幼儿园大班科学多篇汇总版教案重难点

1、 PAGE PAGE 68大班科学20篇教案重难点正文（1）大班科学教案我是天气预报员含反思活动目标1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。3.纸、笔每人一份。4.我是天气预报员教学挂图。活动过程1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。(1)请幼儿说一说自己

2、今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。(3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么?小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。2.认识天气符号，了解其代表的天气情况。3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。(1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，

3、并说说为什么我们大家都要关注天气预报。(2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带哪些帮助。(3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。5.游戏：看天气做动作。教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如，出示晴天符号，幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号，幼儿做出打伞的动作。

4、活动延伸1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。2.每天利用生活环节，组织幼儿开展我是天气预报员的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。活动反思在走上讲台前，需要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候，首先是需要备详案，充分考虑在天气预报中所能出现的任何相关问题，并且要认真研读教学参考书学习其中有利的东西。虽然我们的课堂模式没有统一的式样，但参考书毕竟是专家的成果，有我们借鉴的地方，尤其是资料的补充方面。其次是多媒体的设置。应该说现在的地理课堂多媒体课件的好坏直接影响了教学的效果。在制作多媒体的时候，我们需要找到相应的最近的中央电视台的天气预

5、报栏目，如果没有办法下载下就用网页显示或者找到动画的形式播报也是可以的。假如在多媒体制作时，没有办法找到天气预报栏目，那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体课件的时候，需要注意的是要提高学生的注意力，因此在幻灯片切换的时候，弄点声响出的效果要好一些，并且在每个幻灯片上最好用和地理有关的图片作为背景，尤其是在课件的首页上。到了正式上课的时候，首先需要注意的是环境氛围的设置。在现在的课堂，不仅仅是要求学生掌握一定知识了，还需要让他们在学习活动中能力得到提高，并且能快乐地成长。在苏北目前的经济条件下，我们可以设置的环境主要是由音乐提供的。其实，在制作课件的时候，我们就应该将背景音乐放在课件的首页

6、上，这样既方便又能引人入胜。当学生从上一节课的疲劳中解放出的时候，在优雅的轻音乐的陪伴下，他们是能够很快进入学习的角色的。背景音乐需要在课前就开始播放。上课铃响过后，就可以让学生进入角色了。在讲授新的知识前，需要让学生快速地浏览一下课文内容，做到心中有数，而不至于学生不知老师讲的是哪个地方的内容。在这一节公开课中，学生就必须通过看书了解和天气预报相关的知识点，如卫星云图上的颜色设置，天气预报中常用的符号等等。当学生简单地看过课文后，就可以让他们直接看中央电视台的整个的天气预报栏目。学生在看节目时，是非常专注的，教者这个时候是不需要打扰学生的，甚至是最好不要发出任何声响。或许有人认为看节目只需要

7、直接看其中的预报部分，别的内容可以剪辑掉。但我认为这是不好的，因为一个情境的设置是需要时间调配的，同样学生也是需要时间适应这个情境设置的，否则急功近利是得不偿失的。学生们是喜欢看整个地节目，因为这样更可以贴近他们的真正的生活而不是支离破碎的生活。当然了，在刚开始的时候，我们必须要这样做，从而提高学生的学习积极性。当学生习惯了后，我们才可以简单些。看过节目后，我们可以结合天气预报栏目，有重点地解剖相关的内容。首先是卫星云图的认识。卫星云图不一定用天气预报中的，可以到网上下载一些最新的云图。在投影时，必须要将卫星云图放大，让教室里的每一个人都能看得清楚，并结合刚才的课文进行认识。这个时候的认识可以

8、才用小组各自讨论，然后汇报；也可以让学生自己单个地进行汇报。这个环节可以留教多的空间给学生，需要让他们充分地练习认识。认识卫星云图是课文的一个重点内容，也是一个难点内容。后，我通过抽样发现基本上所有的同学都能认识卫星云图上的简单常识，即使是个别反应慢的同学把海洋看成了河，也是非常可喜的。（2）大班科学活动教案比一比含反思活动目标在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、尺子活动过程(一)比较

