与校风校纪1000字 学校文化建设的特色和成效；校风

35、校纪情况。 注：学校文化建设的特色和成效，要重点突出已形成的全校师生普遍认同和追求的价值观及校风、教风和学风建设。57 14.表4-2专业建设 1专业建设机制1200字 学校主动适应当地经济社会开展和企业用人需求，在建立对接产业、企业、岗位的专业建设机制和专业设置的动态调整机制等方面取得的实效。 注：专业建设机制是指，形成符合人才需求变化的新机制，着眼于区域经济的开展、产业开展及效劳民生；建立行业企业和用人单位参与的专业建设组织和指导机构，定期开展广泛深入的市场调研、专题论证研究活动，并形成完善的调研论证制度；有效实施专业建设对接产业、企业和岗位，为“人人开展、产业开展和改善民生作出新的奉献。

36、 专业设置动态调整是指，职业教育的专业设置紧紧跟上产业开展步伐，随着经济开展方式转变而“动，跟着产业调整升级而“走，围绕企业技能型人才需要而“转，适应市场需求变化而“变。58 2示范专业建设1000字 学校专业设置结构，专业建设特色，骨干专业建设成效，省级以上示范重点专业建设情况。 注：职业学校专业设置结构应合理。即，专业设置与市场需求相适应，在假设干专业大类中形成了以骨干专业为引领的专业群，并构成了专业综合实力强、专业特色鲜明的学校专业设置体系，同类专业互相关联、资源共享，与产业密切相关，专业教育资源与学生规模匹配，获得最正确办学效益。 省级以上示范重点专业依据省级以上教育行政部门和行业主管

37、部门的批文确定。59 15.表4-3模式创新 1人才培养模式改革1200字 学校推行工学结合人才培养模式的方案和成效。 注：工学结合人才培养模式是指，依据培养目标及职业活动的内容、环境和过程，以职业活动为主线，有效实施产教结合、教学做合一，把学生学习的过程与生产管理或产品加工过程有机融合，形成校企共同参与的机制和模式。 60 2教学模式改革1000字 学校开展工程教学、案例教学、场景教学、模拟教学及专业教学过程对接生产过程的成效、特色。 注：专业教学过程对接生产过程是指，按照职业活动过程和职业教育规律设计教学过程，在职业活动的情境中开展教学活动，培养学生综合素质，以行动为导向，以学生为主体，实

38、施“做中教、做中学、理论实践一体化。61 3毕业生质量及“双证书500字 毕业生质量及“双证书取证率情况。 注：“双证书是指，学生通过规定学制的学习，获得“毕业证书和由劳动部门或其他具有发放“职业资格证书部门或行业所发放的本专业或相近专业国家“职业资格证书或“执业资格证书；毕业生一人多证按一个统计，通用的计算机等级证书、普通话、外语等级证书不计在内。62 16.表4-4课程改革 1建设与改革1200字 在理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的注重综合素质培养的课程体系建立等方面的课程改革方案和课程开展规划及有关的成效。 注：课程体系建设与改革，要突出以职业能力为主线、以职业活动课程为主体

39、，在培养动手能力的同时，要注重职业道德、综合素质、创新能力、实践能力的培养，建立必要的文化知识和专业实践能力相结合、理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系。 63 2课程内容开发与更新1000字 学校在形成适应新兴产业、新职业、新岗位的校本课程和教材开发、应用和更新机制方面的成效。 注：课程资源和校本课程、教材能够反映当前科学技术先进水平和职业岗位资格要求，有利于学生就业、创业和未来职业生涯开展。64 17.表4-5教师队伍建设 1教师培养培训800字 学校教师队伍建设的长效机制，有关的制度政策保障情况。 学校在提高教师的德育工作能力、教学能力、实训指导能力等综合职业素养方面的成

40、效。 学校落实专业教师到企业参加实践制度的情况。65 注：制度政策保障是指，有专门的教师队伍建设及培养培训规划，教师进修、继续教育和培训制度完备，有经费保障，每年用于教师培养培训的经费占学校教师工资总额到达一定的比例。 教师培养培训成效是指，每学期均有全员参加的校本培训，每年有30%以上专任教师参加各级各类培训，参加省级以上培训的达10%以上。近几年，有教师参加出国培训；专业课教师每两年到企业、用人单位专业实践不少于两个月，专业技术水平、实践能力不断提高。66 2专业带头人培养800字 学校专业带头人和骨干教师培养情况，骨干专业“名师或“领军人才在本地区职业教育领域影响力；以专业带头人为引领的

41、骨干教师团队及发挥作用情况。 注：“名师及“领军人才是指，在本地区职业教育领域或相关行业的专业领域普遍公认的“名师或“领军人才，且已成为本地区的职业教育专业领域带头人。67 18.表5-1办学规模与学生就业情况 1学历教育人数800字 近三年，学历教育在校生年平均人数(4000人以上；2021-2021、2021-2021、2021-2021学年)。 注：学历教育在校生是指，有本校学籍的全日制中等职业教育、成人中等学历教育在校生，不含普通高中、大专以上层次在校生。68 2就业情况800字 学校就业效劳体系建立及毕业生就业质量、就业和创业成才典型的情况； 毕业生当年就业率。 注：毕业生就业质量是

42、指，对口就业率、收入、就业单位社会声誉、影响力及用人单位对毕业生评价等情况；有确定工作岗位和相对稳定收入的即为就业，含学校推荐和自谋职业以及升入上一级职业院校；就业和创业成才典型是指，获得市级以上奖项，或有科技创造，或创业成就突出，或在现有岗位上发挥重要作用、作出较大奉献的毕业生。 69 19.表5-2社会奉献与声誉 1奉献与骨干示范作用800字 学校对当地经济社会开展奉献、社会声誉及为相关行业、企业培养、培训和输送技能型人才工作中的骨干、示范和引领作用。 注：奉献、社会声誉是指，学校为当地相关行业、企业培养和输送素质高、数量多的技能型人才，在效劳区域经济开展中发挥的作用，在本地区乃至全国产生

43、的影响。 骨干、示范和引领作用是指，学校毕业生得到企业、用人单位和社会普遍认可，是本地区职业教育中的骨干学校，为本地区同类学校提供了成功的办学经验，在当地职业教育改革开展中起到骨干、示范和引领作用。70 2综合性表彰与技能大赛600字 学校获省级以上综合性表彰，学生在相关专业领域技能大赛中获省级以上奖励的情况。 注：综合性表彰是指，学校近5年来获得省政府、教育部表彰的教育先进单位、职业教育先进单位、五一劳动奖状等或先进个人；先进个人，指优秀党员、“五一劳动奖章、“三八红旗手、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、德育先进个人等。 技能大赛奖励是指，学生在省级以上教育行政部门或行业主管部门举办的技