快乐的一天教案-1

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 快乐的一天教案 开心的一天教案 作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的开心的一天教案，欢迎阅读与珍藏。 开心的一天教案1 活动目标： 1.继续认识钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺序。 2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。 3.细心地检查自己的作业。 4.培养幼儿对数字的认识能力。 5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 教具：“幼儿园的一天生活活动图片，时间图片，PPT，时钟的样图。 学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材

2、料。 活动过程： 一、观看PPT了解一天的生活，并和钟面时间匹配。 有个小朋友，她的一日生活很开心，我们看看她做了些什么，她是怎样安排一天的时间的?为“幼儿园的一天图片排序。 1.出示打乱顺序的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。 谁能按时间的顺序把图片放到适合的位置? 2.集体检查排列的结果，并进行探讨。 3.将时间和活动事件进行匹配。 做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。 二、练习拨时钟并且画相应的钟面。 1.教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如900、230。 2.知道下午时间的阅读方式和由来。 为什么下午的时间写成这样呢?由

3、于一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就开始转其次圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。 3.学习制作钟面。 这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画出相应的时间吗? 4.讲解12点的“画法。 12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画明了长短针的箭头。 三、幼儿操作活动。 1.拨闹钟记录时间。 2.为时间和钟面匹配连线。 3.根据看时间画钟面。 四、评价活动 第一，老师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法对比好。在活动中，可以告诉孩子下

4、午3点也可讲成15点，不一定要把握。其次，“拨钟环节可以放在后面操作。第三，教师提供的操作单就一定要规范如，应当在框内写。第四，画钟面时，幼儿画两针的长短操纵不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料可以就用这两种：1.看时钟记时间。2.看时间画钟面，减少过多的作业量，缩紧时间。第五，假如大班3张作业老师都要求完成，可以不跑组，假如有提高的内容，还是要跑组，教师可以选择使用，不要每次都不跑组，可以偶尔选择。 开心的一天教案2 活动名称：开心的一天 设计意图： 秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派漂亮的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子成熟的水果挂满枝头，散发着迷人的香味，秋天

5、的水果真是丰富多彩，而水果和小动物又是孩子们熟悉的、喜欢的、我们和孩子一起通过去小动物家做客装水果篮等游戏情景导入活动，孩子们很喜欢，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识阅历， 教案目的： 1、游戏情景中认识数字“6，知道“6形成和实际意义，并初步学习“6的目测接着数。 2、养幼儿的观测力及发散性思维，激发幼儿对数学活动的兴趣。 教案准备： 实物图片、小动物卡片、操作卡 教案流程： 1、情景导入： “今每日气真好，妈妈带小兔子去小动物家做客，你们开心吗？ 要求幼儿按提醒卡为小动物准备礼物，摆放相应数量的水果篮。 2、送水果。 1）装好水果篮的小兔子就可以去做客。（幼儿目测数群，说出

6、相应的数量，教师出示相应的数卡。） 2）妈妈也给小动物送水果，幼儿观测，说出“几添上几是几。 3、认识6。 1）6除了可以表示6个西瓜，还可以表示什么呢？（引发幼儿发散性思考，说出6可以表示好多物体的数量。） 2）动物请小兔子吃东西，每只小兔子可以选6种自己喜欢吃的 食物。（幼儿先目测后接着数。） 4、采蘑菇。 小兔子可真棒！现在妈妈要带你们去采蘑菇，要采有6个点子的蘑菇，比一比谁的蘑菇采的又多又好。 太阳下山了，兔宝宝跟妈妈一起回家了！ 开心的一天教案3 一、活动目标： 1、通过观测、操作、游戏等活动，萌发做个健康宝宝的欲望，开心地度过每一天； 2、能合理的安排一日生活时间，养成有规律的生活

7、习惯； 3、初步了解时钟、分钟之间的关系，认识整点、半点。 二、活动准备： 1、幼儿已观测过时钟、闹钟、手表等； 2、大闹钟一面、小闹钟人手一面；幼儿一日活动时间安排挂图；一日活动设计图表和记号笔若干。 三、活动过程： 1、猜谜导入活动 有个东西真古怪，一天到晚转圈圈，不吃饭来不睡觉，要问时间就找他。 2、摸索时钟的机要 （1）幼儿自由摸索时钟。 （2）共享交流摸索的机要。 （3）朗读儿歌，了解时钟分钟之间的关系。 3、游戏：时钟、分钟握握手 （1）教师报整点或半点，幼儿拨钟。 （2）幼儿两两互动拨整点或半点时间。 （3）根据幼儿园一日活动时间安排，教师进行情景表演，幼儿用时钟拨出相应时间。