9、的游戏1.师:我们今天比赛，比比你们的身体，身体可以比什么?高和?还能比什么?胖和?或者可以说是重和?你们已经把今天比赛的项目都猜出了我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。(二)比赛规则：规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手参赛。规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗?就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗?(三)身体的比较1.出示ppt(高)比谁高师:商量一下，看谁上比高?你们商量一下!为什么派他?告诉我该怎么比高?(幼儿背靠背比高，选出最高者)2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。

10、想想，有什么方法可以比他更高?3.测量高度师:请一个工具帮助我们判断谁获胜了。(出示卷尺)4.小结:关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。5.出示ppt(矮)比谁更矮师:这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。(幼儿尝试并进行比赛)6.出示ppt(重)谁更重师:该怎么比重呢?(第一遍尝试，幼儿站上去比赛)师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?(第二遍可以带上物品去称重)7.小结:秤可以告诉我们一个物体具体有多重。8.谁更轻师:有什么方法可以让自己在秤上变轻呢?9.小结:可以使自己的重量转移到其他地方去让秤上的数字变小。(四)还能怎么比活动反思：本次活动中，部分

11、幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。（3）大班教案化冰实验含反思活动目标：1.能大胆地探索使冰块融化的方法，并能专注地与同伴合作试验。2.能用绘画的方式记录实验过程，努力清楚地讲述实验的大概过程。3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：1.人手一个不锈钢小碗，若干冰块，幼儿记录纸若干，水彩笔。2.教师用大记录纸一张，黑板。3.实验操作材料每组一份：吸管、木头积木、小毛巾、保温杯内盛温水、纸杯内盛冷水、干抹

12、布。活动重难点：大胆探索使冰块融化的方法，并用绘画的方式记录。清楚地讲述实验的大概过程。活动过程：一、猜谜语，激发幼儿兴趣。师：孩子们，给你们猜个谜语看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，烧热了水淋淋，这是什么东西呢？（冰）你在哪看到过冰？二、幼儿自由玩冰，了解冰的特性。教师发给每组一块冰，提出要求：请你们看一看，冰是什么样子的？摸一摸有什么感觉？1.幼儿自由玩冰，并交流感受。2.师小结：冰是无色、透明的，摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的。三、幼儿自主探索使冰块融化的方法。师：如果想让冰块融化，有什么好办法呢？1.幼儿自由设想，教师用简笔画形式记录在大记录纸上，出示于黑板。（如：积木敲，温水淋

13、，太阳晒，吹气，手帕包，吹风机吹等）2.幼儿两人合作，选择材料进行实验并记录。师：大家想到了这么多的办法使冰融化，真了不起！但是要想知道自己的猜想对不对，就需要动手实验。下面请大家在小组里选择一个好朋友，讨论好由一个人动手实验，用桌上的材料试一试，看看到底哪些办法才能让冰融化？另一个小朋友把实验的结果画下，看看哪些好朋友配合得最好。注意随时擦干手，不把水泼在桌子上和纸上。3.幼儿上台展示并交流实验结果。4.将实验结果与大记录纸上的内容比较，知道哪些猜想是对的，哪些是错的。四、深层探索。师：刚才我们通过实验知道了使冰融化的方法，但是，究竟哪种办法化冰速度最快呢？请几个幼儿代表，发给同样大的冰块，

14、用不同材料同时实验，得出结论。活动延伸：师：今天，我们大家运用自己能干的双手和聪明的大脑，找到了融化冰的方法，你们真能干！活动结束以后，你们可以继续在生活中找一找，还有哪些工具和方法能让冰融化的？教学反思：从中培养学生自己设计对比实验的能力。我觉得学生在实验中细心观察和认真思考是这节实验课的成功之处，不用老师自己告诉学生科学的知识，而是让学生自己通过实验，从实验中发现问题并试着解决问题，这正是新课程改革所要达到的目标，既减轻了老师的担子，又能让学生乐于学习，乐于发现和自己解决问题。（4）大班教案光和影子活动目标1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。2.通过各种探

15、索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。4.发展动手观察力，掌握简单的实验记录方法。活动准备准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。活动过程1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下。比一比，自己与他人

16、的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。活动延伸在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游

17、戏。效果评析为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。（5）大班教案骑白马的苍耳含反思活动目标：1初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。2能和小组内的同伴协作分类。3培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。2DVD：种子的传播。活

18、动过程：1引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。观察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子)设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。小苍耳也迫不及待地骑上了白马，这是怎么回事呢?欣赏故事骑白马的苍耳。2了解几种常见的种子传播方式。提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有经验，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。)那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。3能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。这些

19、图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。集体交流分类过程：建议：1在散步及户外活动时，可寻找种子，根据它的外部形态特征观察讨论、探索其传播方式。2在区域中及时更新图片，引起幼儿更大的兴趣，日常活动中可欣赏散文顶棉筐的小姑娘。评价：能根据种子的外部形态判断其传播方式。活动结束附故事：骑白马的苍耳刺猬先生像一位管理户籍的警察。他每天夹着个小本，调查着这块草地上小花小草的历。他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送的；他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果实像个小炸*，太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子

20、弹一样射出去，射得老远老远的。至于那棵小樱桃树，就更有趣了。那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出，掉在草地上，樱桃树苗就这样长出了。近，他发现，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺刺的小苍耳子。小刺猬感到很奇怪：小苍耳，你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿的?小苍耳们看看刺猬也都乐了，他们是挺像的。正巧这时一只小白兔跑过，他向小刺猬问好，并请他有空做客。当小白兔离开时，小刺猬发现，有三个小苍耳子，已经把自己的小刺钩在小白兔的毛上了，并快乐地唱起了歌：小苍耳，骑白马，没腿也能跑天下，告别妈妈和故乡，快到远处去安家小刺猬乐了，他终于懂得了苍耳是怎

21、么到这儿的。大班科学活动设计骑白马的苍耳教学反思：注意培养孩子的合作意识。针对课文结构特点，在重点引导学生学习完苍耳的传播方式之后，通过小组学习，体会归纳蒲公英、凤仙花、樱桃的传播方法。我认为最大的遗憾是小组合作学习的时间安排得不够充足，没有很好地引导孩子用一个词简练总结出各种植物的传播方法。本课教学环节设计有点多，所以处理得不够细致。（6）大班教案影子的秘密含反思活动目标1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。2.激发幼儿对探索科学的兴趣。3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。教学重点、难点1.引导幼儿的探索让

22、幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系2.启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。活动准备1.布置一间暗室。2.投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。活动过程：1.设疑导入提问：影子先生怎么了？他有什么变化？为什么会这样？2激活思维，猜想，想象，建构。组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢？3.自主探索。分组实验并把发现记录下。重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。4.分享交流。5.抛出问题，拓展延伸。问题：影子是从哪里的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？教学反思影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育

23、融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。活动开始，我以猜谜语的形式导入，让学生们寻找自己的朋友影子，以这种方式，可以使学生迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了因为有光,物体挡住光,所以产生影子的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件生活中的影子,从孩

24、子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。最后，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的原因的短片。本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的

25、实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的秘密一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，因为今天科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的不足之处做了探讨，并结合科技馆鲁老师的意见和我一起共同进行了修改，让我确实感受了科学教学的魅力，今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。（7）大班教案做风车含反思活动目标：1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐。

26、3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、制作风车的步骤图5幅。2、各色正方形纸（数量多于幼儿人数）、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。活动过程：一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。1、师：今天老师带了很好玩的玩具，你们看看是什么呢？（出示风车）2、师：你们想玩吗？你们自己也做一个好吗？（评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互交流中，运用已有的知识经验互相启发。）二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。1、师：做风车我们需要哪些材料呢？需要哪些工具呢？怎样用这些材料呢？（引导幼儿自己思考