8、4、设计一日活动时间图表 （1）教师出示一日活动时间图表，交代操作要求。 （2）幼儿分组进行操作。 （3）交流共享设计图表。 5、幼儿观看挂图，学会如何合理地安排一日生活时间，养成有规律的生活习惯 开心的一天教案4 课题：开心的一天 课时； 教学目标： 1.通过凝听开心的一天和其多列，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.确切。 教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.确切。 教学准备；录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 、听音乐起立问好，入座

9、。 、复习歌曲你的名字叫什么。 二、基本部分： 、导入。结合“放牧主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。 、凝听其多列： （）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 （）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提醒学生第三段歌词分别在哪里？终止据在哪里？ （）能跟着老师的手势，完整确切地演唱歌曲。 、凝听开心的一天： （）听前，引导学生谈上学第一天的感受。 （）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。辨别每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的 （）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。 （）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，激

10、励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 三、终止部分： 小结。 开心的一天教案5 活动目标： 1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的高兴情绪。 2、在教师手势示意下，用腾跃和连贯的唱法表示歌曲。 3、进一步表达热爱幼儿园的情感。 活动准备： 幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱阅历。 活动过程： 一、谈话导入： 今天是开学第一天，小朋友，你们觉得开心吗？为什么？ 我们可以用什么方法来表达高兴的心情。 二、学唱新歌 1、熟悉旋律 教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。 幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。 2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。

11、3、幼儿尝试唱新歌，重点提醒唱准歌曲中的休止，初步把握音断气不断的唱法。 4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在讴歌过程中唱准半音“4。 5、在教师手势的示意下，有表情地讴歌。 三、终止活动 复习幼儿最爱玩的音乐游戏。 开心的一天教案6 重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好、“感谢、“不客气、“再见等。 难点：初步尝试在特定的状况下运用不同的祈福语。 【活动目标】 1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。 2、初步尝试运用不同的祈福语，体会同伴间相互关心的美好情感。 【活动准备】 1、场景设置：草地、山羊家、小牛家。 2、幼儿头饰、音乐等。 【活动过程】 （教师扮

12、演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛） 一、问声好 为幼儿创设好玩儿的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。 1、小动物们在草地遇见，相互问好。 2、得知山羊生日，一起为它采青草。 二、过生日 创设好玩儿的生日情境，幼儿在投入加入的同时也初步尝试了说生日祈福语。而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话的语言要求。 1、到山羊家：问好并尝试说祈福的话。 2、发现小牛没有来，打电话询问。 三、探病友 在初步尝试向病人说祈福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。 1、到小牛家：问好并尝试说祈福的话。 2、相互道别。 开心的一天教案7 教学目

13、标： 1、学习倾听、分辩录音的内容，并能大胆地表达。 2、能将幼儿园活动内容的图形进行排序。 教学准备： 幼儿园活动的录音、幼儿用书开心的一天、自绘幼儿园活动内容图。 教学重点： 倾听、分辩录音的内容 教学难点： 将幼儿园活动内容的图形进行排序 教学过程： 1、倾听录音： 幼儿第一遍倾听，教师提问： 你听到了什么？ 教师归纳总结。 幼儿其次遍倾听。 幼儿根据听到的内容进行陈述。 总结：原来方才的录音里告诉小朋友一天的活动。 2、阅读： 幼儿人手一册图书，说说自己一天中最开心的是哪些活动。 幼儿排图陈述。 3、集体探讨： 原来这就是幼儿园一天的活动，那么在这些活动中你觉得最开心的是什么事呢？ 小

14、结：原来幼儿园的一天生活是丰富多彩的，我们大家要每日上幼儿园，学更多的才干。 开心的一天教案8 活动目标： 1、知道生活中开心的事情好多，让学生在活动中充分体验，引领学生认真感受生活中的开心。 2、知道生活中常会有一些让人不开心的事情，了解一些使自己和别人从烦扰为开心的方法。 3、懂得真正的开心是与人同乐，长久的，集体的开心。知道共享开心是建立幸福感的基础，并乐意与大家共享开心。 活动重、难点： 重点：在活动中体验、共享开心 难点：在活动中不断修正学生的认识，懂得开心的真正含义。 活动准备： 多媒体课件开心卡。 活动过程： 一、谈话导课 谈话导入新课。板书课题，学生齐读两遍课题。 二、说开心。