27、并提出意见。）2、师：怎样制作风车呢？老师今天带了做风车的步骤图，你们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。3、引导幼儿观察步骤图：师：一共有几步？你是从哪里看出的？里面要用到哪些材料和工具？重点让幼儿掌握两个注意点：剪刀剪折痕时不要全剪开。第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，并加以固定，防止散开。（评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探索的方向，调动了幼儿探索的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经验，在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起，从而引发了幼儿新的探索行为。）三、幼儿自由探索制作风车。1、师：老师准备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。如

28、果你们在做的过程中碰到了困难，你会怎么做呢？2、幼儿自由操作，制作风车。3、教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。（评析：在操作活动中，有二门积极思考、主动探索，充分享有自主性，而教师作为孩子的引导者、支持者、合作者，给予了孩子更多的探索时间和相应的材料，引导幼儿自己去探索，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。）四、师幼一起玩风车。1、引导幼儿通过相互对比发现风车制作的问题：为什么我的风车不转？为什么我的风车比他的转得慢？2、师：你在玩风车时发现了什么问题？为什么会这样？（引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。）（评析：问题是幼儿学

29、习的开端，也是教师了解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程，是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。）活动反思：这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出，让人惊叹他们的思维原如此的奇特。美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语；我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。这颇有哲理的标语说明了光听不行，过后就会忘记。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗？若亲自做了，其中道理就明白了，运用起就得心应手了。由此看，探究在学习中的重要性。探

30、究性学习是一种积极。能动的学习过程，它注重让幼儿亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力。获取科学知识，形成尊重事实。善于质疑的科学态度，从而达到培养幼儿对科学的兴趣，增强观察。分析和解决问题的能力的目的。（8）大班教案采集种子含反思活动目标：1、知道各种蔬菜都有种子，初步了解种子会长在植物的不同部位。2、能积极的运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。3、感受大自然的神秘和进行集体活动的乐趣。4、培养幼儿对种子的好奇心，乐于大胆探究。5、主动参与实验探索。活动准备：1、各种带种子的蔬菜实物（冬瓜、南瓜、茄子、黄瓜、西红柿、芸豆、丝瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）2、采集

31、种子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盘子）活动过程：1、生日快乐歌曲引起幼儿兴趣。师：咦，今天是谁的生日呢？是你们小朋友？（不是）那是?哦，记得今天是种子国王的生日，他高兴送给我们许多蔬菜，你们想不想知道他送给我们哪些蔬菜呢？（打开种子王国背景图呈现各种蔬菜幼儿观察实物蔬菜）附：各种实物的蔬菜图片2、请幼儿观察实物并回答蔬菜的名称（幼：土豆、茄子等）师：那么多的新鲜的蔬菜想叫他们在我们的幼儿园的菜地里也长出那么多的果实那怎么做呢？幼：要有种子师：那种子从哪里呢？这些蔬菜都有种子吗？种子藏在哪里了？那叫我们一起探究一下每种蔬菜的种子藏在哪里？你觉得在哪儿？那怎样把它们采集出呢？你用哪些工具采

32、集种子呢？（幼：用勺子挖、用夹子夹，用手摘等）幼儿自己动手操作采集蔬菜种子并把自己采集到的种子放到圆盘中自己观察种子的形状、颜色、大小、并分别说明。种子剖开的食物图：师：土豆、马铃薯、大蒜、他们的种子藏到哪儿了？幼：他们的种子就是他们的本身，把他们的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生长。3、感受大自然采集的乐趣。师：这些种子都是种子国王送的，我们到我们的小菜地里采集我们自己种的种子去。幼儿自带工具到菜地采集种子（芸豆、辣椒、茄子、丝瓜、等）幼儿介绍自己采集的蔬菜并详细说明他们的种子，并谈谈在户外采集种子的感受。4、师总结幼儿采集的种子。活动延伸：（1）将幼儿财界的种子制作成标本，展览在教

33、室里供大家观赏，并相互交流制作方法。教学反思：活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。（9）大班教案植物的根含反思活动目标1、让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养，可以食用，可以治病，可以雕刻成艺术品供人们欣赏。2、教育幼儿要爱护花草树木的根。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、在活动中，引导幼儿仔

34、细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。教学重点、难点让幼儿知道植物的根是多种多样的。活动准备多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物（红薯、胡萝卜、山药、白萝卜）。活动过程一引导幼儿观察植物的根。1、幼儿自己观察植物的根。幼儿自由进入活动室。小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程）2、引导幼儿认识植物的变态根。让幼儿看课件胡萝卜娃娃的自我介绍。小朋友说了半天，有一个人可着急了，是谁呢？（变态根如果由教师

35、直接介绍有点苍白无力，且缺乏新鲜感，无法吸引幼儿注意力，在这里教师运用课件，采用幼儿喜闻乐见的动画形式，从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。）3、教师总结：植物的根是多种多样的。（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。）二根的吸收。1、让幼儿看课件小鹿和大树的对话。（通过课件中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。）2、看课件根的吸收。（通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程）除了大树用根吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识）三根可以食用A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我

36、们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜）我们一起尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）B、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。四艺术品：根雕还有一些根非常有意思，你们看（看课件）（这些是幼儿平时不易看到的。教师采用形象直观的形式，让幼儿认识了根雕，同时还丰富了幼儿的语言表达能力和想象力）五游戏：找植物的根（为了进一步巩固幼儿对根的认识，培养幼儿游戏的兴趣，特设计了这一环节，让幼儿亲自操作鼠标选择植物的根）教学反思今天我们小朋友知道了植物的根是多种多样的，而且还非常奇妙

37、有意思，为什么？（因为它们可以吸收水分和营养、可以食用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们欣赏）。我们幼儿园里种了许多的树木和花草，小朋友平时能不能去摇小树和花草？（不能）要是根断了，它们就不能活了。现在我们去给它们浇浇水，让它们快快长大好吗？（好）自然带幼儿出场。（10）大班教案通讯工具含反思活动目标：1、欣赏故事，了解现代信息交流的几种方式。2、关注生活中的先进科技产品，感知现代信息交流方式的丰富多样和方便快捷。3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。4、主动参与实验探索通讯工具。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1、有关通讯工具的图片2、调查表我

38、家的通讯工具活动过程：一、幼儿相互交流自己家里的通讯工具大家说一说，你们家里有哪些通讯工具，它们有什么用？二、欣赏故事，感知几种现代通讯工具的交流方式。1、教师讲述故事，从开始到啊，太好了，大海的波涛声！我听得很清楚。妈妈说。问：旅游的第一天，豆豆是怎样让妈妈听到大海的声音的？2、教师接着讲述故事，到我好象和你们一起看到了日出。问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的画画的？3、教师将故事讲述到最后问：豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的城堡的？三、引导幼儿阅读幼儿用书，进一步认识现代通讯工具。1、观察图片，说一说有哪些现代通讯工具？它们有什么特点？2、仔细观察电话机上的键盘，说说：少了什么？请幼儿帮着添画数字。

39、3、观察画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象，知道这些通讯工具的传递特点。4、启发幼儿想一想：你还知道哪些现代通讯工具？四、教师小结今天我们认识了移动电话、磁卡电话、可视电话，还有传真机、电脑等，它们都能方便我们与别人联系，我们给它们起一个名字：通讯工具。活动反思：1、现代社会是飞速发展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子说，认识通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分认识的基础上，去感受通讯工具给人们带的方便和快乐。本节课学生积极性高，充分与别的小朋友交流，达到了预设的目标。2、只有个别孩子似乎交流的较少，可能是准备的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透