15、 1、当你开心时，最常用的表现方式是什么？（笑） 2、师生谈开心：你在日常生活中，哪些时候感觉很开心呢？（学生陈述自己生活中开心的经历，教师从中引导学生认识到生活中有许大量多让我们开心的事。） 小结：生活中四处有开心，只要你热爱生活，有双擅长发现开心的眼睛，你收获的一定是开心。 3、师生忆开心：课件展示与学生有关的生活中的各种开心图片，让学生充分体验开心。 小结：真正的开心是与人同乐、长久的、集体的开心。 三、找开心、走出烦扰 1、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到烦扰，你遇到的烦扰有哪些？（学生谈） 师过渡：看来，你们的烦扰还真不少！烦扰类似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行

16、动起来，找到一些好方法把烦扰赶跑！ 2、小组探讨：你在生活中，学习中遇到烦扰时是怎样自己帮助自己变开心的呢？课件阳光总在风雨后 师生交流： 生1：看电视节目。 生2：唱歌，打球。 生3：对着山，海大喊。 师小结：同学们的方法可归为情感迁移。倾诉。 3、老师也给大家带来了一个好方法： 1、出示图片，从不同角度去观测，你发现了什么？ （课件）出示双关图。师生交流，得出换个角度问题。 小结：同学们，我们学了三个排除烦扰方法，希望大家能利用好，让自己开心每一天。并把它传递给我们周边的每个需要的.人。 四、共享开心 1、完成开心卡，共享学生的开心。 2、送出开心卡，共享现场老师的开心。 小结：共享是一种

17、开心，共享是一份幸福，懂得共享的人，一定是幸福的。 五、活动延伸 心爱的同学们，开心每一天，每天开心过，让我们伴随着开心每一天的歌声，把嘴角翘起来，祝大家开心每一天！ 开心的一天教案9 活动目标： 、了解动物的明显特征，知道动物的简单习性。 、遇到困难会相互帮助一起解决。 、能在集体面前大胆表达、表述。 环境创设： 、幼儿参与收集资料，了解一些动物的明显特征及简单的生活习性。 、动手操作材料。 、音乐磁带。 活动过程： 一、 观测幼儿收集的动物图片 我们小朋友画了大量好玩儿、可爱的动物，你们都喜欢吗？老师也准备了一幅很美的画，你们想看吗？猜猜看这是在哪里？我们将喜欢小动物送回家好吗？ 提问：、

18、你喜欢哪一个动物，你为什么喜欢？ 、你为什么要把它放在这里？ 二、 猜猜、讲讲、做做 、 小动物都回到自己的家了。可是，有一天它们觉得不开心，你们知道小动物为什么不开心吗？我们一起来猜猜看好吗？ 、 对呀！小动物觉得森林里不好玩。那么，怎么样才能让森林里变得好玩儿、好玩，让小动物们开心呢？ 、 你想怎么来帮它们？ 、 老师这里帮你们准备了大量材料，我们一起来动手做，帮帮小动物，让它们开心起来好吗？（幼儿动手做） 重点：让幼儿动脑筋，自己选择材料来制作动物喜欢的运动器械。 难点：能和同伴一起合作使用剪刀来进行制作。 、 幼儿动手制作，教师巡回指导 （1）、帮助孩子确立主题，选择材料进行制作。 （

19、2）、与合作的孩子一起商榷，提醒他们安全使用剪刀。 、 现在的森林里看上去怎么样？ 、 这些都是谁帮它们的？那么，小动物会对你们说什么呢？ 三、 对呀，小动物们十分十分的感谢你们，它们想邀请你们一起去森林里玩，你们乐意吗？听音乐去操场。 开心的一天教案10 重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好、“感谢、“不客气、“再见等。 难点：初步尝试在特定的状况下运用不同的祈福语。 解决：情境创设法示范引导法 目标： 1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。 2、初步尝试运用不同的祈福语，体会同伴间相互关心的美好情感。 3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、通过

20、视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 工具材料： 场景设置：草地、山羊家、小牛家 幼儿头饰、音乐等 活动设计： （教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛） 一、问声好 为幼儿创设好玩儿的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。 、小动物们在草地遇见，相互问好 、得知山羊生日，一起为它采青草 二、过生日 创设好玩儿的生日情境，幼儿在投入加入的同时也初步尝试了说生日祈福语。而打电话小片段 中也蕴涵了“注意倾听他人说话的语言要求。 、到山羊家：问好并尝试说祈福的话 、发现小牛没有来，打电话询问 三、探病友 在初步尝试向病人说祈福语的同时也让

21、幼儿感受到了关心他人的美好情感。 、到小牛家：问好并尝试说祈福的话 、相互道别。 教学反思 我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。 由于是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们开心的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小候、割青草、躲避大老虎、学习才干等动静交替的环节，激励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。 需要提升的地方：假如在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等