40、有关通讯方面的知识，让每个孩子都有所收获。（11）大班教案动物之最含反思活动目标：1.通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最。2.让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。3.动物形象的模仿。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。教学重点：哪种动物是最。活动准备：ppt，动物头饰。活动过程一、故事导入，引起幼儿兴趣。给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。教师：小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做谁更长。动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的

41、长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了？长颈鹿高呢还是小猴子高呀？二、结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）1.我所了解的动物教师：接下何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物？学生：。教师：今天呢，何老师也给大家带了很多动物朋友，我们一起看看（接着展示ppt），我们一起看看，这是小动物有什么特点2.奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更。，世界上最。

42、的动物是。三、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演。（我要跟你比比高呀，教师：（比如）长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本领（举三个例子，让孩子体会动物的特点）学生：（回答）教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物扮演，老师请两位小朋友出，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。我跟一个小朋友给你们做示范。（叫一个小孩子出，问他扮演什么，自己再选择一个动物，跟他比较）。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上，首先介绍一下自己扮演

43、的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。学生：。教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模拟）四、拓展延伸。这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。活动反思：幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。（12）大班教案温度计含反思活动目标1.通过观察，认识温度计。2.能正确

44、地读温度计。3.学会测量空气的温度和人体的温度，掌握一些科学的技能。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。教学重点、难点让幼儿在学习的过程中有兴趣，并不要把温度计弄坏了不让手受到伤害呀。活动准备体温计、气温计活动过程：一.导入：小朋友们，我们每天都问老师说我感到今天有点冻手了很冷。老师我感冒了有点发烧不知道多少度，那么今天老师让你们认识一下气温计和体温计。二讲授：1.我们认识一下温度计，很多小朋友家里面有温度计，把温度计放在我们的卧室里面知道我们每一天的温度，我们每一小组的桌子上都有气温度计我们看一下。2.那么温度用什么单位表示那？我们经

45、常看天气预报说每天的温度是多少度。也就是说温度常用的单位是摄氏度，记做小朋友们看一下就可以了。3.小朋友们我们知道外面的数字代表多少度，里面水银是红色的，红色水银停在哪个刻度上就是多少度，4我们小朋友和老师一起把气温计放在太阳下面看看我们温度计上的红色水银停在哪里，那么今天就是多少度了。5我们小朋友今天感到我们的手是不是很热呀？我们知道今天的温度，那么我们想不想知道自己的体温呀，老师给每个同学准备了体温计，测量一下自己的体温。6小朋友们我们生病的时候妈妈总是拿着这个体温计测量一下我们的温度吧。7.我们认知一下外面也是有刻度的，里面也是有水银，我们小朋友在家里妈妈总是把我们的体温计放在哪里测量呀

46、？8老师还告诉小朋友我们把带有铁制品的物体放在我们腋下还有用的时候把我们的体温计要甩一下呀，要不然原测量谁的体温就是谁的体温呀？9我们分别测量一下自己的体温，然后把体温计交给老师老师看你们每个小朋友今天的体温。三、小结：小朋友今天表现的真乖是老师的好孩子，都知道哪一种是体温计哪一种是温度计。那么今天回到家里看看我们家里的温度计是多少度明天告诉老师吧。教学反思：培养幼儿对科学活动的兴趣，丰富幼儿的科学知识，是现代教育刻不容缓的任务。在这次的活动中，我让幼儿通过自身的操作，在不断地探索中发现问题，从而获得有关温度计的粗浅知识，激发幼儿对科学活动的兴趣，培养大班幼儿的探索精神。（13）大班教案种子的

47、旅行含反思活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。3、乐意和同伴合作完成任务。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。活动准备1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子。3、VCD或录像种子的传播，展板。4、教学挂图：种子的旅行。活动过程一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。1、请幼儿在小组内交流自己带的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。2、教师

48、：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。)3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：风力传播;借助动物和人的活动传播;借水力传播;借果实的弹力传播。三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。1、教师：这些图片上的种子是靠什么传播的呢?2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板

49、上进行分类。四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。)2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同表现种子的传播过程。3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。活动建议1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。3、环境创设：展示幼儿制作的种子

50、的传播展板。4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于种子的传播的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书种子的传播方式。教学反思：喜欢花草树木是幼儿的天性，幼儿愿意亲近大自然，探索植物的奥秘。生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感，增进幼儿环境保护的意识；有利于幼儿观察生活，在实际生活中发现美、感受美、创造美；有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣，从而获得有关植物的知识经验。（14）大班教案有趣的水含反思活动目标1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的沉与浮现象。培养幼儿观察、比较、

51、归纳的能力。2.让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。3.培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5.乐于探索、交流与分享。教学重点、难点感知不同物体的沉与浮现象活动准备1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。活动重难点：感知物体的沉浮现象。活动过程

52、1、感觉游戏。鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、听觉游戏。请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小

53、。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事咕咚了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。3、观察、比较、归纳游戏。观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和沉、浮的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。4、触觉游戏。用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。5、收拾整理材料。请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。

54、对幼儿进行环保教育一一保护水资源。注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验发现学习的惊喜、乐趣。教学反思幼儿园教育指导纲要（试行）进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发现一一大班科学教育活动的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观帮助思维。因此，给幼儿提供操

55、作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。（15）大班科学教案树含反思教学目标：1认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。2学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。3能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：挂图。活动过程：一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。1提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶

56、子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）2秋天到了，你发现这些树有什么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度进行描述）3你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）二、幼儿观察小朋友的书秋天多美好第16-17页的画面。1提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？2这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。1教师出示几种树叶，问：这些树叶分别是从哪棵树上落下的？你能将这些树

57、叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。2幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形状等特征判断、推理）3观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察）4给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。5游戏摸摸跑回，巩固对树的认识。幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回，看哪个小朋友的速度快。四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园。并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出，

58、张贴在主题墙上。五、绘画：我眼中的树。1幼儿绘画。2分享交流，感受树的多样性。教学反思：这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。（

59、16）大班教案蚯蚓含反思活动目标：1、通过观察、倾听、操作发现使幼儿知道蚯蚓外部特征生活习性及与人类的关系。2、通过活动使幼儿懂得保护蚯蚓。3、培养幼儿大胆的精神和口语表达能力。4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对蚯蚓的判断能力。活动准备：1、四个装有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。2、食用盐和糖若干。3、投影仪、和相关的图片活动过程：一、观察蚯蚓及外部特征1、观察泥土找蚯蚓师：请小朋友用工具拨一拨泥土，找一找蚯蚓在哪里？（引起幼儿兴趣，初步感知蚯蚓的生活环境，为下文做铺垫）2、观察蚯蚓的外部特征师：请小朋友看一看蚯蚓的身体是什么样子的？上面没有什

60、么？（简短的引导幼儿观察让幼儿自己发现蚯蚓是没有眼睛、耳朵、鼻子和腿的）教师小结：蚯蚓的身体是长圆形的，身上有好多节环形，一头细一头粗，在身体前端有一个像戒指样的环扣，它没有眼睛、耳朵、鼻子和腿也没有骨骼。（这里教师可以利用图片投影，让幼儿更清楚的看到蚯蚓的外部特征验证自己的猜测得出结论）二、了解蚯蚓的生活习性1、蚯蚓的生活环境。师：请小朋友看一看蚯蚓生活在哪里？把它放在水里能生存吗？（引导幼儿对比蚯蚓在潮湿的土里和水里的活动进行观察探索）教师小结：蚯蚓生活在潮湿、阴暗的泥土里，白天藏起晚上出找东西吃，它不能在水里生存会淹死的，所以下完雨的时候因土里的水份增多，我们会看到蚯蚓钻出地面爬树的。（