22、走路很轻的小动物效果可能会更好的，由于小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻便，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草等环节，我准备的“青草是用卡纸做的简单撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。 开心的一天教案11 教学目标 1、稳定走与跑的时值，并确切的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力 2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪 教学重难点 有感情的演唱歌曲 自己创作歌词 教具准备 歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 教学过程 一、稳定学生的节奏出示卡片 1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同

23、学读一读。 2、 用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏） 3、 试一试口中读节奏，手中拍 二、通过画图形的方式感受长短 1、 出示教具：红 绸 乒乓球 2、 舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。 3、 画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。 三、歌曲教学跳绳 （师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐高兴地跳起来！ 1、 老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。 2、 用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。 3、 启发学生感受“小绳的轻便与灵活，从而体会在演唱中应轻便腾跃。 4、 学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生

24、可自由参与动作表演）。 5、 学习其次段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作其次段歌词。 6、 分小组进行表演、展示（老师伴奏）。 7、 选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。 四、课堂小结： 小结教学内容与学习状况。 开心的一天教案12 一、活动目标： 1、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，良好的生活、卫生习惯是身体的保证。成人应让孩子从小养成作息有规律的好习惯，使孩子健康开心的成长。 2、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 二、活动

25、重难点： 重点是认识整点、半点。 难点是制作作息时间表。 三、活动准备： 1、大的钟面一个（能拨动时钟和分针）。 2、制作小时钟的材料（人手一份）：圆形硬纸板，长短针材料；图钉、彩笔、剪刀、橡皮泥等。 3、教室里挂一个时钟，日常生活中引导幼儿观测，知道几点钟小朋友应当做什么事情。 四、活动课时： 1课时 五、活动过程： 1、导入 游戏导入活动，引起幼儿兴趣。 2、展开 (1)、激发幼儿认识钟表的愿望。引导幼儿观测钟表上有时针和分针，短的是时针，长的是分针，还有表示时间的数字。 (2)、学习认识整点和半点。分针指向12，时针指向哪个数字就是几点整，分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。 (

26、3)、幼儿自制钟表。 (4)、请幼儿说说幼儿园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。 (5)、幼儿制作“我的一天（休息日或幼儿园的一天）作息时间表。请幼儿用文字、图画及符号等形式表征活动，用画钟表表示具体时间。 3、终止 幼儿不断画完，相互介绍“我的一天作息时间表。 六、延伸 布置幼儿用自己喜欢的形式记录本周末某一天的作息时间。 开心的一天教案13 游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。 准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园;墙上贴小动物卡片，小动物头饰。 游戏过程： 教师组织幼儿去迪

27、斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园，饲养员启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。 捉小虾游戏种类：体育游戏。 游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。 准备：将场地划分好作池塘。 游戏过程： 请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。石头务必双手叉腰，虾 在池塘里游玩。假如圈外的鱼进到池塘中，虾务必躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。虾和石头交换角色，进行游戏。 教学反思 我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走

28、平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。 由于是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们开心的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小候、割青草、躲避大老虎、学习才干等动静交替的环节，激励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。 需要提升的地方：假如在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，由于小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻便，更适合走平衡木和后面的跑。还有

29、，在活动的重点部分“过小桥，割青草等环节，我准备的“青草是用卡纸做的简单撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。 开心的一天教案14 设计、执教： XXX 重点： 能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好、“感谢、“不客气、“再见等。 难点： 初步尝试在特定的状况下运用不同的祈福语。 解决： 情境创设法示范引导法 目标： 1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。 2、初步尝试运用不同的祈福语，体会同伴间相互关心的美好情感。 3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 工具材料： 场景设置：草地、山羊家、小牛家 幼儿

30、头饰、音乐等 活动设计： (教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛) 一、问声好 为幼儿创设好玩儿的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。 1、小动物们在草地遇见，相互问好 2、得知山羊生日，一起为它采青草 二、过生日 创设好玩儿的生日情境，幼儿在投入加入的同时也初步尝试了说生日祈福语。而打电话小片段 中也蕴涵了“注意倾听他人说话的语言要求。 1、到山羊家：问好并尝试说祈福的话 2、发现小牛没有来，打电话询问 三、探病友 在初步尝试向病人说祈福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。 1、到小牛家：问好并尝试说祈福的话 2、相互道别。 教学反思 我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。 由于是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们开心的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小候、割青草、躲避大老虎、学习才干等动静交替的环节，激励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。 需要提升的地方：假如在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，由于小朋友听到小